1、西門豹治鄴教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)想：1.小學(xué)語文課程標準指出：“語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐?！薄伴喿x是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！痹谡n堂教學(xué)中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，通過研讀探究，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)展能力，陶冶情趣。2.小學(xué)語文課程標準指出：要讓學(xué)生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感”。在課堂教學(xué)中，充分利用40分鐘時間，讓學(xué)生多讀，并且積累詞句，減輕學(xué)生負擔。教學(xué)

2、過程：一、談話導(dǎo)入。師：剛才我們互相認識了，現(xiàn)在來認識一個戰(zhàn)國時期的魏國人，他叫西門豹。(出示圖片)他姓什么？對,他姓西門,名豹。邊說邊板書：西門豹師：西門是復(fù)姓，你還知道哪些復(fù)姓？生：（諸葛、上官、司馬、歐陽）師：西門豹距離我們已經(jīng)兩千多年了，直到今天他的故事還廣為傳誦。你們想不想知道他的故事？想不想了解這個人物？就讓我們走進課文，來近距離接觸他。今天我們就來學(xué)習(xí)26課，齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)。1檢查詞語。師：課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了，來看看這些詞語會讀嗎？（1）兩字詞語。排火車領(lǐng)讀，全班跟讀。（2）兩個字的會讀了，再來看這兩個四字詞語會讀嗎？（出示：田地荒蕪人煙稀少）你頭腦中出現(xiàn)了怎樣的畫面？

3、你能把理解讀出來嗎？那這兩個詞會讀嗎？（出示：提心吊膽 面如土色）你想到了什么？誰能將理解帶進去讀？一起讀這四個詞。2. 你能用“提心吊膽、面如土色”分別說一句話嗎？三、整體感知，理清文章條理。師：詞讀得很好，再來看課文讀得怎樣？請三位同學(xué)接讀課文。19自然段。 1015自然段。 16自然段。讀的同學(xué)注意讀準字音，其他同學(xué)認真聽，猜一猜為什么這樣讀？師：你對哪部分內(nèi)容最感興趣？四、學(xué)習(xí)重點部分。（一）整體感知。師：請同學(xué)們快速瀏覽1015自然段，你能感受到西門豹是個怎樣的人？這個辦法如何？師：從哪看出來的？還有哪些描寫西門豹語言的句子，請同學(xué)們畫出來。（出示句子）（二）具體分析。1.師：我們就

4、先來看這一處，自讀。（出示11自然段中的“不行”）師：你讀懂了什么？師引導(dǎo)： 找這個借口的目的是什么？（1.救下姑娘2.懲治巫婆）結(jié)：真是安排周密?。。ò鍟荷朴谡{(diào)查研究）師小結(jié)：同學(xué)們真不簡單，還讀出了西門豹的言外之意呢。那這個借口應(yīng)該怎樣讀？師：我也想讀讀。你聽出什么來了？（重讀“麻煩”）師：為什么這樣說？（是真客氣？他想干什么？）師總結(jié)：一個麻煩，讀出了西門豹騰騰殺機暗藏其中；一個麻煩，讀出了他讓巫婆啞巴吃黃連，有苦說不出；一個麻煩，讀出了西門豹表面客氣，實則智慧，這就叫不動聲色?。ò鍟河兄腔?，講戰(zhàn)略）師：自己再體會著讀讀西門豹的話。2.師：那這句話該怎么讀？（出示12自然段中的語言）

5、師：老師這兒還有一句話。（出示兩個句子）師：有什么不同？分別讀出怎樣的語氣？不是詢問，是命令的口氣。師：誰想再讀？（讀得好的，留下當西門豹）3最后該輪到懲治誰了？（官紳）（出示13、14自然段）自己讀讀，體會，看你有什么問題向西門大人請教嗎？重點：為何對待巫婆、官紳頭子和對待官紳態(tài)度不一樣呢？師小結(jié)：嚴懲主謀，從犯從輕，區(qū)別對待，講究策略。（板書：破除迷信，尊重科學(xué)）西門大人，你的目的達到了嗎？（讀出官紳害怕的句子。）師小結(jié)：西門豹就是這樣巧妙地懲治了巫婆和官紳頭子，教育了官紳。（板書：為民辦實事）4渲染氣氛，分角色朗讀。師：讓我們合作，再現(xiàn)一下那天的精彩場面，好嗎？（出示1014自然段）（師讀黑色字，生讀紅色字。）師：看到這兒，老百姓都明白了吧？明白什么了？（出示：設(shè)想一下：如果你現(xiàn)在就是站在岸上的官紳、書生、老大爺、小孩其中的一個，你會說些什么？）師：大家說法不同，實際都在贊揚西門豹辦法的巧妙。你覺得這個辦法可以叫什么？（出示填空：西門豹用( )的辦法，既（ ）又（ ）還（ ）。5填空師小結(jié)：西門豹用將計就計的巧妙辦法，既懲治了巫婆和官紳頭子，又教育了官紳，還幫老百姓明白了真相，徹底破除了迷信。這也為他后來帶領(lǐng)老百姓開鑿渠道打下了基礎(chǔ)。表現(xiàn)