1、,中央電視臺總部大樓 中央電視臺總部大樓設(shè)計(jì)師：雷姆庫哈斯,布洛克大樓 設(shè)計(jì)師：史蒂文霍爾,北京奧林匹克體育館 設(shè)計(jì)師：赫佐格和德梅攏,ICA總部大樓 設(shè)計(jì)者：弗蘭克格里合伙公司,圣弗朗西斯科新聯(lián)邦大樓 設(shè)計(jì)師：莫非西斯,馬德里銀行塔,紐約新當(dāng)代藝術(shù)館 由日本建筑師妹島和世和西澤立衛(wèi)共同設(shè)計(jì),北京當(dāng)代萬國城,設(shè)計(jì)師：史蒂文霍爾,倫敦希思羅機(jī)場五號候機(jī)廳 設(shè)計(jì)師：理查德羅杰斯,西雅圖奧林匹克雕塑公園 建筑師：韋斯/莫弗雷迪,天 壇,課題：組合體的形體分析,主講老師：王素梅,滕州科技職業(yè)高中機(jī)電組,教學(xué)目標(biāo)：一、熟練運(yùn)用形體分析法讀組合體的三視圖。 二、掌握組合體三視圖的基本畫法。,教學(xué)重點(diǎn)：一、

2、形體分析法 二、組合體三視圖的畫法 教學(xué)難點(diǎn)：兩形體之間的表面接觸形式 教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)提問 二、新課導(dǎo)入 三、新課講解 四、課堂練習(xí) 五、課堂小結(jié) 六、課后作業(yè)與思考,組合體的形體分析,圖4,判斷下列三視圖屬于哪種基本幾何體？,圖2,總結(jié)概括 加深理解,思考交流 形成概念,專項(xiàng)練習(xí) 鞏固深化,例題分析 引出難點(diǎn),探究思考 分析難點(diǎn),專項(xiàng)練習(xí) 加深理解,提高練習(xí) 鞏固深化,提出問題 引入新課,總結(jié)概括 加深理解,思考交流 形成概念,專項(xiàng)練習(xí) 鞏固深化,例題分析 引出難點(diǎn),探究思考 分析難點(diǎn),專項(xiàng)練習(xí) 加深理解,提高練習(xí) 鞏固深化,提出問題 引入新課,一般可分為疊加、切割和綜合。,2、組合形式

3、：,疊加型,切割型,綜合型,1、定義：由兩個或兩個以上基本幾何體所組成的物體。,一、組合體：,總結(jié)概括 加深理解,提出問題 引入新課,專項(xiàng)練習(xí) 鞏固深化,例題分析 引出難點(diǎn),探究思考 分析難點(diǎn),專項(xiàng)練習(xí) 加深理解,提高練習(xí) 鞏固深化,思考交流 形成概念,二、形體分析法,假想把組合體分解成若干個基本幾何體，按其相對位置逐個畫出各個基本幾何體的投影，綜合起來得到的整個組合體視圖的方法。,總結(jié)概括 加深理解,提出問題 引入新課,專項(xiàng)練習(xí) 鞏固深化,例題分析 引出難點(diǎn),探究思考 分析難點(diǎn),專項(xiàng)練習(xí) 加深理解,提高練習(xí) 鞏固深化,思考交流 形成概念,利用形體分析法分析下圖，畫出對應(yīng)的三視圖。,總結(jié)概括

4、加深理解,提出問題 引入新課,思考交流 形成概念,例題分析 引出難點(diǎn),探究思考 分析難點(diǎn),專項(xiàng)練習(xí) 加深理解,提高練習(xí) 鞏固深化,專項(xiàng)練習(xí) 鞏固深化,總結(jié)概括 加深理解,提出問題 引入新課,思考交流 形成概念,專項(xiàng)練習(xí) 鞏固深化,探究思考 分析難點(diǎn),專項(xiàng)練習(xí) 加深理解,提高練習(xí) 鞏固深化,例題分析 引出難點(diǎn),不共面與共面,總結(jié)概括 加深理解,提出問題 引入新課,思考交流 形成概念,專項(xiàng)練習(xí) 鞏固深化,例題分析 引出難點(diǎn),探究思考 分析難點(diǎn),專項(xiàng)練習(xí) 加深理解,提高練習(xí) 鞏固深化,思考與探究,（2）共面： 相鄰表面平齊，結(jié)合處不畫分界線。,（1）不共面： 相鄰表面不平齊，則應(yīng)在結(jié)合處畫出分界線。

5、,總結(jié)概括 加深理解,提出問題 引入新課,思考交流 形成概念,專項(xiàng)練習(xí) 鞏固深化,例題分析 引出難點(diǎn),探究思考 分析難點(diǎn),專項(xiàng)練習(xí) 加深理解,提高練習(xí) 鞏固深化,判斷下面兩形體表面之間接觸處是否要畫線，并請說出理由。,總結(jié)概括 加深理解,提出問題 引入新課,思考交流 形成概念,專項(xiàng)練習(xí) 鞏固深化,例題分析 引出難點(diǎn),探究思考 分析難點(diǎn),提高練習(xí) 鞏固深化,專項(xiàng)練習(xí) 加深理解,共面,不共面,判斷下列立體圖是否有共面并畫出起相應(yīng)的三視圖？,共面,不共面,不共面,總結(jié)概括 加深理解,提出問題 引入新課,思考交流 形成概念,專項(xiàng)練習(xí) 鞏固深化,例題分析 引出難點(diǎn),探究思考 分析難點(diǎn),提高練習(xí) 鞏固深化

6、,專項(xiàng)練習(xí) 加深理解,提高練習(xí)：,總結(jié)概括 加深理解,提出問題 引入新課,思考交流 形成概念,專項(xiàng)練習(xí) 鞏固深化,例題分析 引出難點(diǎn),探究思考 分析難點(diǎn),專項(xiàng)練習(xí) 加深理解,提高練習(xí) 鞏固深化,利用形體分析法作出該組合體的三視圖。,總結(jié)概括 加深理解,提出問題 引入新課,思考交流 形成概念,專項(xiàng)練習(xí) 鞏固深化,例題分析 引出難點(diǎn),探究思考 分析難點(diǎn),專項(xiàng)練習(xí) 加深理解,提高練習(xí) 鞏固深化,2兩形體表面相切 相切是指兩個基本體的表面(平面與曲面或曲面與曲面)光滑過渡。相切處不存在輪廓線，在視圖上也就不畫分界線。,無線,無線,無線,無線,無線,無線,(A),(B),(C),(D),(E),特殊情況 當(dāng)兩圓柱面相切時，這兩個圓柱面的公切平面垂直于投影面時，應(yīng)畫出相切的素線在該投影面上的投影，也就是兩個柱面的分界線。,相切處無線,相切處無線,相切處無線,相切處有線,3兩形體相交 兩基本體的表面相交會產(chǎn)生可見的交線(截交線或相貫線)，應(yīng)畫出交線投影。,有線,提出問題 引入新課,思考交流 形成概念,專項(xiàng)練習(xí) 鞏固深化,例題分析 引出難點(diǎn),專項(xiàng)練習(xí) 加深理解,提高練習(xí) 鞏固深化,探究思考 分析難點(diǎn),總結(jié)概括 加深理解,今天你學(xué)會多少？,課 堂 小 結(jié),1、該組合體由 幾部分組成？,2、各部分之間