1、計(jì)數(shù)原理，點(diǎn)擊這里添加內(nèi)容和字符，1，2，3，4，5，回車，教材分析，10.1計(jì)數(shù)原理，10 . 1 . 1-分類計(jì)數(shù)原理，10概率統(tǒng)計(jì)初步，10 . 1 . 2-逐步計(jì)數(shù)原理，重要位置：計(jì)數(shù)原理在本章教材分析中很重要，教材分析1。通過專業(yè)實(shí)例理解分類計(jì)數(shù)原則和分步計(jì)數(shù)原則的概念；2.將使用分類和逐步計(jì)數(shù)的原則來解決實(shí)際應(yīng)用問題。教學(xué)重點(diǎn)，1。理解分步計(jì)數(shù)原理的概念；2.在實(shí)際應(yīng)用中，區(qū)分并正確運(yùn)用分類計(jì)數(shù)原則和分步計(jì)數(shù)原則。教學(xué)難點(diǎn)、教材分析、情境教學(xué)、小組教學(xué)、信息化教學(xué)、教學(xué)方法指導(dǎo)、教材分析、教學(xué)方法分析、團(tuán)隊(duì)競爭、團(tuán)隊(duì)合作、教材分析、教學(xué)方法分析、教學(xué)方法指導(dǎo)、自主探究、點(diǎn)擊我、教學(xué)

2、過程、引導(dǎo)探索、有趣實(shí)踐、創(chuàng)設(shè)情境購物時(shí)我忘記了網(wǎng)上銀行的登錄密碼。該密碼設(shè)置一個(gè)六位數(shù)的密碼，每個(gè)數(shù)字上的數(shù)字可以從10位數(shù)字中任意選擇，如0、1、2和9。理論上你最多需要嘗試多少次不同的密碼？如果有兩條不同的裙子，會(huì)有多少種不同的選擇？創(chuàng)造一個(gè)情境，引導(dǎo)探索。雙十一馬上就要到了。一些學(xué)生在淘寶上初步選擇了4種不同的上衣和3種不同的褲子。如果我們想從中挑選衣服，有多少種不同的方法？回答：4 3=7，(1)完成了什么樣的事情？(2)有多少種方法可以實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)？(3)第一類有多少種不同的方法？第二類呢？(4)有多少種方法可以實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)？(5)每一種方法中的每一種方法能單獨(dú)完成這個(gè)任務(wù)嗎？完成一件

3、事情有n種方式，第一種方式有一種方法，第二種方式有一種方法，第n種方式有一種方法，所以完成這件事情有各種方式，分類計(jì)數(shù)的原理也叫加法原理。相互獨(dú)立和直接目的。創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)探索，這位同學(xué)在淘寶上買了3件上衣和2條褲子，并選擇了大云物流在同一天將它們從北京送到濟(jì)南。有兩類飛機(jī)、三類高速列車和三類汽車可以在同一天直接交付。如果你是大云物流的送貨人員，你有多少種不同的送貨方式？北京，濟(jì)南，創(chuàng)造情境，引領(lǐng)探索，(1)要完成什么樣的事情？(2)有多少種方法可以實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)？(3)第一類有多少種不同的方法？第二類呢？(4)有多少種方法可以實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)？(5)每一種方法中的每一種方法能單獨(dú)完成這個(gè)任務(wù)嗎？現(xiàn)在我

4、想搭配我的外套和褲子。有多少種服裝？包裹里應(yīng)該有三件外套和兩條褲子，所以請先數(shù)一下包裹里的衣服總數(shù)。(檢查)、32 212，(1)要完成什么樣的事情？(2)完成它需要多少步？(3)第一步有多少種不同的方法？第二步呢？(4)有多少種方法可以實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)？(5)每一步中的每一種方法都可以單獨(dú)完成嗎？創(chuàng)造一個(gè)情境，引導(dǎo)探索，完成一件事情需要分成N個(gè)步驟，有一種方法可以完成第一步，有一種方法可以完成第二步，有一種方法可以完成第N步，只有在這N個(gè)步驟完成后，這件事情才能完成，所以有幾種方法可以完成它，分步計(jì)數(shù)原理也叫乘法原理。本質(zhì)特征：它們相互關(guān)聯(lián)，不可或缺。一步一步數(shù)的原則，創(chuàng)造情境，引導(dǎo)探索，購物時(shí)忘

5、記網(wǎng)上銀行的登錄密碼，這個(gè)密碼是用一個(gè)六位數(shù)的密碼設(shè)置的，每個(gè)數(shù)字上的數(shù)字可以從0、1、2、9這10個(gè)數(shù)字中任意選擇，那么理論上你最多需要嘗試多少次不同的密碼？10，10，10，10，10，不同的密碼沒有重復(fù)的數(shù)字？10，解決方案：N101(物種)，第一步，第二步，第三步，第四步，第五步，第六步，創(chuàng)造情境，引導(dǎo)探索都是關(guān)于計(jì)算完成一件事的不同方法的數(shù)量，1)完成一件事有N種方法，關(guān)鍵詞是“分類”，1)完成一件事，2)每一步都不能獨(dú)立完成，任何一步都是必不可少的。只有當(dāng)每一步都完成了，我們才能完成這件事，創(chuàng)造一個(gè)情境，引導(dǎo)探索，連接數(shù)學(xué)專業(yè)，引導(dǎo)五題一線的網(wǎng)上購物，從淄博旅行到泰山。有兩條旅游路

6、線，一條是從淄博到濟(jì)南，然后到泰山。淄博到濟(jì)南有三條路，濟(jì)南到泰山有兩條路。另一個(gè)是從淄博到曲阜，然后到泰山。淄博到曲阜有兩條路，曲阜到泰山有四條路。從淄博到泰山要走多少路？課外發(fā)展，課堂總結(jié)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探索和有趣實(shí)踐，1 .梳理本課的教學(xué)理念，總結(jié)所學(xué)知識(shí)；2.總結(jié)問題解決過程中出現(xiàn)的問題；3.總結(jié)團(tuán)隊(duì)及其在團(tuán)隊(duì)中的表現(xiàn)。學(xué)生總結(jié)：1 .梳理本課的教學(xué)理念，總結(jié)所學(xué)知識(shí)；2.總結(jié)學(xué)生在解題過程中遇到的問題；3.使用記分板總結(jié)每個(gè)團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)。教師總結(jié)：課后發(fā)展，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究，趣味實(shí)踐，課堂總結(jié)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究，趣味實(shí)踐，課堂總結(jié)，課外發(fā)展，鞏固小測驗(yàn)(基礎(chǔ)文章)，合作大進(jìn)步(改進(jìn)文章)。如圖所示，一個(gè)長花壇被分成四塊：甲、乙、丙和丁，有四種不同的花可供選擇。一是創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)探索，趣味實(shí)踐，課堂總結(jié)，課外發(fā)展，二是數(shù)學(xué)專業(yè)水平相銜接，網(wǎng)上購物由五題一線引領(lǐng)，設(shè)計(jì)“活