1、小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)位置教案三篇小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)位置教案一教學(xué)目標(biāo)1、能在具體情景中，根據(jù)行、列確定、描述物體的位置。2、在對物體位置關(guān)系探索過程中，發(fā)展空間觀念。運用所學(xué)知識和方法解決簡單的問題，培養(yǎng)實踐能力。3、感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，體會到數(shù)學(xué)就在我們身邊。準(zhǔn)備預(yù)設(shè)過程教學(xué)重點：根據(jù)行、列確定物體的位置教學(xué)難點：能夠在具體情境中，根據(jù)行、列確定物體的位置教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)課時：1課時一、 激情引入1、師：小朋友們，上個星期我們學(xué)了哪些數(shù)學(xué)知識?生：上下、前后、左右?guī)煟赫l來說說你的上面有什么?下面有什么?前面有什么?后面有什么?左邊有什么?右邊有什么?還有嗎?學(xué)生暢所欲言。2、師：

2、真不錯，能記住自己的上下前后左右了。那你能辨別別人的上下前后嗎?下面我們一起來看一副圖。(出示主題圖)你看，這個班的每位小朋友都坐在自己的位置上了，誰先來說說講臺在哪里?學(xué)生指出講臺的位置，在小朋友們的前面。師：老師要向大家介紹一位新朋友，他叫小明，坐在第一組第二個，你能找到他嗎?學(xué)生在圖中找小明。師：老師是從左邊開始數(shù)的。誰的左邊?生：我們的左邊。(師：你認(rèn)為呢?)師：說的真好。這里一共有幾個小組?第二小組在哪里?第5小組在哪里?師：現(xiàn)在老師指一個小朋友，他在第幾組第幾個，知道的小朋友舉手，看誰反應(yīng)快!老師指，學(xué)生說。再老師說，請學(xué)生上來指。這么多小朋友，你想認(rèn)識哪一位，說說他的位置。3、師

3、：小朋友，你能告訴大家你的位置嗎?第幾組第幾個?同桌兩個人先互相說一說。學(xué)生反饋，說自己的位置。師：那你能說說你的前面的同學(xué)、左邊的同學(xué)、右邊的同學(xué)、后面的同學(xué)的位置嗎?完成練習(xí)，你有什么發(fā)現(xiàn)?(前后同組，左右同個)4、師：有個小朋友在桌上擺了很多動物卡片，你看，(出示圖片)他還說了猴子在哪里，看到這些動物卡片，你們能提什么問題?學(xué)生提問并回答。二、 發(fā)展練習(xí)1、 情境說明課件展示一幢樓房(由P9第7題)師：這是一幢漂亮的新樓，數(shù)一數(shù)一共有幾層，幾個單元?每一樓都有兩戶人家，靠左的為左室，靠右的為右室。這幢新樓里住著解放軍叔叔、王爺爺、音樂老師、兩位小朋友等很多人。2、活動看一看，是誰住在2單

4、元4層右室?(音樂林老師)(1)師：春節(jié)快到了，林老師要請兩名能歌善舞的同學(xué)到解放軍叔叔家慰問，如果老師要你們?nèi)ネㄖ偂⑿〖t，因為他們也想去，你們能找到他們的家嗎?(1單元5層左室，1單元1層右室)師：找到小剛小紅，現(xiàn)在誰能帶他們到解放軍叔叔的家?(2單元5層)(2)師：誰愿意到王爺爺、李奶奶家打掃衛(wèi)生?(1單元2層左室，1單元3層右室)(3)師：醫(yī)生也想跟你們一起去，別忘了去請他?(2單元2層左室)三、總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?在活動中產(chǎn)生問題，再由“問題”的探討而進(jìn)入一種新的學(xué)習(xí)活動中，這是新課程理念的反映。讓學(xué)生在交流中，自己體會、總結(jié)根據(jù)“行”和 “列”來描述一個物體的位置，必須首先得

5、有一個標(biāo)準(zhǔn)，或從左，或從右，或從前，或從后，都得先有一個參照。在讓學(xué)生找出小明的位置這個教學(xué)片斷中，是學(xué)生自我感悟得到的，體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教學(xué)思想，有利于促進(jìn)學(xué)生經(jīng)驗的提升。小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)位置教案二教學(xué)內(nèi)容：位置 (第5頁)教學(xué)要求：1、能夠在具體情境中，根據(jù)行列確定物體的位置。2、培養(yǎng)觀察、分析、比較的思維能力。3、培養(yǎng)團結(jié)、合作、互助的精神。教學(xué)重點：根據(jù)行列確定某一物體的位置。教學(xué)難點：能用語言去描述某一物體的位置。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 投影 課件 座次卡教學(xué)過程：一、自我介紹，初步感知位置1、談話引入 師：小朋友咱們班今天來了這么多可愛的小動物，它們可想和你們交朋友呢(出示動物卡片

6、)你想跟哪個動物交朋友，你就對它介紹一下你的位置，它好過去找你2、小朋友自我介紹，并拿到動物卡。二、創(chuàng)設(shè)游戲活動，進(jìn)一步感知位置1、找座位游戲 師：每個小動物背后都有一個小秘密，打開看一看(動物卡背后有新座位號)師：先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里，與你的同伴說一說(學(xué)生互相說一說)師：在行動之前，你想提醒小伙伴們什么?引導(dǎo)學(xué)生說出互相謙讓。學(xué)生按卡找座位2、介紹方法師：誰來介紹一下，你是怎么這么快找到座位的? (指名回答)師：同學(xué)們在小動物的幫助下，找到了新座位，而且有的同學(xué)很樂于助人，看來同學(xué)們對前后左右掌握得較好，剛才你們的找座位就是今天要學(xué)習(xí)的“位置”板書課題：位置3、介紹新位置師：

7、你們都有了新的座位，周圍有了新的學(xué)習(xí)伙伴，現(xiàn)在請你在小組里說一說你的位置，然后請小朋友起來說給大家聽一聽。(多說一些)4、點名游戲師：現(xiàn)在我們再做一個點名游戲，先看老師怎么做? 第6組第3個站起來! 第2組第1個拍拍手! 在哪里? 第3組第4個是誰?師：誰愿意像老師這樣發(fā)令做裁判?5、進(jìn)一步探究位置相互間的關(guān)系師：我們可以看到，每個同學(xué)的位置都是不一樣的，左右兩個同學(xué)的座位與你有什么關(guān)系?前后兩個同學(xué)的位置又與你有什么關(guān)系呢?指名小組匯報生：左右同學(xué)和我是同一排，前后的同學(xué)和我是同一組。三、練習(xí)反饋1、教師談話在日常生活中，對號入座的機會的很多，同學(xué)們喜歡看電影嗎?今天我們就到電影院去看看(1

8、)課件出示第8頁的第4題師：讓我們好好看看電影院的座號有什么特點?生：左邊是雙數(shù)，右邊是單數(shù)，越往兩邊號就越大。(2)師：那第一位小女孩拿著9排12號，不知道應(yīng)該坐哪呢?誰來幫幫他，上講臺指出。師：你們是怎樣找到這個座位的?(生口答)看書：把剩下的小朋友找見座位連線(3)全班匯報，學(xué)生說，教師課件演示。小結(jié)：我們都給小朋友找到了座位，你瞧他們多高興呀!小螞蟻又給我們出了道難題!2、掛圖了示第8頁的第5題圖(1)情景導(dǎo)入師：有這么多好吃的，小螞蟻都愛吃，但它最愛吃蘋果，我們幫它想一想，小螞蟻怎樣走能吃掉蘋果?(2)全班交流師：同學(xué)們真聰明，想出了為么多辦法，它太感謝你們了，下面請你們幫助它完成第

9、8頁的第5題吧。3、同學(xué)們幫助小朋友找到了座位，幫助小螞蟻找到了好吃的，小兵、小明也想考考我們!完成書中的第6題，獨立完成，集體訂正4、師：同學(xué)們學(xué)習(xí)很認(rèn)真，解決了許多生活實際中的問題，現(xiàn)在就讓我們輕松一下，做一做大膽取喜歡的游戲，“聽反話”要求(1)同座位的，一個說一個做。(2)一個同學(xué)說，全班做(3)一個同學(xué)做，全班同學(xué)說。小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)位置教案三1、知識目標(biāo)：使學(xué)生能從具體的生活實踐或游戲情境中進(jìn)一步體驗和深化位置概念。2、技能目標(biāo)：能準(zhǔn)確地確定和表述物體所處的準(zhǔn)確位置，建立較強的位置感，為今后建立較好的空間觀念打基礎(chǔ)。3、情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在多種活動的參與中體會出生活中處處有

10、數(shù)學(xué)。重點：使學(xué)生能從具體的生活實踐或游戲情境中進(jìn)一步體驗和深化位置概念。難點：能準(zhǔn)確地確定和表述物體所處的準(zhǔn)確位置，建立較強的位置感，為今后建立較好的空間觀念打基礎(chǔ)。一、 課前游戲，導(dǎo)入新課點指游戲：教師知道同學(xué)們特別喜歡做游戲，那我們上課前也來做個“點指”的游戲。老師說哪，同學(xué)們就用手指哪?從這個“點指”游戲中我們明白了耳朵、眼睛等都有自己特定的位置，其實任何物體都有它們的位置，那么在生活中如何確定他們的位置呢?這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)位置。二、 觀察討論，探究位置1、“文明之星”是誰呢?第1個“文明之星”在第5組，第2個“文明之星”在第3個，請同學(xué)們找一找他們是誰?(無法確定)引入今天課題：

11、位置2、數(shù)一數(shù)，玩一玩(1)按我們現(xiàn)在的座位，同學(xué)們看一看，我們班一共有幾組?習(xí)慣上我們從哪里數(shù)起?(2)聽口令：請第一組的同學(xué)揮揮手 ，請第二組的同學(xué)跺跺腳請第三組的同學(xué)拍拍肩， 請第四組的同學(xué)站起來轉(zhuǎn)一圈請第五組的同學(xué)笑一笑，請六組同學(xué)拍拍手3、猜一猜(1)最近某某同學(xué)很有進(jìn)步，你能說出他的位置嗎?(2)互相說一說你的好朋友是誰，說出他的位置，讓同學(xué)猜一猜。(3)向同學(xué)介紹你前、后，左、右的同學(xué)是誰。把第5頁的內(nèi)容填上。(4)仔細(xì)觀察前后兩個同學(xué)的座位、左右兩個同學(xué)的座位與自己的座位有什么關(guān)系?三、 鞏固練習(xí)，加深理解1、做一做：根據(jù)第一行第2個是猴子這個條件，誰知道狗在第幾行第幾個?2、星期天小明去看電影，他買了一張8排13號的電影票，他拿著票走進(jìn)電影院發(fā)現(xiàn)有兩扇門“單號門”、“雙號門”，小明看了看手中的票想：“我應(yīng)該進(jìn)哪扇門呢?”哪位同學(xué)能幫助他?(出示