1、模塊四 理解和熟悉信息化教學(xué)資源,模塊四、五、六概述,模塊四、五、六與前面模塊的關(guān)系,模塊四、五、六概述,信息化教學(xué)資源的收集與處理 成果：根據(jù)模塊四制定的資源應(yīng)用計(jì)劃表，收集合適的教學(xué)資源素材，對(duì)其進(jìn)行加工和處理。,理解和熟悉信息化教學(xué)資源 成果：根據(jù)模塊二的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，制定出資源應(yīng)用計(jì)劃表。,信息化教學(xué)資源的集成與開(kāi)發(fā) 成果：根據(jù)模塊五收集和整理的教學(xué)資源，制作一節(jié)演示型課件。,模塊四,模塊四,模塊六,模塊五,模塊四、五、六概述,模塊四、五、六之間的關(guān)聯(lián),教學(xué)媒體的利用與學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā),電子教案的設(shè)計(jì)與制作工具,教學(xué)資源的基本概念及常見(jiàn)教學(xué)資源,常見(jiàn)教學(xué)資源的獲取方法,教學(xué)演示課件及其制

2、作,一、電子教案的設(shè)計(jì)與制作工具,1. 教學(xué)資源的基本概念,教學(xué)資源基本概念,信息化教學(xué)資源是教育信息化的基礎(chǔ)，是信息 技術(shù)與課程整合的關(guān)鍵，是需要長(zhǎng)期建設(shè)與維護(hù)的系 統(tǒng)工程。由于教學(xué)資源的復(fù)雜性和多樣性，使得人們 對(duì)它的理解各不相同，會(huì)出現(xiàn)大量不同層次、不同屬 性的教學(xué)資源。,一、電子教案的設(shè)計(jì)與制作工具,1. 課件的設(shè)計(jì),一般地，課件的設(shè)計(jì)包括五個(gè)步驟：,1. 課件的設(shè)計(jì),（1）環(huán)境分析,課件目標(biāo)分析,使用對(duì)象分析,確定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求。如：學(xué)習(xí)新概念；鞏固已學(xué)知識(shí)、訓(xùn)練能力等。,學(xué)習(xí)者的一般特點(diǎn)、已有的基礎(chǔ)與能力、學(xué)習(xí)者的計(jì)算機(jī)能力。,1. 課件的設(shè)計(jì),（2）教學(xué)設(shè)計(jì),分析 教學(xué)內(nèi)容,

3、劃分 教學(xué)單元,教學(xué)單元?jiǎng)澐郑總€(gè)單元進(jìn)行一小段相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)活動(dòng)，例如一個(gè)新概念或一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)）。,根據(jù)前述的教學(xué)目標(biāo)，具體劃分教學(xué)內(nèi)容范圍。,個(gè)別指導(dǎo)模式：呈現(xiàn)信息和引導(dǎo)學(xué)習(xí)階段。 操練與練習(xí)模式：練習(xí)和評(píng)價(jià)階段。 模擬模式：適合上述四個(gè)階段的任意組合。 教學(xué)游戲模式：用于練習(xí)階段。 問(wèn)題求解模式：適用于呈現(xiàn)信息、引導(dǎo)學(xué)習(xí)以及練習(xí)三個(gè)階段。,選擇 教學(xué)模式,1. 課件的設(shè)計(jì),（3）腳本設(shè)計(jì),1. 課件的設(shè)計(jì),（4）軟件編寫,軟件編寫,一、電子教案的設(shè)計(jì)與制作工具,2. 課件的基本類型,（1）課堂演示型 這種類型的多媒體教學(xué)軟件是為了解決某一學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)而開(kāi)發(fā)的，它注重對(duì)學(xué)習(xí)

4、著的啟發(fā)、提示，反映問(wèn)題解決的全過(guò)程，主要用于課堂演示教學(xué)。這種類型的教學(xué)軟件要求畫面要直觀，尺寸比例較大，能按教學(xué)思路逐步深入地呈現(xiàn)。,2. 課件的基本類型,（1）課堂演示型,2. 課件的基本類型,（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)型 這種類型的多媒體教學(xué)軟件具有完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，能反映一定的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)策略，提供相應(yīng)的形成性練習(xí)供學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，并設(shè)計(jì)許多友好的界面讓學(xué)習(xí)者進(jìn)行人機(jī)交互活動(dòng)。利用個(gè)別化系統(tǒng)交互學(xué)習(xí)型多媒體教學(xué)軟件，學(xué)生可以在個(gè)別化的教學(xué)環(huán)境下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。,2. 課件的基本類型,（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)型,2. 課件的基本類型,（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)型,2. 課件的基本類型,（3）模擬實(shí)驗(yàn)型 這種

5、類型的多媒體教學(xué)軟件借助計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)，提供可更改參數(shù)的指標(biāo)項(xiàng)，當(dāng)學(xué)生輸入不同的參數(shù)時(shí)，能隨時(shí)真實(shí)模擬對(duì)象的狀態(tài)和特征，供學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)或探究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)使用。,2. 課件的基本類型,（3）模擬實(shí)驗(yàn)型,2. 課件的基本類型,（3）模擬實(shí)驗(yàn)型,2. 課件的基本類型,（4）訓(xùn)練復(fù)習(xí)型 這種類型的多媒體教學(xué)軟件主要是通過(guò)問(wèn)題的形式用于訓(xùn)練、強(qiáng)化學(xué)生某方面的知識(shí)和能力。這種類型的教學(xué)軟件在設(shè)計(jì)時(shí)要保證具有一定比例的知識(shí)點(diǎn)復(fù)蓋率，以便全面地訓(xùn)練和考核學(xué)生的能力水平。另外，考核目標(biāo)要分為不同等級(jí)，逐級(jí)上升，根據(jù)每級(jí)目標(biāo)設(shè)計(jì)題目的難易程度。,2. 課件的基本類型,（4）訓(xùn)練復(fù)習(xí)型,2. 課件的基本類型,（5）

6、教學(xué)游戲型 這種類型的多媒體教學(xué)軟件與一般的游戲軟件不同，它是基于學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容，寓教于樂(lè)，通過(guò)游戲的形式，教會(huì)學(xué)生掌握學(xué)科的知識(shí)和能力，并引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)這種類型軟件的設(shè)計(jì)，特別要求趣味性強(qiáng)、游戲規(guī)則簡(jiǎn)單。,2. 課件的基本類型,（5）教學(xué)游戲型,一、電子教案的設(shè)計(jì)與制作工具,3. 課件的制作工具,基于圖標(biāo)和流程線的多媒體編著軟件常用有 Authorware,基于卡片和頁(yè)面的多媒體編著軟件常用有 PowerPoint,基于時(shí)間軸的多媒體編著軟件常用有Director,基于網(wǎng)頁(yè)制作的多媒體編著軟件常用有FrontPage 、Flash 、 Dreamweaver 等,模塊四的作業(yè),模塊

7、四的作業(yè),一、要求 1、選擇一節(jié)課程，與前面模塊教學(xué)設(shè)計(jì)方案中的課程內(nèi)容相同； 2、制定出該節(jié)課程的資源應(yīng)用計(jì)劃表； 二、提交內(nèi)容 1、資源應(yīng)用計(jì)劃表，要求為Word文檔；,案例,根據(jù)沁園春雪教學(xué)設(shè)計(jì)，填寫沁園春雪的資源應(yīng)用計(jì)劃表。 參考資料： 沁園春雪教學(xué)設(shè)計(jì)(Word) 沁園春雪的資源應(yīng)用計(jì)劃表(Word) 根據(jù)資源應(yīng)用計(jì)劃表查找相關(guān)教學(xué)資源。 教學(xué)設(shè)計(jì)是模塊二的作業(yè)，請(qǐng)各位老師先進(jìn)行模塊二的作業(yè)，再進(jìn)行后續(xù)的其他作業(yè)。,常見(jiàn)教學(xué)資源,文 本,圖形圖像,音 頻,視 頻,動(dòng) 畫,三、常見(jiàn)教學(xué)資源的獲取方法,動(dòng)畫,文本,圖像,音頻,視頻,教學(xué)資源,如何收集和獲?。?三、常見(jiàn)教學(xué)資源的獲取方法,

8、動(dòng)畫資源的獲取和處理,5,1. 文本素材的獲取和處理,文本是文字、數(shù)字和符號(hào)的統(tǒng)稱。 文本文件格式：TXT、DOC、WPS、PDF。 文本一般都是根據(jù)教學(xué)需要編寫，但如果作為教學(xué)資料的文本，文字?jǐn)?shù)量多，也可在一些電子書籍或網(wǎng)頁(yè)中獲取。 網(wǎng)頁(yè)上文本素材是否都能下載下來(lái)？,2. 圖形圖像資源的獲取和處理,圖形圖像的格式：BMP、JPG、GIF、PNG。 常見(jiàn)軟件：SnagIt、Windows畫圖軟件、ACDSee、Photoshop。 提問(wèn)：圖形和圖像有何區(qū)別？,3. 聲音資源的獲取和處理,課件中的音頻，一般為背景音樂(lè)和效果音樂(lè)，其格式多為WAV、SWA、MIDI、MP3、CD等幾種形式。 獲取：

9、網(wǎng)絡(luò)和錄制。 會(huì)用windows錄音機(jī)進(jìn)行聲音錄制。 還有哪些軟件能錄制聲音？,cool edit sound forge,4. 視頻資源的獲取和處理,常用的視頻文件格式：AVI、MPG、WMV、RM。 獲取工具：迅雷類軟件。 會(huì)利用軟件進(jìn)行視頻的截取 可以推薦幾個(gè)好用的視頻截取 軟件嘛？,金山影霸 視頻截取,5. 動(dòng)畫資源的獲取和處理,動(dòng)畫的常見(jiàn)的就GIF動(dòng)畫和Flash動(dòng)畫。 獲取方式：網(wǎng)上下載和原創(chuàng)。 獲取工具： Flash Catcher、Get Flash、 Flash Saver、迅雷等。 制作工具：Flash CS4。,Flash動(dòng)畫,GIF動(dòng)畫,模塊五作業(yè),模塊五作業(yè),一、要求

10、 1、圍繞模塊四作業(yè)“資源應(yīng)用計(jì)劃表”的內(nèi)容，收集整理相關(guān)的教學(xué)資源，并根據(jù)自身需求，對(duì)資源進(jìn)行合理的加工和處理。,案例,查找沁園春雪的文本資源 查找沁園春雪的圖片資源 查找沁園春雪的音頻資源,總結(jié),對(duì)于信息化教學(xué)資源，我們要：,信息化 教學(xué)資源,四、教學(xué)演示課件制作,菲爾丁大學(xué)的執(zhí)行副校長(zhǎng)、媒體研究項(xiàng)目媒體心理學(xué)的主管伯尼魯斯科說(shuō)過(guò)：把重點(diǎn)轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)，以學(xué)習(xí)為中心，而不是以媒體或者技術(shù)為中心。所以設(shè)計(jì)課件時(shí)應(yīng)貫徹以人為本，教學(xué)為學(xué)生服務(wù)，課件為教學(xué)服務(wù)的原則。 PowerPoint視頻教程 例如： PowerPoint模板下載 地點(diǎn)：模塊六-成果展示,模塊六作業(yè),模塊六作業(yè),一、要求 1、根據(jù)模塊四作業(yè)所制定的資源應(yīng)用計(jì)劃表和對(duì)本節(jié)課的詳細(xì)構(gòu)思，畫出課件的結(jié)構(gòu)圖； 2、根據(jù)模塊五作業(yè)所收集的教學(xué)資源，制作該節(jié)課程的演示型課件。 3、所有文檔名稱按如下格式：姓名-課件名稱-文件名稱。 例如： 李四-沁園春雪-課件結(jié)構(gòu)圖.doc 李四-沁園春雪-課件.ppt,模塊六作業(yè),資源名稱不做要求，但需保證能正常播放課件。 說(shuō)明：將所提交的PPT中應(yīng)用的