1、師恩難忘,“6.6”教師節(jié)。 1931年5月，教育家、南京中央大學(xué)教授爽秋、 程其保等發(fā)起，擬定每年6月6日為教師節(jié)。 “8.27”教師節(jié)。 1939年，國(guó)民黨政府教育部決定以中國(guó)教育家 孔子的誕辰8月27日為教師節(jié)。 “5.1”教師節(jié)。 1951年，中華人民共和國(guó)教育部、中華全國(guó)總 工會(huì)共同商定，將教師節(jié)與“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)合 并一起。 “9.10”教師節(jié)。 1985年1月21日，六屆全國(guó)人大第九次會(huì)議正式 通過國(guó)務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，并決定9月10日 為我國(guó)的教師節(jié)。,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、讀準(zhǔn)生字、詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、默讀全文，思考：這篇文章回憶了我讀小學(xué)時(shí)候的

2、哪些事情？印象最深刻的又是哪件事情呢？,描紅紙 牽著 姥姥 冒炊煙 念叨 恍如 歇歇腳 滋潤(rùn) 拐杖,zh,qin,lo,mo,dao,hung,xi,z,zhng,正月 捅了我一下 拄著 教誨,zhng,tng,zh,hu,自讀三到五自然段，文 中什么地方給你的印象最深刻？,現(xiàn)在，誰來說說田老師是一個(gè) 怎么樣的老師？,“他先把這首詩念一遍，又連起來講一 遍，然后，編出一段故事，娓娓動(dòng)聽地 講起來。我聽得入了迷，恍如身臨其境。 田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝 的故事。”,劉紹棠，中國(guó)當(dāng)代著名作家。13歲開始就 發(fā)表作品，20歲成為中國(guó)作家協(xié)會(huì)最年輕 的會(huì)員，被譽(yù)為中國(guó)文壇的“神童作家”。 長(zhǎng)

3、篇小說京門臉子獲北京優(yōu)秀長(zhǎng)篇小 說獎(jiǎng)。敬柳亭說書獲首屆中國(guó)大眾文 學(xué)獎(jiǎng)。蒲柳人家獲全國(guó)優(yōu)秀中篇小說 獎(jiǎng)。多部中、短篇小說被譯成英、法、德、 俄、日、西班牙、泰國(guó)、孟加拉、阿爾巴 尼亞文出版。,我在田老師那里學(xué)習(xí)四 年，聽了上千個(gè)故事，這 些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋 潤(rùn)著我。,談起往事，我深深感謝老師在我 那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。,我仍然象40年前的小學(xué)生那樣， 恭恭敬敬地向他行禮。,如何尊敬老師、報(bào)師恩？,學(xué)習(xí)上，勤學(xué)好問,人格上，敬重老師,地位上，推崇老師,作用上，不忘老師,當(dāng)前最直接的體現(xiàn)，就是珍惜時(shí)間， 自覺勤奮，在考試中奪得優(yōu)異的成績(jī)！,態(tài)度上，虛心進(jìn)取,過關(guān)測(cè)試： 1、課文的作

4、者是誰？ 2、課文的原題是什么？是什么意思？ 3、師恩難忘是什么意思？ （因?yàn)樘锢蠋熃o小時(shí)候的作者講了上千個(gè) 故事，在作者的心田播下了文學(xué)的種子， 所以作者永遠(yuǎn)忘不了這份恩情?。?過關(guān)測(cè)試： 4、“十年樹木，百年樹人”贊頌了誰？ 你還能說出贊頌老師的名言嗎？ *老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。 *春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 。,過關(guān)測(cè)試： 5、“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小 的心田播下了文學(xué)的種子?！闭?wù)勀銓?duì)這句 話的理解。 我是這樣理解的：田老師上課時(shí)講的上千個(gè) 生動(dòng)的故事，在作者的心田上播下了文學(xué)的 種子，促進(jìn)作者成了作家，所以作者永遠(yuǎn)忘 不了老師的恩情。,過關(guān)測(cè)試： 6、概括中心思想：通過作者回憶童年時(shí)田 老師上課時(shí)講故事的情景，抒發(fā)了作者深 深的感激和懷念之情。,春雨點(diǎn)點(diǎn) 恭恭敬敬 戛然而止 娓娓動(dòng)聽 身臨其境 深深感謝 引人入勝 十年樹木 百年樹人,（1）他先把這首詩念一遍，又連起來講一遍，然后，編出一段故事，_地講起來。我聽得入了迷，恍如_。田老師的聲音 ， 我卻仍在發(fā)呆。田老師每講一課，都要編一_的故事。,（2）我仍然象40年前的小學(xué)生那樣， _ 地向他行禮。（ ， ）