1、第二章 家庭、托幼機(jī)構(gòu)與社區(qū),主要內(nèi)容,家庭、托幼機(jī)構(gòu)、社區(qū)在學(xué)前教育中的重要角色功能 家庭、托幼機(jī)構(gòu)、社區(qū)合作,第一節(jié) 家庭、托幼機(jī)構(gòu)、社區(qū)在學(xué)前教育中的重要角色功能,一、家庭的概述 （一）什么是家庭教育（識記） 家庭教育：廣義家庭成員之間相互實施（狹義）的一種教育 狹義在家庭中，由家長（父母及其它年長者）自覺地、有意識地按照一定社會的要求，通過言傳身教和家庭生活事件，對子女實施教育影響。（地點，教育者、受教育者、制約、途徑和方法） （二）家庭教育的特點 早期性、全面性、情感性、靈活性、滲透性,第一節(jié) 家庭、托幼機(jī)構(gòu)、社區(qū)在學(xué)前教育中的重要角色功能,一、家庭的概述 （三）家庭教育的地位和作用

2、（角色功能） 1. 保證兒童機(jī)體的正常生長發(fā)育 胎兒教育、嬰兒教育 2. 家庭教育促進(jìn)了兒童社會化的進(jìn)程 社會規(guī)則、健全人格、頑強(qiáng)意志 3. 為兒童未來發(fā)展奠定基礎(chǔ) 發(fā)展水平提升、職業(yè)取向選擇,二、托幼機(jī)構(gòu)的概述 （一） 托幼機(jī)構(gòu)是集體教養(yǎng)幼兒的社會教養(yǎng)機(jī)構(gòu) 托幼機(jī)構(gòu)的雙重任務(wù) （二） 托幼機(jī)構(gòu)教育（識記）：由托幼機(jī)構(gòu)組織的、以促進(jìn)幼兒身心全面健康和諧發(fā)展為目的的，由專職幼教人員根據(jù)社會的要求有計劃實施的教育實踐活動和措施。 特點：社會性、群體性、計劃性、專業(yè)性,2. 地位與作用（領(lǐng)會） 地位：是整個幼教體系中最能體現(xiàn)國家意志和社會要求的 導(dǎo)向作用 1）輻射、指導(dǎo)、師范、帶動分機(jī)構(gòu)幼兒教育發(fā)展

3、 2）促進(jìn)各種形式相互溝通形成合力。 （三）托幼機(jī)構(gòu)教育職能 工具價值、內(nèi)在價值（不可分割） 工具價值：社會職能，幼兒適應(yīng)未來、終身教育社會的基本素質(zhì) 內(nèi)在價值：個體發(fā)展，教育權(quán)、發(fā)展權(quán)、游戲權(quán),三、社區(qū)的概述 1. 社區(qū)教育概念（識記） 把教育置于一定區(qū)域的社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化的大背景下，在地方黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，以社區(qū)為依托，組織和協(xié)調(diào)社會各方面的力量，發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同辦好教育的新形勢。（全員、全程、全方面） 2. 特點： 整體性、區(qū)域性、全面性、平等性、有效性 3. 地位和作用（領(lǐng)會） 教育現(xiàn)代化的重要形勢 有效的教育制度，終身教育體系的重要組成部分 作用：為學(xué)前兒童提供公平的教育機(jī)會，

4、可提高全社區(qū)居民的素質(zhì)，為幼教畢業(yè)生提供廣闊的從業(yè)渠道。,第二節(jié) 家庭、托幼機(jī)構(gòu)、社區(qū)的合作,一、合作的理論基礎(chǔ) （一）教育生態(tài)學(xué) 定義（識記）：是研究教育與其周圍生態(tài)環(huán)境（自然的、社會的、規(guī)范的、生理心理的）之間相互作用的規(guī)律和機(jī)理的科學(xué)。 把幼兒放到不同的社會生態(tài)環(huán)境中，對幼兒自身發(fā)展、幼兒同周圍環(huán)境的關(guān)系及其相互作用對幼兒發(fā)展的影響進(jìn)行研究。 各個微系統(tǒng)的作用及其關(guān)系（一致性）,二、合作的現(xiàn)實意義（理解） （1）教育與社會聯(lián)系日益密切、信息源多渠道化，兒童在校內(nèi)和校外所得的信息存在鴻溝。要保證教育效果，托幼機(jī)構(gòu)了解社會信息、調(diào)整自身內(nèi)容與策略，產(chǎn)生倍增效應(yīng)。 （2）教育目的：范圍擴(kuò)大，要

5、增進(jìn)學(xué)生對周圍和自然、文化環(huán)境的視野，教育必須社會化。,三、家庭與托幼機(jī)構(gòu)的合作（意義、方式與途徑）領(lǐng)會 （一）家庭對托幼機(jī)構(gòu)的意義 1. 最自然的生態(tài)環(huán)境（保護(hù)兒童，家庭責(zé)任重大） 2. 家庭是兒童第一個學(xué)校 3. 家長是重要的教育資源 （二）合作的途徑 1. 家長委員會 2. 家長會 3. 家長學(xué)校 4. 咨詢接待日 5. 家長開放日 6. 家長接待日,1. 家庭訪問 2. 電話聯(lián)系 3. 隨訪 4. 家園聯(lián)系冊,（二）合作的途徑 3. 征集意見工作 家長信箱、意見征詢表 4. 宣傳工作 家園之窗、家園專欄、園刊,（三）家庭與托幼機(jī)構(gòu)合作的主要內(nèi)容 1. 幫助家長提高科學(xué)育兒水平 （早期教

6、育的重要性、樹立正確觀念、宣傳育兒知識） 2. 幫助家長創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境 3. 組織家長參與，形成教育合力 （參與園所教育活動、參與幼兒園管理、支持和參與園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)）,四、托幼機(jī)構(gòu)和社區(qū)的合作 （一）社區(qū)對托幼機(jī)構(gòu)教育的意義 1. 社區(qū)環(huán)境對兒童成長有特殊意義，擴(kuò)大教育空間，豐富和深化教育內(nèi)容 2. 社區(qū)資源的利用，直接豐富教育資源，讓幼兒進(jìn)入社會大課堂 3. 社區(qū)文化無形地影響托幼機(jī)構(gòu)教育（文化進(jìn)入課程；成為園所文化） （二）合作的途徑 1. 在社區(qū)教育委員會的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)作下，開展合作 2. 密切聯(lián)系社區(qū)內(nèi)各種機(jī)構(gòu)組織 3. 通過家長積極參與，推動托幼機(jī)構(gòu)和社區(qū)的合作,（三）托幼機(jī)構(gòu)與社區(qū)合作的內(nèi)容 1. 開展以幼兒園為核心的社