1、1,口十心思，思妻思子思父母,乾隆,言身寸謝，謝天謝地謝君王,紀(jì)曉嵐,2,三校教研共同促發(fā)展,3,綜合性學(xué)習(xí) 對(duì)聯(lián),4,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.了解對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，明確對(duì)聯(lián)擬寫(xiě)的要求； 2. 掌握對(duì)聯(lián)擬寫(xiě)的答題方法，并熟練運(yùn)用。,5,考情搜索,廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)2018、2017；南寧2016、2015、2013年都考查對(duì)聯(lián)。,考查形式,給出上聯(lián)，補(bǔ)寫(xiě)下聯(lián),6,1、字?jǐn)?shù)相等,2、句式一致,3、詞性相同,4、結(jié)構(gòu)相應(yīng),5、內(nèi)容相關(guān)（相反）,6、仄起平收,溫故知新,對(duì)聯(lián)常識(shí),7,海 闊 憑 魚(yú) 躍， 天 高 任 鳥(niǎo) 飛。,（名詞）（形容詞）（介詞）（名詞）（動(dòng)詞） （名詞）（形容詞）（介詞）（名詞）（動(dòng)詞）,yu

2、,仄聲,fe,平聲,8,名對(duì)名，動(dòng)對(duì)動(dòng)， 實(shí)對(duì)實(shí)來(lái)虛對(duì)虛。 內(nèi)容上下兩相望， 詞類相當(dāng)結(jié)構(gòu)同。 上下兩句字?jǐn)?shù)等， 之間莫有重字現(xiàn)。,對(duì)聯(lián)口訣,9,上聯(lián)：能文能武迎挑戰(zhàn),下聯(lián)：,寶典P95,敢說(shuō)敢做有擔(dān)當(dāng),上聯(lián):蘇武牧羊不辱臣子使命,曹劌論戰(zhàn)無(wú)愧匹夫擔(dān)當(dāng),下聯(lián)：,直面中考,1.【 2018北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)】 （3）【對(duì)聯(lián)續(xù)寫(xiě) 】下面有兩副未完成的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)選擇其中的一副，圍繞活動(dòng)主題（勇于擔(dān)當(dāng)，兼濟(jì)天下），續(xù)寫(xiě)下聯(lián)：,10,直面中考,2.【 2017北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)】班上開(kāi)展主題為“見(jiàn)賢思齊，崇尚英雄”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),(3)【撰寫(xiě)對(duì)聯(lián)】我國(guó)歷史上有許多耳熟能詳?shù)慕韼接⑿?。下面的?duì)聯(lián)擬描述其中的兩位，只有

3、上聯(lián)，需續(xù)寫(xiě)下聯(lián)。(1分) 上聯(lián)：穆桂英掛帥出征立偉業(yè) 下聯(lián)：,劉胡蘭舍生取義照汗青,花木蘭代父從軍建奇功,寶典P95,11,解題方法,一.讀懂題干，明確方向,12,解題方法,二.分析上聯(lián)，拆挖配對(duì),13,解題方法,三.檢查比較，確定答案,14,1.經(jīng)典古詩(shī)文是流淌在我們血液中的民族文化基因。學(xué)詩(shī)文,情飛揚(yáng),人靈秀;用詩(shī)文,志高潔,品芬芳。請(qǐng)根據(jù)你的積累,對(duì)出下聯(lián)。 上聯(lián):子瞻閑賞庭前月 下聯(lián):,淵明獨(dú)采籬下菊,實(shí)戰(zhàn)演練,15,2.為豐富校園文化生活,校文學(xué)社開(kāi)展以“愛(ài)我校園”為主題的對(duì)聯(lián)征集活動(dòng),請(qǐng)你根據(jù)所給上聯(lián),對(duì)出下聯(lián)。(2分) 上聯(lián):四季美景養(yǎng)靈性 下聯(lián):,滿園書(shū)香育英才,一片真情報(bào)師

4、恩,實(shí)戰(zhàn)演練,16,4.某班要舉辦一次“文學(xué)沙龍”活動(dòng),其中有個(gè)項(xiàng)目是“讀名著,對(duì)對(duì)子”?，F(xiàn)在邀請(qǐng)你參加這個(gè)活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián),完成下聯(lián)。 參考人物:四大名著中人物 上聯(lián):義薄云天關(guān)羽私放曹 下聯(lián):,足智多謀孔明巧借箭,實(shí)戰(zhàn)演練,17,三校交流共同促發(fā)展,實(shí)戰(zhàn)演練,18,解題方法,1.讀懂題干，明確方向,2.分析上聯(lián)，拆挖配對(duì),3.檢查比較，確定答案,19,勇攀書(shū)山揮灑汗水放飛心中夢(mèng)想 泛游學(xué)海競(jìng)逐群雄一朝金榜題名,教師贈(zèng)言,20,改改中考題,以下每副對(duì)聯(lián)都有一處毛病。 請(qǐng)找出錯(cuò)誤之處，并加以修改。,上聯(lián) 東風(fēng)送暖大江南北春光好 下聯(lián) 細(xì)雨潤(rùn)物長(zhǎng)城外百花香,內(nèi),字?jǐn)?shù)相等,21,改改中考題,上聯(lián)

5、 荔枝龍眼木瓜，皆 是 嶺南佳果 下聯(lián) 丹霞西樵鼎湖，全 是 廣東名山,為,文字相別,22,改改中考題,上聯(lián) 冬去春來(lái)千條楊柳迎風(fēng)綠 下聯(lián) 冰消雪融萬(wàn)朵梅花撲鼻來(lái),香,詞性相同,23,中考真題縱覽,3.為豐富校園文化生活,校文學(xué)社開(kāi)展以“愛(ài)我校園”為主題的對(duì)聯(lián)征集活動(dòng),請(qǐng)你根據(jù)所給上聯(lián),對(duì)出下聯(lián)。(2分) 上聯(lián):四季美景養(yǎng)靈性 下聯(lián):,【答案】示例一:滿園書(shū)香育英才 示例二:一片真情報(bào)師恩 【解析】 本題以綜合實(shí)踐活動(dòng)的情境來(lái)考查學(xué)生對(duì)聯(lián)知識(shí)的積累與運(yùn)用。考查意圖是學(xué)以致用,讓學(xué)生把所學(xué)過(guò)的對(duì)聯(lián)知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)言實(shí)踐中,提高學(xué)生的語(yǔ)言積累和運(yùn)用能力。,24,5.我國(guó)是一個(gè)詩(shī)的

6、國(guó)度。輕輕走進(jìn)詩(shī)的世界,清涼的智慧之水緩緩流進(jìn)我們的心田:有悠遠(yuǎn)的意境,高雅的情調(diào),給予我們無(wú)窮的精神指引與熏陶。請(qǐng)根據(jù)所給上聯(lián),對(duì)出下聯(lián)。,上聯(lián):邀李白,學(xué)海揚(yáng)帆抒壯志 下聯(lián):,訪蘇軾,書(shū)山覽勝展豪情,25,例1參照紅體文字，將下面句中畫(huà)線的部分加以刪減，使整段話更加整齊、和諧。,近觀湖面，綠水蕩漾，波光閃爍；向遠(yuǎn)處的青山極目望去，峰巒此起彼伏，峻嶺綿延不斷伸向遠(yuǎn)方。,遠(yuǎn)望青山，峰巒起伏，峻嶺綿延,26,例2對(duì)偶體現(xiàn)了語(yǔ)言的對(duì)稱美。請(qǐng)你使用對(duì)偶的方法，補(bǔ)全西游記第七回的回目。_ ，五行山下定心猿,幫幫你“五行山下定心猿”指孫悟空被如來(lái)佛祖壓在五行山下，“心猿”指孫悟空。第七回前半部分內(nèi)容精選

7、：真?zhèn)€光陰迅速，不覺(jué)七七四十九日，老君的火候俱全。這一日，開(kāi)爐取丹。那大圣雙手捂著眼，正自揉搓流涕，只聽(tīng)得爐頭聲響。猛睜睛看見(jiàn)光明，他就忍不住，將身一縱，跳出丹爐，唿喇一聲，蹬倒八卦爐，往外就走。,八卦爐中逃大圣,27,補(bǔ)充對(duì)聯(lián),點(diǎn)擊中考,1、有人曾見(jiàn)過(guò)一副美國(guó)作家斯諾與劇作家姚克合寫(xiě)的悼念魯迅的挽聯(lián)。但由于其記憶模糊，上聯(lián)有兩字缺漏，請(qǐng)你根據(jù)下聯(lián)補(bǔ)全上聯(lián)內(nèi)容。 譯著尚未成功，驚聞隕星，中國(guó)何人領(lǐng) 。 先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。,吶喊,28,補(bǔ)充對(duì)聯(lián),點(diǎn)擊中考,2、柳宗元借小石潭的景色表達(dá)了被貶后的苦悶抑郁之情。像這種借景抒情表達(dá)心志的文言名篇有很多。請(qǐng)聯(lián)系醉翁亭記、岳陽(yáng)樓記和桃

8、花源記等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽靜”為上句，寫(xiě)出下句使之成為一組對(duì)偶句。 上聯(lián)：小石潭凄寒幽靜， 下聯(lián)：。,瑯玡山蔚然深秀,岳陽(yáng)樓壯美雄奇,桃花源和平安寧,29,隔窗云霧生衣上 山靜松聲遠(yuǎn) 樓觀滄海日 芳草春來(lái)依舊綠 秋清泉?dú)庀?卷幔山泉入鏡來(lái) 老梅到時(shí)自然紅 月映清淮流。,答案： ,對(duì)聯(lián)配對(duì),30,中考,（2018河北改編）下圖是一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)為它補(bǔ)上下聯(lián)。,品讀國(guó)學(xué)精粹,點(diǎn)亮智慧人生,夯實(shí)文化根基,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,汲取民族智慧,31,中考,【故事鏈接】“世有伯樂(lè)，然后有千里馬”，下圖與教材學(xué)過(guò)的一則文言故事有關(guān)。請(qǐng)根據(jù)提示，簡(jiǎn)要復(fù)述這個(gè)故事。(60字以內(nèi))(3分),千里馬未遇伯樂(lè)時(shí)，常吃不飽，受到不公正的鞭打，駢死于槽櫪間。喂馬者聽(tīng)不懂它的嘶鳴，還感嘆沒(méi)有千里馬。其實(shí)是他不識(shí)千里馬。,32,3. 【對(duì)聯(lián)撰寫(xiě)】下面有兩副未完成的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一副，圍繞活動(dòng)主題，續(xù)寫(xiě)下聯(lián)。(1分) (1)上聯(lián)：尊重人才萬(wàn)事成 下聯(lián)： (2)上聯(lián)：昭王