1、兒童謎語經(jīng)典教案謎語的教案優(yōu)秀一設(shè)計(jì)說明：猜字謎一課有兩則謎語，內(nèi)容生動(dòng)、有趣，語言優(yōu)美，讀起來朗朗上口。本設(shè)計(jì)力爭讓學(xué)生在“讀讀，想想，猜猜，寫寫”的活動(dòng)中主動(dòng)識(shí)字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門，在朗讀中鞏固生字新詞，啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開動(dòng)腦筋，想辦法解決問題。引起學(xué)生用字謎法識(shí)字的興趣，激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。課前準(zhǔn)備：1.制作多媒體課件、字卡、詞卡。(教師)2.制作本課字卡。(學(xué)生)課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎?誰來說個(gè)謎語讓大家猜一猜?2.導(dǎo)學(xué)：剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么?(

2、謎底)3.教師說猜謎的竅門：“猜謎語，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏?！?.揭題：今天老師給大家?guī)砹藘蓜t字謎，你們想猜一猜嗎?板書課題，學(xué)生齊讀課題。設(shè)計(jì)意圖：通過談話，教給學(xué)生猜字謎的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)字謎的探究欲望，也為本課的學(xué)習(xí)奠定了探究的基調(diào)。二、讀文識(shí)字(一)初讀課文。1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字的字音。2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀!你們想讀嗎?請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。3.檢查讀文。教師相機(jī)正音。(二)隨文識(shí)字。學(xué)習(xí)第一則字謎。1.指生讀第一則字謎。2.指生評(píng)議朗讀。3.賽讀。4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“相、遇、喜、歡、怕”，認(rèn)識(shí)“又字旁”。(1

3、)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀詞語：相遇喜歡最怕(2)同桌互讀三個(gè)詞語，并分別用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話。(3)學(xué)生用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。(4)導(dǎo)學(xué)：謎語中說的是“誰和誰相遇?”“什么喜歡什么?”“什么最怕什么?”(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。(6)匯報(bào)交流。相機(jī)指導(dǎo)：“相、歡、怕、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識(shí)記。“喜”可以用“猜字謎”“擴(kuò)詞”等方法識(shí)記。5.指導(dǎo)朗讀。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準(zhǔn)嗎?(2)男女生賽讀第一則字謎。6.指導(dǎo)猜謎。(1)導(dǎo)學(xué)：誰來猜猜謎底?(生：秋)說說你為什么會(huì)這樣猜。(2)揭底：我們來看看誰猜得對(duì)呢?(

4、出示大蘋果上的謎底)評(píng)一評(píng)誰說得最有道理，就把大蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給誰。(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說說你猜錯(cuò)的原因。(4)朗讀：多有意思的字謎呀!讓我們?cè)賮碜x一讀吧!一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。學(xué)習(xí)第二則字謎。1.指生讀第二則字謎。2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動(dòng)、萬、純、凈”。(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語。互相尊重令人感動(dòng)萬里無云純凈透明(2)同桌互讀四個(gè)短語，選擇喜歡的兩個(gè)短語說話。(3)學(xué)生用喜歡的短語說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。(4)導(dǎo)學(xué)：把四個(gè)短語放回到謎語中還能讀好嗎?(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。(6)匯報(bào)交流。相機(jī)指導(dǎo)：“動(dòng)、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字，“令”是上下結(jié)構(gòu)的字，可以

5、用“加一加”“猜字謎”等方法識(shí)記?！把浴⒒?、萬”是獨(dú)體字，可以用“擴(kuò)詞”“識(shí)記筆畫”等方法識(shí)記。3.指導(dǎo)朗讀。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎?(2)男女生賽讀第二則字謎。4.指導(dǎo)猜謎。(1)導(dǎo)學(xué)：誰能猜出謎底?(生：青)說說你為什么要這樣猜。(2)揭底：我們來看看誰猜得對(duì)呢?(出示大蘋果上的謎底)評(píng)一評(píng)誰說得最有道理，就把大蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給誰。(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說說你猜錯(cuò)的原因。(4)朗讀：多有意思的字謎呀!讓我們?cè)賮碜x一讀吧!一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。(三)鞏固生字。1.挑戰(zhàn)過關(guān)。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。第三關(guān)：讀讀你手中的

6、生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)和老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒!2.創(chuàng)編字謎。(1)導(dǎo)學(xué)：你能嘗試著把今天的生字編個(gè)字謎嗎?(2)指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。(只要學(xué)生敢于編就及時(shí)鼓勵(lì))(3)交流字謎。(4)小結(jié)：同學(xué)們真了不起!今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜，比一比誰說得最準(zhǔn)確!設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)的重點(diǎn)。此環(huán)節(jié)教師對(duì)生字的教學(xué)非常扎實(shí)。通過各種形式，將識(shí)字學(xué)詞落到實(shí)處。用“闖關(guān)”加以檢測，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生識(shí)字的動(dòng)力和興趣?！鞍颜n文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜”既鞏固了字謎的學(xué)習(xí)，又激發(fā)了學(xué)生猜字謎、編字謎的

7、興趣。三、指導(dǎo)書寫1.課件出示生字：“字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬”。2.學(xué)生讀字。3.導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎?上下結(jié)構(gòu)：字半包圍結(jié)構(gòu)：左右左右結(jié)構(gòu)：紅時(shí)動(dòng)獨(dú)體字：萬4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)“字、右、紅”的書寫。(1)教師指導(dǎo)書寫“字”。導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下，這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置?書寫時(shí)需要注意什么?教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：“子”的寫法。學(xué)生書空跟寫。學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“字”字，教師巡視指導(dǎo)。教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生再寫兩個(gè)“字”字。(2)教師指導(dǎo)書寫“右”。導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置，說說書寫時(shí)需要注意什么。教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)

8、：“丿”和“口”的寫法。學(xué)生書空跟寫。學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“右”字，教師巡視指導(dǎo)。教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生再寫兩個(gè)“右”字。(3)教師指導(dǎo)書寫“紅”。導(dǎo)學(xué)：思考左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)是什么。觀察“紅”字每一筆在田字格中的位置，并說說書寫時(shí)需要注意什么。教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。學(xué)生書空跟寫。學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“紅”字，教師巡視指導(dǎo)。教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。(4)嘗試練寫其他生字。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)采用重點(diǎn)指導(dǎo)不同結(jié)構(gòu)中的一個(gè)字的形式，使學(xué)生對(duì)生字的筆畫及在田字格中的位置進(jìn)行主動(dòng)觀察，這要比教師的客觀描述效果好，同時(shí)能檢驗(yàn)學(xué)生書寫漢字的能力。謎語的教案優(yōu)秀二教材內(nèi)容 第二

9、冊(cè)第一單元(識(shí)字)第四課教學(xué)內(nèi)容 課本p8p9教學(xué)目標(biāo)(核心目標(biāo)標(biāo)紅，前加號(hào))1、能正確認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。2、 能正確通順的朗讀課文，并猜出字謎。3、 了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn) 能正確認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn) 了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用教具準(zhǔn)備 課件 課時(shí)安排 2課時(shí)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程 (第 1 課時(shí))教學(xué)任務(wù)1、 初讀課文，把課文讀準(zhǔn)確，讀通順。2、 認(rèn)識(shí)12個(gè)字，學(xué)寫7個(gè)生字。教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)預(yù)設(shè)(提問設(shè)計(jì)) 小組任務(wù) 修改補(bǔ)充揭題導(dǎo)入導(dǎo)學(xué)反饋用時(shí)：4分鐘一、 猜謎激趣導(dǎo)入1.出示字謎：一加一。請(qǐng)大家猜一個(gè)字。交流猜一個(gè)字。交流猜的方法。2 .

10、板書課題，領(lǐng)讀，指導(dǎo)書寫“字”并組詞。小組討論交流精講點(diǎn)撥用時(shí)：18分鐘一、 初讀第一則字謎，學(xué)習(xí)生字。1.自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音。2.檢查：帶音節(jié)的生字。(小老師帶讀，指名讀)3.檢查：去掉音節(jié)的生字。(指名讀，開火車讀)4.檢查讀字謎，要求讀準(zhǔn)確，通順。5.指導(dǎo)寫字：左、右、紅、時(shí)。二、初讀第一則字謎，學(xué)習(xí)生字。1.自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音。2.采用多種方法練習(xí)朗讀，要求讀通順，讀流利。3.檢查：帶音節(jié)的生字。(小老師帶讀，指名讀)4.檢查：去掉音節(jié)的生字。(指名讀，開火車讀)5.檢查讀字謎，要求讀準(zhǔn)確，通順。6.指導(dǎo)寫字：動(dòng)、萬。當(dāng)堂訓(xùn)練鞏固拓展用時(shí)：13分鐘一、 認(rèn)字并擴(kuò)詞是：相、遇、喜

11、、歡、怕、言、互、令、動(dòng)、萬、純、凈二、書寫生字達(dá)標(biāo)檢測用時(shí)：作業(yè)設(shè)計(jì)好字行天下板書設(shè)計(jì) 4、猜字謎教學(xué)反思教學(xué)過程 (第 2 課時(shí))教學(xué)任務(wù)1、朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的。了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用.2、培養(yǎng)收集謎語和自編謎語的興趣。教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)預(yù)設(shè)(提問設(shè)計(jì)) 小組任務(wù) 修改補(bǔ)充揭題導(dǎo)入導(dǎo)學(xué)反饋用時(shí)：5分鐘一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 出示生字卡，檢查認(rèn)字。2、 聽寫。精講點(diǎn)撥用時(shí)：15分鐘一、學(xué)猜第一個(gè)謎語1、出示第二個(gè)謎語，自讀。小老師教讀。2、逐句讀讀猜猜。(1)、讀了第一句想到了什么?(2)、你可以做個(gè)什么手勢表示“相遇”呢?“起涼風(fēng)”是什么時(shí)候?讀到“左右相遇起涼

12、風(fēng)”時(shí)你怎么想?(3)、什么喜歡及時(shí)雨?什么最怕水來攻?(4)、連起來想想，猜猜謎底。3、揭曉謎底“秋”，看看猜對(duì)沒有。從哪些詞語可以肯定左邊是“禾”字?右邊是“火”?4、再來讀讀這個(gè)謎語，回想一下猜謎的過程吧。5、再跟老師念念猜謎語的兒歌。6、齊讀兒歌 。二、學(xué)第二個(gè)謎語。1、師：有信心猜出第二個(gè)謎語嗎?請(qǐng)大家自由讀一讀，小組內(nèi)試著說一說，猜猜。2、小老師帶讀。3、我們來看看謎語說了什么。提示理解詞語： “互相”、“令人感動(dòng)”、“萬里無云”、“純潔透明”。4、你怎樣來猜這個(gè)謎語?(1)、點(diǎn)撥出示：情、清、請(qǐng)、精、晴、睛，你發(fā)現(xiàn)了什么?再讀謎語，你又想到了什么?(2)、猜到謎底了嗎?怎么猜出來

13、的?隨學(xué)生回答板書。(3)、獎(jiǎng)勵(lì)大蘋果。5、在這則謎語里學(xué)了哪些生字?小老師教讀。三、再讀課文1、這兩個(gè)謎語有趣嗎?課后，你打算說給誰來猜一猜?2、要求學(xué)生能記住，說給爸爸媽媽聽。如果他們猜不出來，就告訴他們?cè)撛鯓硬?。?dāng)堂訓(xùn)練鞏固拓展用時(shí)：一、拓展性學(xué)習(xí)1、投影出示謎語卡(，老師讀，猜猜看，謎底是什么?2、猜謎語，說說是怎樣猜出來的。自悟方法：抓住特點(diǎn)。3、可以把什么編進(jìn)謎語里呢?觀察教室里的東西，想想他們都有什么特點(diǎn)，試著編謎語。大家評(píng)一評(píng)，編得怎么樣。4、自編謎語，考一考同學(xué)。二、做猜謎會(huì)的準(zhǔn)備1、猜謎語真有趣，還想猜嗎?搞一次猜謎活動(dòng)怎樣?2、誰去準(zhǔn)備謎語?到哪兒去搜集謎語嗎?3、哪些同

14、學(xué)能自編謎語?4、還有什么別的想法嗎?達(dá)標(biāo)檢測用時(shí)：15分鐘1、 準(zhǔn)確、通順的讀兩則謎語2、 完成練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)1、回家自己試著再編一些謎語，講給爸爸媽媽聽。2、同步精練謎語的教案優(yōu)秀三設(shè)計(jì)說明猜字謎一課有兩則謎語，內(nèi)容生動(dòng)、有趣，語言優(yōu)美，讀起來朗朗上口。本設(shè)計(jì)力爭讓學(xué)生在“讀讀，想想，猜猜，寫寫”的活動(dòng)中主動(dòng)識(shí)字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門，在朗讀中鞏固生字新詞，啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開動(dòng)腦筋，想辦法解決問題。引起學(xué)生用字謎法識(shí)字的興趣，激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。課前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件、字卡、詞卡。(教師)2.制作本課字卡。(學(xué)生)課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過程一、談話

15、導(dǎo)入1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎?誰來說個(gè)謎語讓大家猜一猜?2.導(dǎo)學(xué)：剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么?(謎底)3.教師說猜謎的竅門：“猜謎語，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏?！?.揭題：今天老師給大家?guī)砹藘蓜t字謎，你們想猜一猜嗎?板書課題，學(xué)生齊讀課題。設(shè)計(jì)意圖：通過談話，教給學(xué)生猜字謎的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)字謎的探究欲望，也為本課的學(xué)習(xí)奠定了探究的基調(diào)。二、讀文識(shí)字(一)初讀課文。1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字的字音。2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀!你們想讀嗎?請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。3.檢查讀文。教師相機(jī)正音。(二)隨文識(shí)字。學(xué)習(xí)第一則字謎。1.指生讀第一則字謎。2.指生評(píng)議朗讀。3.賽讀。4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“相、遇、喜、歡、怕”，認(rèn)識(shí)“又字旁”。(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀詞語：相遇喜歡最怕(2)同桌互讀三個(gè)詞語，并分別用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話。(3)學(xué)生用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。(4)導(dǎo)學(xué)：謎語中說的是“誰和誰相遇?”“什么喜歡什么?”“什么最怕什么?”(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。(6)匯報(bào)交流。相機(jī)指