1、課件PPT，23紙船和風(fēng)箏，風(fēng)箏也叫紙風(fēng)箏，是中國人發(fā)明的。風(fēng)箏在中國有兩千多年的歷史了。山東濰坊是風(fēng)箏的鼻祖，被稱為“世界風(fēng)箏都”。風(fēng)箏有很多種，比如人物、動(dòng)物等等，有不同的顏色，都很生動(dòng)。熊和松鼠是如何成為好朋友的？2.思考：熊和松鼠吵架后心情如何？3.熊和松鼠不在乎他們是誰。他們是做什么的？課件PPT，課件PPT，sh，鼠標(biāo)，松鼠，pio，浮子，浮子，k，哭，哭，風(fēng)箏，風(fēng)箏，幸運(yùn)，祝愿，幸福，祝愿，鄭，xng，yun，課件PPT，我會(huì)寫，意思是：折，轉(zhuǎn)，彎。造句：他把試卷折疊起來，放在書包里。zh，折疊，結(jié)構(gòu)：左右偏旁：你，課件PPT，我可以寫，意思：紙，大部分是植物纖維。造句：這張白紙

2、上寫滿了鋼筆字。紙，結(jié)構(gòu)：左右部首：中文，課件PPT，我會(huì)寫，意思：紙，大部分是植物纖維做的。造句：這張白紙上寫滿了鋼筆字。朱，論文，結(jié)構(gòu)：左右部首：中文，課件PPT，我會(huì)寫，意思：捆，捆。酒吧，打包。當(dāng)你系風(fēng)箏的時(shí)候，你系一根線。爺爺非常喜歡綁風(fēng)箏。z，tie，結(jié)構(gòu)：左右部首：yi，課件PPT，我會(huì)寫，意思：用手或爪子拿。用手指或爪子抓撓。組詞：搔耳朵，搔臉頰，造句：小猴子抓住樹枝，爬上去，摘水果。朱，抓，結(jié)構(gòu)：左右偏旁：e，課件PPT，我會(huì)寫，意思：表達(dá)對(duì)人和事的美好祝愿。切斷。祝福，祝賀和慶祝。你收到我美妙的祝福了嗎？zh，愿望，結(jié)構(gòu)：左右部首：wat，課件PPT，我會(huì)寫，意思：幸福，相

3、對(duì)于“災(zāi)難”。幸福和福利祝福句子：今天的幸福生活來之不易，所以我們應(yīng)該珍惜它。結(jié)構(gòu)：左、右偏旁部首：水，課件PPT，我會(huì)寫，單詞意思：?jiǎn)卧~組成的詞組，可以表達(dá)完整的意思。句子句子：他們實(shí)際上為一個(gè)句子吵了一架，這真的不值得。J，句子，結(jié)構(gòu)：半括部首：葛，課件PPT，我會(huì)寫，意思：幸福，運(yùn)氣。意外成功或避免災(zāi)難。開心。幸福存在并快樂著。我希望我們的生活會(huì)越來越幸福。xng，幸運(yùn)，結(jié)構(gòu)：上下部首：土壤，課件PPT，同義詞，只是快樂，快樂，悲傷，悲傷，飄動(dòng)，反義詞，快樂，痛苦，笑聲，快樂，悲傷，緊繃，課件PPT，單詞積累，漂浮在水面上。幸福(生活、處境)是令人滿意的。悲傷難受。在風(fēng)中飄動(dòng)。課件PPT

4、，漂流，復(fù)音詞，pio漂流，pio美麗，課件PPT，松鼠和熊住在山上。松鼠住在山頂，而熊住在山腳。山上的小溪順流而下，正好穿過熊家的門。分析：“山、峰和山麓”指出了松鼠和熊生活的位置，為下文鋪平了道路。第一部分(1):據(jù)說松鼠和熊生活在山上。松鼠折了一只紙船，把它放進(jìn)了小溪里。紙船漂到了熊家的門口。因?yàn)樾∠獜男艿拈T流過，紙船可以沿著小溪漂到熊家的門口。紙船上有一個(gè)小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你幸福！”分析：“小松子”上掛著一張紙條。有了這樣一件獨(dú)特的衣服和紙條上“祝你幸?！钡淖８?，難怪小熊會(huì)幸福。他想了想，綁了一只風(fēng)箏。風(fēng)箏隨風(fēng)飄，飄，飄到松鼠的門口。分析：風(fēng)箏在風(fēng)中向上飛，總是

5、能飛到松鼠的門口。對(duì)于熊來說，這是一個(gè)表達(dá)他和山頂上的松鼠的友誼的好方法。課件PPT，松鼠抓住風(fēng)箏線，欣喜若狂。分析：“抓”表示松鼠看到風(fēng)箏時(shí)非常驚訝，“高興”表示松鼠非常高興。課件PPT，第2部分(2-6):寫紙船和風(fēng)箏使松鼠和熊成為好朋友。課件PPT熊很悲傷。他仍然每天綁一只風(fēng)箏，但是他不好意思把它掛起來，所以他把它掛在一根高樹枝上。熊心情不好，他不想失去松鼠這個(gè)好朋友。我想和松鼠談?wù)劊珱]有勇氣說出來。我們可以深刻理解熊的內(nèi)心矛盾。松鼠也很難過。他仍然每天折疊紙船。他不好意思把紙船放進(jìn)河里，所以他把它放在了屋頂上。分析：松鼠的心情非常悲傷?？梢钥闯觯墒笠膊幌胧ヒ粋€(gè)叫熊的好朋友。松鼠也

6、想和熊和好，但是它們沒有勇氣說出來。第三部分(7-9):松鼠和熊吵了一架后，沒有人會(huì)尷尬的和好。他在折疊的紙船上寫了一句話：“如果你愿意和好，就放風(fēng)箏吧！”他把紙船放進(jìn)了小溪。分析：松鼠把紙船放回了小溪里，這是對(duì)熊的道歉，希望能彌補(bǔ)。晚上，松鼠看到一只漂亮的風(fēng)箏朝他飛來，高興地哭了。分析：松鼠的愿望實(shí)現(xiàn)了。美麗的風(fēng)箏被熊放了。他和小松鼠心情一樣，不想失去朋友。他趕緊爬上屋頂，取下紙船，把它們放到小溪里。分析：松鼠“把紙船放在小溪里”是為了表達(dá)它們?cè)谶@不相關(guān)的一天里的感受，并讓熊知道它們的友誼對(duì)它們自己有多重要。第四部分(10，11):紙船和風(fēng)箏讓它們變得和以前一樣好。課件PPT，紙船和風(fēng)箏，松

7、鼠，成為好朋友，放在屋頂上，松鼠，熊，折紙船，綁風(fēng)箏，折紙船，紙船，熊，綁風(fēng)箏，掛起來，放風(fēng)箏，制造和平，建立友誼的橋梁，課件PPT，這篇論文描述了松鼠和熊成為好朋友。這個(gè)故事告訴我們，當(dāng)人們相互交流時(shí)，友誼需要建立，友誼需要不斷保持。相關(guān)的單詞“如果你”，在“如果”之后的內(nèi)容表示期望的結(jié)果，而在“你”之后的內(nèi)容表示為實(shí)現(xiàn)結(jié)果所采用的方法。例如，“你愿意彌補(bǔ)”是熊和松鼠想要達(dá)到的結(jié)果，“放風(fēng)箏”是采用的方法。讓我們用“如果你”來寫一個(gè)句子：如果你想得到100%的測(cè)試，你應(yīng)該從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)。課件，課件，課件，課件，課件，課件，課件，課件，課件，課件，課件，課件，課件，課件，課件，課件。孩子們很早從學(xué)?；貋?，所以他們正忙著在東風(fēng)中放紙鳶。住在高定的松鼠和熊用紙船和風(fēng)箏向他們的朋友表達(dá)祝福。雖然有一些小摩擦，這是什么？真正的友誼經(jīng)得起風(fēng)雨。只要你們真