1、二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文三只箱子教案及說(shuō)課稿三只箱子教案一教學(xué)目標(biāo)：1.能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀生字“篇、童、蒼、接、廢、稿、麻、索、敗”;正確書(shū)寫(xiě)并記憶“童、蒼、接、稿、敗”5 個(gè)生字。2.朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。注意把第3節(jié)中的數(shù)量詞讀清楚。3.讀懂課文內(nèi)容，明白成功的秘訣是不怕失敗，勤奮刻苦。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 正確認(rèn)讀本課的生字，正確朗讀課文。2. 讀懂課文內(nèi)容，明白成功的秘訣是不怕失敗，勤奮刻苦。教學(xué)過(guò)程：一.導(dǎo)入新課，揭示課題。1. 談話：說(shuō)說(shuō)你最喜歡的童話故事是哪一個(gè)?2. 師述：有一個(gè)孩子讀了一篇美妙的童話，被深深感動(dòng)了。出示第一節(jié)，讀通句子，學(xué)習(xí)生字“篇、童”(童

2、：擴(kuò)詞)練習(xí)將“我長(zhǎng)大了，也要當(dāng)個(gè)寫(xiě)童話的作家?！睋Q一種表達(dá)方式例：孩子長(zhǎng)大后，。是這個(gè)孩子的理想。這個(gè)孩子希望長(zhǎng)大成為。說(shuō)明：讓學(xué)生練習(xí)用不同的方式表達(dá)同一個(gè)意思，可以讓學(xué)生積累各種不同的表達(dá)方式，同時(shí)體會(huì)漢語(yǔ)言的表達(dá)十分豐富，培養(yǎng)熱愛(ài)漢語(yǔ)言的情感。3. 揭示課題：(1) 理想要實(shí)現(xiàn)可不容易，小男孩多想知道成功的秘訣呀，“三只箱子”告訴了他答案。(2) 板書(shū)課題。二.整體感知，學(xué)習(xí)生字。1. 提出要求，自讀課文。要求：(1)讀準(zhǔn)字音，讀通課文。(2)思考：三只箱子里裝的是什么?用“”劃出有關(guān)句子。2.自學(xué)反饋：(1)認(rèn)讀生字。重點(diǎn)指導(dǎo)：平舌音：蒼、索擴(kuò)詞： 廢(2)把下面這些生字組成課文中詞

3、語(yǔ)，再讀詞。“童、思、失、索、底、敗、訣、稿、秘、話”說(shuō)明：創(chuàng)設(shè)充足的時(shí)間讓學(xué)生自學(xué)課文和生字，不斷鞏固學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，字詞教學(xué)仍是重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)仍要有重點(diǎn)地對(duì)字音、字形、字義進(jìn)行強(qiáng)化。(3) 交流：三只箱子里裝的是什么呢?三.深入學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容1.出示3個(gè)句子，指導(dǎo)朗讀。重點(diǎn)讀好“九千九百九十九張”“ 九百九十九封”“九十九份”2. 理解句子：引導(dǎo)抓3個(gè)數(shù)量詞和“寫(xiě)滿了”“塞滿了”“密密麻麻”幾個(gè)詞。練習(xí)說(shuō)話：看到第一只箱子里的，孩子知道作家爺爺，懂得寫(xiě)作成功需要 (刻苦、勤奮) ?？吹降诙幌渥永锏?，孩子知道作家爺爺，懂得寫(xiě)作成功需要 (有毅力、不怕失敗) 。看到第三只箱子里的，

4、孩子知道作家爺爺，懂得寫(xiě)作成功需要(精益求精、不斷改進(jìn)、虛心) 。說(shuō)明：3個(gè)句子中出現(xiàn)的數(shù)字，強(qiáng)調(diào)了作家付出之多、失敗次數(shù)之多;“寫(xiě)滿了”“塞滿了”“密密麻麻”更反映出了作家的刻苦、勤奮、棄而不舍，因此指導(dǎo)學(xué)生讀清數(shù)字、讀好句子，抓關(guān)鍵詞是幫助學(xué)生理解感悟的關(guān)鍵。而填空練習(xí)的設(shè)計(jì)，可以進(jìn)一步幫助學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，有條理地表達(dá)，促進(jìn)體會(huì)和感悟。3.說(shuō)說(shuō)老作家成功的秘訣是什么?出示小男孩的話，指導(dǎo)讀好興奮的語(yǔ)氣。四.拓展延伸，鞏固理解。1.老師送給大家一些名言。讀讀、背背。世上無(wú)難事，只怕有心人。天才=1%聰明+99%汗水梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出。2.請(qǐng)回家收集一個(gè)關(guān)于“勤奮刻苦，不怕失敗獲得成

5、功”的小故事。說(shuō)明：名言的出示既可以提升學(xué)生對(duì)課文的感悟，又可以讓學(xué)生拓展積累。收集小故事可以培養(yǎng)學(xué)生的課后探究的好習(xí)慣，并可安排在興趣課等時(shí)間交流，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，深化理解。五.復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1.游戲(開(kāi)箱子)鞏固生字詞。2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“童、蒼、接、稿、敗”三只箱子教案二教學(xué)目標(biāo)：1.能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀生字“篇、童、蒼、接、廢、稿、麻、索、敗”;正確書(shū)寫(xiě)并記憶“童、蒼、接、稿、敗”5 個(gè)生字。2.朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。注意把第3節(jié)中的數(shù)量詞讀清楚。3.讀懂課文內(nèi)容，明白成功的秘訣是不怕失敗，勤奮刻苦。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.正確認(rèn)讀本課的生字，正確朗讀課文。2.讀懂課文

6、內(nèi)容，明白成功的秘訣是不怕失敗，勤奮刻苦。教學(xué)過(guò)程：一.學(xué)習(xí)課文1、2節(jié)，引出課題師：大家在暑假時(shí)讀了許多童話故事，你最喜歡哪個(gè)故事?有個(gè)小朋友也和你們一樣，被一篇童話故事所感動(dòng)，于是他就想，長(zhǎng)大了，也要當(dāng)個(gè)童話作家。1.自己讀讀課文1、2節(jié)，學(xué)習(xí)生字2.交流：篇、童、訣3.指導(dǎo)朗讀 讀好孩子和老爺爺?shù)恼Z(yǔ)氣。4.星期天到了，作家爺爺在門(mén)口等著，把孩子接進(jìn)屋里，他一句話也不說(shuō)，只是打開(kāi)了三只箱子。二、揭示課題：11.三只箱子二.學(xué)習(xí)課文3、4節(jié)1.請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文3、4節(jié)，看看三只箱子里到底是什么東西?2.交流隨機(jī)板書(shū)：第一只：稿紙 (努力)第二只：退稿信 (失敗)第三只：修改稿 (再努力)

7、學(xué)習(xí)生字：廢、稿、改3.指導(dǎo)朗讀整句話提示學(xué)生“九千九百九十九”“九百九十九”“九十九”都是虛數(shù)，表示數(shù)量很大。4.指導(dǎo)朗讀余下的部分，重點(diǎn)朗讀最后一節(jié)。學(xué)習(xí)生字：索、敗 讀好“呆呆地 靜靜地 忽然 興奮 喊”5.是怎么理解“成功，就是不怕失敗?！边@句話的?三.鞏固生字詞語(yǔ)，拓展練習(xí)1、 開(kāi)火車讀生字2、 讀詞語(yǔ)3、 你還知道哪些成功的秘訣?三只箱子說(shuō)課稿1、說(shuō)教材2、說(shuō)學(xué)情學(xué)生已具有較強(qiáng)的識(shí)字能力，有一定的自學(xué)和交流能力。在閱讀方面，學(xué)生對(duì)童話題材的課文有興趣，在老師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥下能讀懂一些短小、淺顯、有趣的文章，嘗到閱讀所帶來(lái)的快樂(lè)。大多數(shù)學(xué)生能做到讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，基礎(chǔ)好一些的學(xué)

8、生能讀出句子的語(yǔ)氣。但學(xué)生們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)的條理性和豐富性上仍很欠缺。3、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)單元目標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來(lái)確定本課的教學(xué)目標(biāo)，具體目標(biāo)詳見(jiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)及說(shuō)明部分。目標(biāo)之一在于知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)。課文共有9個(gè)生字，構(gòu)詞率較高，通過(guò)擴(kuò)詞、組詞學(xué)生對(duì)這些詞的理解不難。寫(xiě)字教學(xué)上，難度不大，教師只要加強(qiáng)指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更容易，更投入。目標(biāo)之二、三是理解課文的關(guān)鍵所在，在朗讀課文的過(guò)程中要求學(xué)生讀正確，在指導(dǎo)學(xué)生讀好數(shù)量詞、長(zhǎng)句的同時(shí)，借助說(shuō)話訓(xùn)練來(lái)加深學(xué)生的感悟。4、說(shuō)教法(1) 創(chuàng)設(shè)寬松時(shí)空，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，習(xí)得能力。創(chuàng)設(shè)充足的時(shí)間讓學(xué)生自學(xué)課文和生字，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題整體感知課文，自學(xué)課文。不

9、斷鞏固學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。采取“以讀促悟”的教學(xué)方式學(xué)習(xí)重點(diǎn)部分，然后通過(guò)填空練習(xí)，進(jìn)一步幫助學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，通過(guò)有條理地表達(dá)與交流，促進(jìn)學(xué)生體會(huì)和感悟成功的秘訣是不怕失敗。(2) “整體感知重點(diǎn)體悟整體提升”的整體設(shè)計(jì)教學(xué)。首先引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題整體感知課文，自學(xué)課文。積極思考、動(dòng)筆圈劃。再選擇重點(diǎn)學(xué)習(xí)體悟第3節(jié)，深入思考、交流體悟。最后又回到整體，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“老作家成功的秘訣是什么?”，積累一些名言既可以提升學(xué)生對(duì)課文的感悟，又可以讓學(xué)生拓展積累。收集小故事可以培養(yǎng)學(xué)生的課后探究的好習(xí)慣，進(jìn)一步激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使語(yǔ)文教學(xué)向課外延伸。5、說(shuō)學(xué)法從小培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，是低年級(jí)

10、教學(xué)不容忽視的方面，因而教師在課堂上的指導(dǎo)作用至關(guān)重要。例如在識(shí)字理解詞語(yǔ)方面，在學(xué)生已經(jīng)掌握一定學(xué)習(xí)方法后，可以引導(dǎo)他們用學(xué)會(huì)的方法解決學(xué)習(xí)中的困難，在教學(xué)中，我嘗試讓學(xué)生通過(guò)查字典解決這些困難，而且在這一過(guò)程中多給一些鼓勵(lì)與贊賞，調(diào)動(dòng)了低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6、說(shuō)實(shí)施根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，將教學(xué)分成五個(gè)環(huán)節(jié)在課堂中實(shí)施。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我從教學(xué)伊始的談話導(dǎo)入開(kāi)始注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，從學(xué)生的認(rèn)知興奮點(diǎn)出發(fā)，以期有個(gè)“良好的教學(xué)開(kāi)端”。同時(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，讓學(xué)生練習(xí)用不同的方式表達(dá)同一個(gè)意思，可以讓學(xué)生積累各種不同的表達(dá)方式，同時(shí)體會(huì)漢語(yǔ)言的表達(dá)十分豐富，培養(yǎng)熱愛(ài)漢語(yǔ)言的情感。進(jìn)入課文教學(xué)時(shí)，我按“整體感知重點(diǎn)體悟整體提升”的教學(xué)思路，首先引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題整體感知課文，自學(xué)課文。創(chuàng)設(shè)充足的時(shí)間讓學(xué)生自學(xué)課文和生字，不斷鞏固學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，字詞教學(xué)反饋時(shí)有重點(diǎn)地對(duì)字音、字形、字義進(jìn)行強(qiáng)化。重點(diǎn)學(xué)習(xí)第3節(jié)時(shí)，采取“以讀促悟”的教學(xué)方式，先讓學(xué)生讀清楚數(shù)量詞，讀好長(zhǎng)句;再引導(dǎo)學(xué)生抓數(shù)量詞和“寫(xiě)滿了”“塞滿了”“密密麻麻”幾個(gè)詞，了解一部?jī)?yōu)秀童話的誕生是經(jīng)歷過(guò)了無(wú)數(shù)次的失敗。然后通過(guò)填空練習(xí)，進(jìn)一步幫助學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，通過(guò)有條理地表達(dá)與交流，促進(jìn)學(xué)生體會(huì)和感悟成功的秘訣是不怕失敗。最后又回到整體，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“老作家成功的秘訣是什么?”，