1、黃土營(yíng)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施方案（2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期）一、活動(dòng)主題：家鄉(xiāng)的搖錢(qián)樹(shù)板栗二、活動(dòng)主題的確定：“老師，嘗嘗我們家的栗子，可甜了。”金秋時(shí)節(jié)，家鄉(xiāng)的農(nóng)作物都成熟了。孩子們紛紛帶來(lái)了自家的寶物，來(lái)學(xué)校拼一拼?！拔覀兗业睦踝涌啥嗔耍　薄拔覀兗叶?，拉走好幾個(gè)大汽車(chē)?！薄袄踝佣寄茏鍪裁矗俊蔽乙惶釂?wèn)，孩子們異口同聲地說(shuō)，炒著吃唄?！爸皇浅詥幔俊蔽矣忠粏?wèn)，孩子們紛紛搖頭?！薄袄蠋?，我們查查吧?！笔前。踝涌墒莻€(gè)寶。近年來(lái)，家鄉(xiāng)的很多山村都種植了栗子樹(shù)，而且?guī)?lái)了可觀的經(jīng)濟(jì)收入。很多家庭由此改善了生活，住上了新房子。于是我們確立了今年的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題“家鄉(xiāng)的搖錢(qián)樹(shù)板栗”。三、活動(dòng)對(duì)象

2、六年級(jí)學(xué)生四、活動(dòng)目標(biāo)1通過(guò)參觀調(diào)查、采訪，上網(wǎng)查找相關(guān)資料，了解板栗的種植過(guò)程、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和用途，板栗的吃法。2通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。3、 通過(guò)對(duì)板栗的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的建設(shè)作貢獻(xiàn)的情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的總體精神和本次活動(dòng)的特點(diǎn)，我確定本次活動(dòng)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。五、時(shí)間安排：在課程安排上，我們采用課內(nèi)外相結(jié)合的原則。具體安排如下

3、：1、確立課題成立小組，制定小組活動(dòng)方案：約三周。 2、各小組實(shí)踐活動(dòng)：六周。3、整理資料：兩周4、成果展示：兩周。六、活動(dòng)安排(一）活動(dòng)準(zhǔn)備階段九月份：學(xué)生、老師集體探討確定主題，學(xué)生自愿分組、共同制定方案 (二）活動(dòng)實(shí)施階段 十月份至十一月份：各小組通過(guò)參觀、訪問(wèn)、調(diào)查，上網(wǎng)搜集資料等方式開(kāi)展調(diào)查收集整理資料。（三）活動(dòng)總結(jié)階段十二月份：匯報(bào)交流、成果展示，學(xué)生談體會(huì)說(shuō)感想七 、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)要求，本活動(dòng)以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景、確立主題小組構(gòu)思、制定研究方案合作指導(dǎo)、實(shí)施活動(dòng)匯報(bào)交流、展示成果等四個(gè)環(huán)節(jié)。（一）創(chuàng)設(shè)情景，確立活動(dòng)主題。（二）小組構(gòu)思，制定研究

4、方案。沒(méi)有問(wèn)題，就沒(méi)有研究，也就沒(méi)有研究性學(xué)習(xí)。為了使本次研究活動(dòng)有的放矢，我們首先指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“家鄉(xiāng)的搖錢(qián)樹(shù)”這一活動(dòng)主題提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題。先給學(xué)生發(fā)放這樣一個(gè)表格，讓學(xué)生獨(dú)立思考：然后讓學(xué)生交流、暢所欲言，經(jīng)過(guò)篩選列出同學(xué)們想了解的四項(xiàng)內(nèi)容： 1、板栗的種植管理過(guò)程；2、板栗的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及用途； 3、板栗的儲(chǔ)存 4、板栗的宣傳接著讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣，自愿組合成4個(gè)活動(dòng)小組，自行選出組長(zhǎng)。最后，小組成員共同制定活動(dòng)方案，落實(shí)小組內(nèi)成員的分工，要求研究過(guò)程中既分工負(fù)責(zé)，又相互配合，確保活動(dòng)按計(jì)劃順利進(jìn)行。（三）合作指導(dǎo)、實(shí)施活動(dòng)這一環(huán)節(jié)，主要是以小組為單位，讓學(xué)生從課堂走進(jìn)更廣闊的空間。要求本活動(dòng)小組的同學(xué)相互配合，通過(guò)上網(wǎng)、查閱報(bào)刊雜志、詢問(wèn)長(zhǎng)輩，親自到各村莊參觀、調(diào)查、采訪等方式，了解板栗的相關(guān)知識(shí)。 （四）匯報(bào)交流、展示成果一個(gè)多月的實(shí)踐探究活動(dòng)后，我們安排了1節(jié)成果展示課。讓學(xué)生把自己討論交流，查閱資料，親身實(shí)踐，調(diào)查訪問(wèn)的成果，用不用的方式交流和表達(dá)出來(lái)，在活動(dòng)過(guò)程中不斷體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)和收獲。匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生以組為單位分別從板栗的種植管理過(guò)程，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及用途，板栗可以怎么吃，板栗的儲(chǔ)存，板栗的宣傳等方面以手抄報(bào)、圖片、設(shè)計(jì)廣告、做吃的，談體會(huì)等多