1、,學習目標,1.理解文意，體味老舍的語言風格； 2.學習本文的寫作手法； 3. 感受作者對北平的感情，激發(fā)學生對故鄉(xiāng)的眷戀之情。,一、預習檢測,1.回顧作者,老舍（18991966），現代小說家、戲劇家、曲藝作家原名 ，字 （“舒”字拆開，含有舍棄自我的意味） ， 北京 （ ）族人。其代表作有長篇小說 、 等。他關注平民，關注底層，曾因創(chuàng)作話劇 而被授予“ ”的稱號，但他話劇創(chuàng)作的最高成就還是 。,舒慶春,舍 予,滿,駱駝祥子,四世同堂,龍須溝,人民藝術家,茶館,2.識記字音,廿（ ） 黏合（ ） 橘子（ ） 辜（ ）負 空曠（ ） 菜圃（ ） 什剎海（ ） 剎車（ ）,nin,nin,g,p

2、,sh ch,j,kung,sh,二、研讀課文,思考1：作者為什么想北平？他對北平有著怎樣的感情？,因為愛 說不出的愛（2-3） 動情落淚的愛（8） 愛到極點，難以言說,思考2：明明反復說“說不出”但作者還是說了很多，他是如何表達這種說不出的愛的？,（類比） 愛母親愛北平,愛北平就像愛母親一樣 愛得真切深沉，難以言說,（問手法）,思考3：作者想（愛）北平的什么呢？作者又是如何突出北平的可愛之處的呢？,第段： 第段： 第段： 第段：,（問特點）（問手法）,雜而有邊，動中有靜 布置勻調 物質豐富新鮮 接近自然,手法：對比襯托,想北平,思考4：品讀、分析以下語句，思考本文的語言有什么特色？,1.論說

3、巴黎的布置已比倫敦羅馬勻調的多了，可是比上北平還差點事兒。 2.北平在人為之中顯出自然，幾乎是什么地方既不擠得慌，又不太僻靜。 3.哼，美國的橘子包著紙；遇到北平的帶霜兒的玉李，還不愧殺！,語言風格,語言風格：通俗易懂，京味十足 如“差點事兒”，“擠得慌”，“帶霜的玉李兒”，“還不愧殺”等。 京味：指用北京話特別是北京口語寫的文字中表現出來的韻味，兒話韻是一個主要標志。,拓展作業(yè),從小到大，有沒有哪個地方讓你眷戀不舍，比如你的家、你的村莊或城市，或是你家鄉(xiāng)的某一個角落（菜園子、小溪流、小樹林、公園、街道），比如你從小到大念過書的校園或校園周圍的和小伙伴的秘密基地？ 請仿照老舍先生的想北平的寫作手法，以想_ 為題，選擇一個充滿美好回憶的地方，捕捉你熟悉的生活細節(jié)，寫一個片段，突出對這個地方的喜愛或眷戀之情。,謝謝聽講！,本文寫于1936年，作者當時在青島不在北京。那時日本帝國主義已經加緊了對中國的侵略，喪權辱國的何梅協定的簽訂，適應日本侵略需要的“冀察政務委員會”的成立，都說明華北危急，北京危急。 作者作為一個熱愛北京的知識分子，憂心如焚，思念家鄉(xiāng)之情較平日里更為強烈，這一聲呼喚，充滿了民族憂患意識，震人心弦。,寫作背景,補充材料： 生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。我的性格，習慣，是母親傳給的。她一世