1、8、童年的發(fā)現(xiàn),胚禍患臂,絞汁厘愧虧,賦淘妨豈癡,胚胎 禍患 滑翔 雙臂 天賦 妨礙 豈止 癡迷 厘米 羞愧 幸虧 驅(qū)逐 迫害 厘米 淘氣 絞盡腦汁隨心所欲 運(yùn)轉(zhuǎn)自如,澄 澈： 隨心所欲： 天 賦： 進(jìn) 化： 絞盡腦汁： 眉 目： 困 窘：,詞語積累,水清見底。,指隨自己的心意，想怎樣就怎樣。,自然具備，生來就有。,生物由簡單到復(fù)雜，由低級到高 級， 逐漸發(fā)展演變。,形容費(fèi)盡心思。,事情的頭緒。,形容為難；感到難辦。本課指我 面對老師的誤解和同學(xué)的嘲笑， 不知道怎么辦好。,胚胎 禍患 滑翔 雙臂 天賦 妨礙 豈止 癡迷 厘米 羞愧 幸虧 驅(qū)逐 迫害 厘米 淘氣 眉目 絞盡腦汁隨心所欲 運(yùn)轉(zhuǎn)自如

2、 不懷好意 翻來覆去 一本正經(jīng) 情不自禁 默不作聲,課文課講了一件什么事?,課文重點(diǎn)寫作者童年時發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。,作者圍繞著童年的發(fā)現(xiàn)先講了些什么？再講了什么？最后講了什么？,課文先概述了作者童年的發(fā)現(xiàn)，然后具體敘述這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，最后講了這個發(fā)現(xiàn)在幾年后老師講課時得到了證實(shí)。,（1）我常常做夢，老師告訴我人是由 飛鳥等進(jìn)化來的。 （2）我得出結(jié)論，人如何由小魚進(jìn)行 成人的。 （3）在生物課上被老師罰出教室。,小組討論：課文圍繞發(fā)現(xiàn)寫了哪三件事？,第一段 （12）：講“我”九歲的時候發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。,第二段（313）介紹“我”發(fā)現(xiàn)這一規(guī)律的具體經(jīng)過。,第三段（1419）講述“

3、我”因此受到的懲罰，以及“我”由此產(chǎn)生的感受。,“我”童年的發(fā)現(xiàn)是什么？在課文中找出有關(guān)的句子。,“人是由細(xì)胞構(gòu)成的從細(xì)胞變成小魚，經(jīng)過了很長的時間?，F(xiàn)在，這一段時間就折合成一個月。從小魚變成青蛙又得經(jīng)過很長時間，又折合成一個月。這樣推算下來，到變成人，正好是九個月?！?母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進(jìn)化成人的過程。,默讀課文，我那非凡的發(fā)現(xiàn)是怎樣發(fā)現(xiàn)的？,我是在夢中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔，并且發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也具有“飛行”的天賦，于是便產(chǎn)生了好奇，想解決這個奇妙的問題。 我們一起找到老師，請他給我們解答。,老師的解答便激發(fā)了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么來的。,我對九月懷胎進(jìn)行了思考，終于找到了問題的答案，有了偉大的發(fā)現(xiàn)。,發(fā)現(xiàn)流程圖：草履蟲-魚-青蛙-猴子-人。,1、從“我”的發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)過程，你覺得“我”是一個怎樣的孩子？