1、教學設計問題百分比的含義和寫法教學時間設計師汪明星職稱中學一年級紀律數(shù)學教學課6.1，6.2教學時間類別類型新教學三規(guī)模命令標記知識和技能讓學生體驗從現(xiàn)實生活中提取百分比的過程。將理解引入百分比的必要性。將理解百分比的含義。將正確讀寫百分比。過程和方法通過探索、觀察、比較和總結了解分數(shù)和百分比之間的關系和差異。情感態(tài)度和價值觀提高學生收集和分析信息的能力；認識到數(shù)學的應用價值；激發(fā)了人們對數(shù)學的興趣和應用數(shù)學的意識。教與學粗黑點理解百分比的含義，掌握它的閱讀和寫作教與學難點百分比與分數(shù)的關系和區(qū)別。教與學方法觀察法、詢問法和總結法教與學紫苑多媒體教與學流程教與動學生活動設計計劃質(zhì)疑情境創(chuàng)設的自

2、我探索第二，強化教學和鞏固訓練第四，測試反饋得到擴展和改進V.課堂總結喜歡籃球比賽嗎？你知道在，哪個籃球運動員帶領三顆星讓學生猜誰的投籃水平高嗎？(展示課件)思考以下問題：1.百分比是什么意思？，告訴我百分比在主題地圖中的具體含義。2.如何寫百分比應該注意什么問題 3.百分比和分數(shù)有什么區(qū)別，聯(lián)系一支鉛筆有17/100米長。能說“一支鉛筆有17%米長”而一支鉛筆使用17/100的長度嗎？能說“用了17%嗎”引導學生思考分數(shù)的差異；一個分數(shù)不僅可以代表另一個數(shù)字的一部分，也可以代表一個特定的數(shù)字。百分比只能表示一個數(shù)字與另一個數(shù)字的百分比，以及兩個數(shù)字之間的比率關系，。因此，百分比也稱為百分比。

3、它也可以被稱為百分比或百分比。(1)一塊布有85/100米長，用了85/100米。(2)在中國每年的意外死亡統(tǒng)計中，的交通事故約占37/100。(3)中國某地區(qū)6月降水量為351/100毫米。(4)中國人口約占世界人口的22/100，但人均水資源僅占世界人均的25/100。我們班今天的出勤率是98/100。2.寫出下列百分比。寫完之后，可以再寫一些你喜歡的百分比。17%、45%、98%、140%、0.6%、7.5%和33.3%一百二十一點七百分之三百分數(shù)與百分比、百分比、分數(shù)之間的關系和差異，僅表示兩個量僅表示兩個量之間的多重關系。之間的多重關系。它不僅代表了兩個量之間的關系，而且代表了兩個量

4、之間的多重關系讓學生告訴我他們在哪里遇見的。在小組中交流。1 .交換生自學后受益。在不理解的地方，要求其他學生解決他們的疑問主學生獨立回答學生的答案是相輔相成的通過創(chuàng)設情境和引入新課程，讓學生參與展示數(shù)學知識的過程。了解新知識的背景。不僅幫助學生掌握和理解知識，而且激發(fā)學生學習的主動性和創(chuàng)造性。讓學生談論他們在哪里看到的百分比，并激發(fā)學生探索的欲望。在探索分數(shù)的重要性之前，首先允許學生獨立學習。合作交流。充分發(fā)揮學生的積極性在設計練習時，我努力讓每個學生都發(fā)展。除了安排練習來理解百分比的含義，還設計了一個練習來寫百分比。報告了的百分比，并根據(jù)百分比提問。學生的熱情被調(diào)動了。進一步加深了對百分比

5、含義的理解交流經(jīng)驗梳理知識，讓學生回顧他們在這門課上學到的東西。談到了這門課的快樂、緊張和遺憾做貿(mào)易盤子書建立米百分比的含義和寫法意思是閱讀和寫作的百分比利益百分比與分數(shù)的關系和區(qū)別。教學習計數(shù)器想本課程遵循“創(chuàng)設情境、提問、自我探索、小組學習、合作交流、強化教學、鞏固訓練、發(fā)現(xiàn)、反饋、拓展和應用”四個環(huán)節(jié)。教師是數(shù)學學習的組織者，關鍵是“指導者和合作者，而學生是學習的主人”。在教學中，學生總是以積極的態(tài)度參與學習的各個方面。通過師生互動教學，引導學生通過生活感知、自主探究、合作交流等學習方式，主動參與教學的全過程，從而對百分比的含義有了具體的理解和深刻的理解教學設計問題教學時間設計師職稱紀律

6、教學課教學時間類別類型三規(guī)模命令標記知識和技能過程和方法情感態(tài)度和價值觀教與學粗黑點教與學難點教與學方法教與學紫苑教與學流程教與動學會生活和移動設計計劃教與學流程教與動學會生活和移動設計計劃做貿(mào)易盤子書建立米教學習計數(shù)器想教學設計問題教學時間設計師職稱紀律教學課教學時間類別類型三規(guī)模命令標記知識和技能過程和方法情感態(tài)度和價值觀教與學粗黑點教與學難點教與學方法教與學紫苑教與學流程教與動學會生活和移動設計計劃教與學流程教與動學會生活和移動設計計劃做貿(mào)易盤子書建立米教學習計數(shù)器想教學設計問題教學時間設計師職稱紀律教學課教學時間類別類型三規(guī)模命令標記知識和技能過程和方法情感態(tài)度和價值觀教與學粗黑點教與學難點教與學方法教與學紫苑教與學流程教與動學會生活和移動設計計劃教與學流程教與動學會生活和移動設計計劃做貿(mào)易盤子書建立米教學習計數(shù)器想教學設計問題教學時間設計師職稱紀律教學課教學時間類別類型三規(guī)模命令標記知識和技能過程和方法情感態(tài)度和價值觀教與學粗黑點教與學難點教與學方法教與學紫苑教與學流程教與動學會生活和移動設計計劃教與學流程教與動學會生活和移動設計計劃做貿(mào)易盤子書建立米教學習計數(shù)器想教學設計問題教學時間設計師職稱紀律教學課教學