1、幼兒園中班繪本變色鳥教學(xué)教案幼兒園中班繪本變色鳥精選教學(xué)教案一一、設(shè)計(jì)意圖：圖畫是幼兒生活中必不可少的元素，幼兒的閱讀能力也需要借助圖畫來(lái)發(fā)展。以圖為主的圖畫故事書便成為首選的幼兒讀物。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、仔細(xì)觀察圖書，感受故事中奇特想象帶來(lái)的情節(jié)變化。2、觀察、預(yù)測(cè)并感知顏色的混色過(guò)程，感受色彩變化的奇妙，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。3、感受變色鳥的心情變化，體驗(yàn)給別人帶去快樂(lè)的同時(shí)自己也很快樂(lè)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、大圖書一本。2、自制活動(dòng)畫冊(cè)：白鳥、彩色鳥、黑鳥圖片重疊，可隨意翻動(dòng)。3、各色顏料、透明杯子、毛筆等。四、活動(dòng)過(guò)程：(一)、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

2、。教師：今天，我們班來(lái)了一位小客人，你們看，是誰(shuí)呀?(出示活動(dòng)畫冊(cè)，首頁(yè)為白鳥。)我們一起和小白鳥打個(gè)招呼。(引導(dǎo)幼兒跟小白鳥問(wèn)好。)教師：這只小白鳥很神奇，它身上的羽毛會(huì)變魔術(shù)。(操作活動(dòng)畫冊(cè))一會(huì)兒變成彩色的(翻至彩色鳥)，一會(huì)兒又慢慢地變成了黑色(翻至黑鳥)。咦，這是怎么回事呢?這只鳥怎么會(huì)變色呢?小朋友，你們想知道嗎?出示大圖書。教師：老師這里有一本故事書，這本書講的就是關(guān)于這只變色鳥的事情，故事的名字就叫變色鳥(引導(dǎo)幼兒觀察封面)?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看，這只鳥是怎么變色的?(二)、與幼兒共同閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并進(jìn)行思考。1、引導(dǎo)幼兒觀察圖一，教師提問(wèn)：(1)在這幅畫上你看到了

3、什么?(白色的小鳥。)(2)這只小白鳥在干什么呢?(3)你還看到了什么?什么顏色的?(4)你覺(jué)得小白鳥怎樣?(引導(dǎo)幼兒感知小白鳥的心情：很孤單，沒(méi)有朋友等。)教師講述圖一：灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林，一只白鳥向前飛，飛呀!飛呀!提問(wèn)：白鳥會(huì)飛到哪里去呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。)2、觀察圖二，教師提問(wèn)：(1)白鳥飛到了哪里?它在干什么?教師講述圖二：白鳥落在樹枝上，吃了一顆紅果子。好香好甜哪!(2)白鳥吃了紅果子，會(huì)有什么變化呢?(長(zhǎng)出了一些紅羽毛。)3、觀察圖三，教師提問(wèn)：(1)白鳥又在干什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并回答：白鳥在吃黃果子。)教師講述：白鳥長(zhǎng)出了一些紅羽毛，又吃了幾顆黃果子

4、。好甜好脆呀!(2)白鳥吃了黃果子后，又發(fā)生了什么變化呢?(長(zhǎng)出了一些黃羽毛。)4、引導(dǎo)幼兒觀察圖四，教師進(jìn)行講述。教師：白鳥繼續(xù)飛呀飛呀，它來(lái)到了一棵長(zhǎng)藍(lán)果子的樹，白鳥吃了一些藍(lán)果子，好脆好香啊!呀，白鳥又發(fā)生變化了，瞧，白鳥身上又長(zhǎng)出了藍(lán)色(引導(dǎo)幼兒看圖一起說(shuō))的羽毛。5、教師講述圖五：白鳥吃多了，成了變色鳥。身上的羽毛，除了紅的、黃的、藍(lán)的，還加上了?(引導(dǎo)幼兒邊看圖邊一起說(shuō)“橘色、綠色和紫色”)提問(wèn)：(1)你現(xiàn)在覺(jué)得這只鳥怎樣?(2)你覺(jué)得小白鳥現(xiàn)在的心情怎樣?(3)你喜歡這只變色鳥嗎?用一句什么話送給它?6、引導(dǎo)幼兒觀察圖六，教師進(jìn)行講述。教師：變色鳥吃個(gè)不停，這個(gè)顏色的果子也吃，那

5、個(gè)顏色的果子也吃，什么顏色的果子都吃!這時(shí)，變色鳥又會(huì)變成什么樣子呢?教師：今天我來(lái)給小朋友變個(gè)魔術(shù)，你們看這是什么?(出示紅、黃、藍(lán)、綠等多種顏色的杯子)你們猜猜，我把它們混在一起會(huì)怎么樣呢?(幼兒猜測(cè))教師：好，那我們看看到底變成什么樣了!(教師演示將各種顏色混在一起，讓幼兒觀察各種色彩混合變成黑色的過(guò)程。)7、教師：變色鳥吃了各色的果子，變成了一只黑鳥。你覺(jué)得這時(shí)黑鳥的心情會(huì)怎樣?教師講述圖七：灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林。黑鳥向前飛，飛呀!飛呀!咦?一件奇怪的事情發(fā)生了，是什么奇怪的事情呢?(觀察圖八)8、教師講述圖八：黑鳥在空中唱歌，唱出了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面并回答：黑鳥在

6、空中唱歌，唱出彩色的音符。)教師：赤橙黃綠青藍(lán)紫，好像什么?(像一道彩虹。)9、引導(dǎo)幼兒觀察圖九，教師進(jìn)行講述。教師：黑鳥在樹枝上唱歌，紅色的音符往下撒，發(fā)生了什么變化?(讓大地開了許多紅花。)10、引導(dǎo)幼兒觀察圖十，教師進(jìn)行講述。教師：黑鳥在樹枝上唱歌，_音符往下撒，大地又有了什么變化?(讓大地開了許多黃花。)11、引導(dǎo)幼兒觀察圖十一，教師進(jìn)行講述。教師：黑鳥在空中唱歌，藍(lán)色的音符到處飄，把天空染成了藍(lán)色。藍(lán)天下的大地，有紅花，有黃花，有綠綠地樹林，有彩色的遠(yuǎn)山。提問(wèn)：(1)看到這一切，你覺(jué)得怎樣呢?(看起來(lái)比什么都美麗。)你的心情怎樣?(2)以前的大地和天空是什么顏色的?現(xiàn)在呢?那么現(xiàn)在小

7、黑鳥的心情又會(huì)是怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒理解：帶給別人快樂(lè)的同時(shí)自己也很快樂(lè)。)(三)、完整欣賞配樂(lè)故事，感受童話故事表現(xiàn)的美好意境。(四)、活動(dòng)延伸。教師：如果你是變色鳥，你會(huì)把彩虹曲帶給誰(shuí)?(幼兒回答)教師：請(qǐng)小朋友下課后把自己的想法畫下來(lái)，并和自己的好朋友講一講你編的故事。幼兒園中班繪本變色鳥精選教學(xué)教案二設(shè)計(jì)意圖：我們的主題正好在開展小鳥，所以選擇了變色鳥這個(gè)活動(dòng)。剛拿著時(shí)一看感覺(jué)內(nèi)容簡(jiǎn)單，畫面幼兒也容易懂，但細(xì)細(xì)的研讀，發(fā)現(xiàn)這個(gè)繪本包含著很多的東西：它既生動(dòng)形象地告訴了幼兒色彩變化的原理，讓孩子感受顏色的奇妙變化，又蘊(yùn)含著一定的想象和表達(dá)的空間，但其中又不乏存在著科學(xué)性和思想性，而且作品本

8、身的語(yǔ)言、意境非常優(yōu)美，有一種重復(fù)的節(jié)奏和韻律感，各個(gè)年齡階段的幼兒都適合。我就結(jié)合中班的年齡特點(diǎn)和我班孩子們的特性，以及自己對(duì)繪本的一點(diǎn)兒理解，決定分幾個(gè)教學(xué)活動(dòng)來(lái)完成。通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解畫面的內(nèi)容，感受顏色的神奇變化，并能養(yǎng)成仔細(xì)閱讀的好習(xí)慣，從而激發(fā)幼兒閱讀的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)觀察圖畫書畫面并理解內(nèi)容。2、觀察、預(yù)測(cè)并感知顏色的混色過(guò)程。3、養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)閱讀圖畫書的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：白鳥、彩色鳥、黑鳥圖卡各一張;裝有各種顏料的杯子;教學(xué)大書變色鳥，兩人一套圖畫書變色鳥活動(dòng)過(guò)程：一、采用變魔術(shù)的手法來(lái)激發(fā)幼兒閱讀的興趣。師：有一只白鳥，它變呀變，變成了彩色鳥，又變呀變，變成了黑鳥。咦

9、，這只鳥怎么會(huì)變色的呢?(先后來(lái)出示白鳥、彩色鳥、黑鳥)(評(píng)析：采用變魔術(shù)的形式能吸引幼兒的閱讀興趣，也為以下的猜測(cè)、閱讀有了很好的鋪墊。)二、讓幼兒觀察圖畫書的封面和扉頁(yè)。師：老師帶來(lái)的這本書里就藏著這個(gè)秘密呢!(教師就出示大圖書)誰(shuí)認(rèn)識(shí)封面上的字?這本書的名字就變色鳥(集體念一遍故事的名稱變色鳥)，我們來(lái)猜猜，這只鳥怎么會(huì)變色?(讓幼兒觀察扉頁(yè)，根據(jù)扉頁(yè)上的圖案來(lái)猜測(cè))(評(píng)析：由于有了剛才的變魔術(shù)，加上扉頁(yè)的觀察，幼兒一下子都能猜出來(lái)，為自主閱讀激發(fā)了興趣，也給幼兒自己閱讀縮小的范圍，提供了閱讀的主線。)師：白鳥到底是怎么變色的呢?請(qǐng)小朋友自己來(lái)閱讀圖畫書。三、幼兒自主閱讀(115頁(yè))，播

10、放背景音樂(lè)。1、提出閱讀的要求：兩人一本書，用大拇指和食指一頁(yè)一頁(yè)地翻，每頁(yè)要看仔細(xì)：看誰(shuí)看得最認(rèn)真，最仔細(xì)。書中有小夾子的地方是小書休息的地方，不要打開。(評(píng)析：讓幼兒明確閱讀的要求，能幫助幼兒養(yǎng)成兩人友好合作閱讀的習(xí)慣。)2、幼兒兩人一組閱讀圖書，并播放背景輕音樂(lè)。(先看完的小朋友可以與好朋友交流。)(評(píng)析：邊閱讀邊播放背景輕音樂(lè)，為幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的閱讀的氛圍，從而讓幼兒體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣。可在開展的活動(dòng)中，出現(xiàn)了以下的不好習(xí)慣：一人拿書，個(gè)別自我意識(shí)強(qiáng)的幼兒非要一人看，出現(xiàn)了爭(zhēng)搶。有的小組出現(xiàn)了夾子掉下來(lái)，可能是夾子松動(dòng)了，也有可能想看后面的原因。經(jīng)過(guò)老師的提醒，有的幼兒能夠一起閱讀，但不能

11、做到安靜閱讀。)3、幼兒講述觀察到的內(nèi)容：看到的白鳥是怎么變色的?你怎么知道變成了紅色的?你怎么知道這是羽毛?假如孩子們先說(shuō)到了后面的，可以引導(dǎo)幼兒閱讀時(shí)要從前面看起等。(根據(jù)幼兒的回答，請(qǐng)其他小朋友也翻到這一頁(yè)，并讓幼兒安靜聽別人的講，在孩子們講述的過(guò)程中，教師可以用書里的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充)(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是分享閱讀，根據(jù)幼兒的回答集體一起翻閱到這一頁(yè)，這樣可以讓幼兒注意力集中，學(xué)習(xí)按頁(yè)碼順序看書，也可以幫助幼兒進(jìn)行驗(yàn)證、補(bǔ)充，或者爭(zhēng)議，也就是交給孩子閱讀的方法，從而提高閱讀的能力?？稍诨顒?dòng)中出現(xiàn)了幼兒都想表述的現(xiàn)象，讓幼兒翻閱到其中的一頁(yè)無(wú)法進(jìn)行，后來(lái)利用了大圖書才有所收斂，從中發(fā)現(xiàn)幼兒的閱讀

12、習(xí)慣需要加強(qiáng)與培養(yǎng)。)四、教師與幼兒共同閱讀大圖書。師：灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林，一只小鳥向前飛，飛呀飛呀!(學(xué)鳥飛)1、引導(dǎo)幼兒思考：白鳥吃了哪些果子，它的羽毛依次有什么變化?如：先吃了紅色的果子，變出了紅羽毛。(根據(jù)順序出示準(zhǔn)備好的小圖卡：紅果子和紅羽毛)并讓幼兒模仿吃，說(shuō)說(shuō)果子的味道。如：又吃了幾顆黃果子，變出了黃羽毛。(出示：黃果子和黃羽毛)如：再吃了一些藍(lán)果子，變出了藍(lán)羽毛(出示：藍(lán)果子和藍(lán)羽毛)2、白鳥吃了那么多顏色的果子，就變成了什么鳥?(彩色鳥)它的羽毛又多了哪些顏色?(出示：彩色的鳥和橙色、綠色和紫色)3、變色鳥吃了不停，這個(gè)顏色的果子也吃，那個(gè)顏色的果子也吃，什么

13、顏色的果子都吃，彩色鳥變成了什么?(出示圖卡黑鳥)4、討論：怎么樣會(huì)變成黑鳥的?真的變成黑鳥了?你們相信嗎?(請(qǐng)幼兒舉手表決)(評(píng)析：師生的共同閱讀能夠引導(dǎo)幼兒深入閱讀，能夠把故事中涉及到的重難點(diǎn)再次鞏固，特別是在活動(dòng)中采取小圖卡，使幼兒清晰地觀察到白鳥的逐步變化過(guò)程。)五、嘗試彩色變黑色1、師：拿我們來(lái)做試試看，這些顏色當(dāng)成各種顏色的果子，把它們混合放在一起，看看到底會(huì)不會(huì)變成黑色?2、小實(shí)驗(yàn)：演示各種顏色混在一起，讓幼兒觀察各種色彩混合變成黑色的過(guò)程。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的答案。(評(píng)析：各種顏色放在一起混合能夠變成黑色是個(gè)科學(xué)性的問(wèn)題，只憑簡(jiǎn)單的說(shuō)教，故事中的內(nèi)容幼兒不能真切的感受，理解。通過(guò)小實(shí)驗(yàn)使幼兒真正感知到顏色變化的美妙和神奇!)幼兒園中班繪本變色鳥精選教學(xué)教案三活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)觀察圖畫書畫面，理解通話故事的內(nèi)容。2.嘗試根據(jù)PPT畫面講述故事內(nèi)容。3.感受顏色變化的美妙與神奇。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.白鳥、彩色鳥、黑鳥圖片各一張。2.各種彩色的顏料、杯子。3.圖畫書兩人一本?；顒?dòng)過(guò)程：1.分別出示白鳥、彩色鳥、黑鳥圖片，激發(fā)幼兒閱讀的興趣：有一只白鳥慢慢地變成了彩色鳥，后來(lái)又變成了一只黑鳥。咦?這只鳥怎么會(huì)變彩色呢?2.指導(dǎo)幼兒閱讀圖書，鼓勵(lì)幼兒在看圖