1、語(yǔ)言表達(dá)之,2019屆語(yǔ)言文字運(yùn)用專題,得體,1,人分對(duì)象 境分場(chǎng)合 語(yǔ)分敬謙,2020/7/16,得體是指能夠使用語(yǔ)言，符合語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。具體說(shuō)來(lái)，語(yǔ)言得體就是語(yǔ)言表達(dá)要符合具體的情境、對(duì)象、語(yǔ)體，要求分清場(chǎng)合、不同時(shí)間、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。,“語(yǔ)言得體, 就是語(yǔ)言材料適應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境，該俗就俗,該文就文,該土就土,該野就野?！?老舍,概念理解,2,“能夠恰當(dāng)使用語(yǔ)言，體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求?！闭Z(yǔ)言表達(dá)得體就是指運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，以取得最佳的表達(dá)效果。,考點(diǎn)解讀,考題形式,語(yǔ)言表達(dá)得體是近幾年高考考查的熱點(diǎn)，有客觀選擇題和主觀表達(dá)題兩種題型。2017年全國(guó)高考三套試卷全部以四選一

2、的選擇題的形式考查，考查重點(diǎn)是謙敬辭的運(yùn)用。2018年全國(guó)三套試卷以修改題形式對(duì)這一考點(diǎn)作考查?？疾橹攸c(diǎn)不局限于謙敬辭的運(yùn)用，而是從更廣的層面上考查日常用語(yǔ)交際和特定場(chǎng)合下書(shū)面語(yǔ)表達(dá)能力（具體情境中運(yùn)用不同語(yǔ)體色彩詞語(yǔ)的能力），考查范圍擴(kuò)大。這就啟示我們，復(fù)習(xí)備考，語(yǔ)言表達(dá)得體要作重點(diǎn)復(fù)習(xí)，不可偏廢。,3,1.(2018全國(guó)卷)下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書(shū)面語(yǔ)體的要求，請(qǐng)找出并作修改。（5分） 我校學(xué)生宿舍下水道時(shí)常堵住。后勤處認(rèn)真調(diào)查了原因，發(fā)現(xiàn)管子陳舊，需要換掉。學(xué)校打算7月15日開(kāi)始施工。施工期間正遇上暑假，為安全起見(jiàn)，請(qǐng)全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。,【解

3、析】本題考查語(yǔ)言的表達(dá)得體的能力。語(yǔ)言表達(dá)要符合具體的情境、對(duì)象、語(yǔ)體，要求分清不同場(chǎng)合、不同時(shí)間、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。,【答案】“堵住”改為“堵塞”；“管子”改為“管道”：“換掉”改為“更換”：“打算”改為“計(jì)劃”；“正遇上”改為“正值”。,2.(2018全國(guó)卷)下面是某報(bào)社一則啟事初稿的片段，其中有五處詞語(yǔ)使用不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改。要求修改后語(yǔ)意準(zhǔn)確，語(yǔ)體風(fēng)格一致。 如果您是重大事件的參加者，事故現(xiàn)場(chǎng)的目擊者，業(yè)界內(nèi)幕的打探者，社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)愛(ài)者請(qǐng)與我報(bào)“社會(huì)深度”欄目聯(lián)系。本欄目長(zhǎng)期公開(kāi)征詢有價(jià)值的新聞線索，等著您的支持。,【解析】本題考查語(yǔ)言的表達(dá)得體的能力。重大事件需要

4、共同見(jiàn)證,“參加者”可以參加活動(dòng),但在此出現(xiàn)不夠妥帖；業(yè)界內(nèi)幕需要知情,“打探”的是小道消息,在此出現(xiàn)不能體現(xiàn)業(yè)界內(nèi)幕的公正、公開(kāi)性;社會(huì)熱點(diǎn)需要關(guān)注,“關(guān)愛(ài)”的應(yīng)該是社會(huì)的群體；“征詢”是征求詢問(wèn)的含義,此處表達(dá)含義是對(duì)新聞線索的征集,不是對(duì)問(wèn)題的意見(jiàn)詢問(wèn);“等著”過(guò)于口語(yǔ)化,在啟事初稿的片段中應(yīng)該使用雙音節(jié)詞“期待”。,【答案】“參加者”改為“親歷者”或者“參與者”；“打探者”改為“知情者”；“關(guān)愛(ài)者”改為“關(guān)注者”；“征詢”改為“征集”；“等著”改為“期待”或者“等待”。,3.(2018全國(guó)卷)下下面是一封信的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請(qǐng)找出并作修改。 獲悉文學(xué)院下周舉辦活動(dòng)，隆重慶賀

5、先生教書(shū)50周年，我因俗務(wù)纏身，不能光臨，特惠贈(zèng)鮮花一束，以表敬意，隨信寄去近期出版的拙著一冊(cè)，還望先生先睹為快。盛夏快來(lái)了，請(qǐng)先生保重身體。,【解析】本題考查語(yǔ)言的表達(dá)得體的能力。解答此題，關(guān)鍵在于弄懂語(yǔ)言場(chǎng)合。“教書(shū)”屬于口語(yǔ)，同前面的書(shū)面色彩較濃的“獲悉”不對(duì)口徑，應(yīng)改為書(shū)面語(yǔ)色彩較濃的“從教”或“執(zhí)教”；“光臨”是敬詞,用在表述對(duì)對(duì)方的尊重，不能用于自己，應(yīng)改為：“前往”或“參加”；“惠贈(zèng)”也是敬詞,不能用于己方，應(yīng)改為表示尊敬的“敬贈(zèng)”或“奉上”；“先睹為快”只能用在表示自己希望能盡先之意,不能用于對(duì)方，可改為使用敬詞“斧正”或“指正”；“快來(lái)了”口語(yǔ)色彩較濃,宜改為同全文書(shū)面語(yǔ)體一

6、致的“將至”或“將臨”。,【答案】“教書(shū)”改為“從教”；“光臨”政為“前往”或“參加”“惠贈(zèng)”改為“奉上”“奉送”或“敬贈(zèng)”；“先睹為快”改為“指正”或“斧正”；“快來(lái)了”改為“將至”或“將臨”。,4.(2017全國(guó)卷)下列各句中，表達(dá)得體的一句是()(3分),A.真是事出意外！舍弟太過(guò)頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請(qǐng)?jiān)彛覀円欢ㄕ諆r(jià)賠償。 B.他的書(shū)法龍飛鳳舞，引來(lái)一片贊嘆，但落款卻出了差錯(cuò)，一時(shí)又無(wú)法彌補(bǔ)，只好連聲道歉：“獻(xiàn)丑，獻(xiàn)丑！” C.他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫(xiě)信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。 D.我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)常一起逛街

7、、一起旅游，話多得似乎永遠(yuǎn)都說(shuō)不完。,解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。A項(xiàng)，舍弟：謙辭，稱自己的弟弟。B項(xiàng)，獻(xiàn)丑：謙辭，用于表演技能或?qū)懽鞯臅r(shí)候，表示自己的能力很差。C項(xiàng)，垂詢：敬辭，稱別人(多指長(zhǎng)輩或上級(jí))對(duì)自己詢問(wèn)。D項(xiàng)，內(nèi)人：對(duì)人稱自己的妻子。B、C、D三項(xiàng)謙敬辭運(yùn)用不當(dāng)。 答案A,5.(2017全國(guó)卷)下列各句中，表達(dá)得體的一句是()(3分),A.我剛在姑姑家坐下來(lái)，她就有事失陪了，我只好無(wú)聊地翻翻閑書(shū)，看看電視。 B.這么珍貴的書(shū)您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會(huì)盡快璧還，請(qǐng)您放心。 C.這種壁紙是最近才研制出來(lái)的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會(huì)讓寒舍增色不少。 D.我們夫婦好不容易才得

8、了這個(gè)千金，的確放任了些，以后一定對(duì)她嚴(yán)格要求。 解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。A項(xiàng)，“失陪”，客套話，表示不能陪伴對(duì)方。這里用錯(cuò)了對(duì)象。B項(xiàng)，“璧還”，敬辭，用于歸還原物或辭謝贈(zèng)品。用于此處正確。C項(xiàng)，“寒舍”，謙辭，對(duì)人稱自己的家。句子中稱別人的家，不得體。D項(xiàng)，“千金”，敬辭，稱別人的女兒。此處用于說(shuō)自己的女兒，不得體。 答案B,6.(2017全國(guó)卷)下列各句中，表達(dá)得體的一句是()(3分),A.他是個(gè)可憐的孤兒，小時(shí)候承蒙我父母照顧，所以現(xiàn)在經(jīng)常來(lái)看望他們。 B.楊老師年過(guò)七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧。 C.這篇文章是我剛完成的，無(wú)論觀點(diǎn)還是文字都不夠成熟，請(qǐng)

9、您不吝賜教。 D.由于路上堵車非常嚴(yán)重，我趕到約定地點(diǎn)的時(shí)候，對(duì)方早已恭候多時(shí)了。 解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。A項(xiàng)，承蒙：客套話，受到。只能用于自己，不能用于他人。B項(xiàng)，高足：敬辭，稱呼別人的學(xué)生。不能用于自稱。C項(xiàng)，不吝賜教：請(qǐng)人多加指教的客套話。D項(xiàng)，恭候：敬辭，恭敬地等候。不能用于說(shuō)別人等待自己時(shí)。 答案C,7.(2017江蘇卷)下列對(duì)聯(lián)中，適合懸掛在杜甫草堂的一組是()(3分),為聞廬岳多真隱別有天地非人間 十年幕府悲秦月一卷唐詩(shī)補(bǔ)蜀風(fēng) 狂到世人皆欲殺醉來(lái)天子不能呼 秋天一鵠先生骨春水群鷗野老心 A. B. C. D. 解析題干中要求“適合懸掛在杜甫草堂”的對(duì)聯(lián)，那么對(duì)適用對(duì)象提

10、出要求?！盀槁剰]岳多真隱別有天地非人間”寫(xiě)的是桃花源；“狂到世人皆欲殺醉來(lái)天子不能呼”寫(xiě)的是李白。 答案D,8.(2016江蘇卷)文化宮為評(píng)書(shū)、古琴、尾曲、木偶戲四個(gè)文藝演出專場(chǎng)各準(zhǔn)備了一副對(duì)聯(lián)，對(duì)聯(lián)與演出專場(chǎng)對(duì)應(yīng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分),假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠 疑雨疑云頗多關(guān)節(jié)繪聲繪影巧合連環(huán) 白雪陽(yáng)春傳雅曲高山流水覓知音 開(kāi)幕幾疑非傀儡舞臺(tái)雖小有機(jī)關(guān) A.古琴評(píng)書(shū)昆曲木偶戲 B.昆曲評(píng)書(shū)古琴木偶戲 C.古琴木偶戲昆曲評(píng)書(shū) D.昆曲木偶戲古琴評(píng)書(shū),解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)的得體和對(duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解?！凹傩μ渲姓婷婺啃麦细枥锕乓鹿凇币馑际钦f(shuō)戲曲演員們借助表演揭露人性，借前人舊事來(lái)展現(xiàn)今朝面

11、貌?！凹傩μ洹睂?duì)應(yīng)昆曲演員們的表演?！瓣P(guān)節(jié)”“繪聲繪影”“連環(huán)”體現(xiàn)了評(píng)書(shū)說(shuō)書(shū)人的高超技巧和評(píng)書(shū)章節(jié)回合的特點(diǎn)?！鞍籽╆?yáng)春”“雅曲”“高山流水”符合古琴的特點(diǎn)?！翱堋薄拔枧_(tái)”“機(jī)關(guān)”符合木偶戲的特點(diǎn)。 答案B,考情考向體驗(yàn),語(yǔ)言表達(dá)得體是近幾年高考考查的熱點(diǎn)，有客觀選擇題和修改題兩種題型。2017年全國(guó)高考三套試卷全部以四選一的選擇題的形式考查，考查重點(diǎn)是謙敬辭的運(yùn)用。2018年全國(guó)三套試卷以修改題形式對(duì)這一考點(diǎn)作考查。考查重點(diǎn)不局限于謙敬辭的運(yùn)用，而是從更廣的層面上考查日常用語(yǔ)交際和特定場(chǎng)合下書(shū)面語(yǔ)表達(dá)能力（具體情境中運(yùn)用不同語(yǔ)體色彩詞語(yǔ)的能力），考查范圍擴(kuò)大。這就啟示我們，復(fù)習(xí)備考，語(yǔ)言

12、表達(dá)得體要作重點(diǎn)復(fù)習(xí)，不可偏廢。,13,突破點(diǎn)“ 種方法”突破用語(yǔ)得體,語(yǔ)言得體要正確應(yīng)用日常交際中的謙辭、敬辭，也要分清文學(xué)類語(yǔ)體色彩、實(shí)用類語(yǔ)體色彩和口語(yǔ)類語(yǔ)體色彩，并且還要注意恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞。得體類題目考查包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場(chǎng)合相配、角色轉(zhuǎn)換、語(yǔ)體轉(zhuǎn)換等。,有些詞語(yǔ)具有一定的傾向性，敬辭只能用于稱呼對(duì)方，而謙辭只能用于稱呼己方。還要根據(jù)自己和對(duì)方的身份、地位、職業(yè)等來(lái)選擇詞語(yǔ)。如對(duì)長(zhǎng)輩、上級(jí)等多用敬稱。如：“家母”屬謙辭，只能用于己方而不可用于他人；“令郎”屬敬辭，則只能用于他人而不可用于己方。(溫馨提示：本專題后附知識(shí)清單，請(qǐng)學(xué)前預(yù)習(xí)),說(shuō)話文雅，講究

13、謙敬。,日常交際中，注重禮貌用語(yǔ)、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)寫(xiě)出下列不同場(chǎng)合中使用的兩個(gè)字的敬辭謙語(yǔ)。（6分） 探望朋友，可以說(shuō)“特意來(lái)看您”，更文雅一點(diǎn)，也可以說(shuō)“特意登門(mén)拜訪”。 （1）想托人辦事，可以說(shuō)“請(qǐng)您幫幫忙”，也可以說(shuō)“ 您了”。 （2）請(qǐng)人原諒，可以說(shuō)“請(qǐng)?jiān)彙?、“?qǐng)諒解”，也可以說(shuō)“請(qǐng)您 ”。 （3）詢問(wèn)長(zhǎng)者年齡，可以說(shuō)“您多大歲數(shù)”，也可說(shuō)“您老人家 ”。,拜托,包涵,高壽,16,“家大舍小令他人” A對(duì)別人稱自己的長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí)冠以“家”，如家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）、家叔、家兄等； B對(duì)別人稱比自己小的家人時(shí)冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等 C稱別人家中的

14、人,冠以“令”表示敬重，如令尊、令堂、令郎、令愛(ài)等。,知識(shí)回顧,17,用“小”“拙”“愚”“鄙”“寒”等字表謙 在下、鄙人、小弟、屬下、老朽(稱自己); 犬子、小女、敝岳、賤內(nèi)、小兒(表示謙遜); “拙” “愚”“鄙” （如拙見(jiàn)，鄙見(jiàn)， 愚見(jiàn)，稱自己的見(jiàn)解）; “寒”（如寒舍，稱自己的家）,18,用“貴” “大” “高” “拜” “雅” “惠”等字表敬,“貴”（如貴庚、貴姓、貴國(guó)、貴校） “大”（如大作，稱對(duì)方作品）、 “高”（如高見(jiàn)，稱對(duì)方見(jiàn)解 ；高壽，用于問(wèn)老人的年齡 ） “拜”（如拜讀，指閱讀對(duì)方的文章；拜訪，指訪問(wèn)對(duì)方；拜托，指托對(duì)方辦事情） “雅”（如雅正，（把自己的詩(shī)文書(shū)畫(huà)等送給人

15、時(shí)）請(qǐng)對(duì)方指正） “惠”（如惠存，請(qǐng)保存，多用于送人相片、書(shū)籍等紀(jì)念品時(shí)所題的上款 （如惠顧，稱對(duì)方到自己這里來(lái)，多用于商店對(duì)顧客）,19,求人辦事說(shuō)拜托，請(qǐng)改文章說(shuō)斧正 向人祝賀說(shuō)恭喜，老人年齡說(shuō)高壽 看望別人說(shuō)拜訪，送禮給人說(shuō)笑納 送人照片說(shuō)惠存，歡迎購(gòu)買(mǎi)說(shuō)惠顧 希望照顧說(shuō)關(guān)照，贊人見(jiàn)解說(shuō)高見(jiàn) 歸還物品說(shuō)奉還，請(qǐng)人赴約說(shuō)賞光 對(duì)方來(lái)信說(shuō)惠書(shū)，自己住所說(shuō)寒舍 請(qǐng)人諒解說(shuō)包涵，賓客來(lái)到說(shuō)光臨 等候別人說(shuō)恭候，未及迎接說(shuō)失迎 請(qǐng)人勿送說(shuō)留步，請(qǐng)人決定說(shuō)鈞裁,20,初次見(jiàn)面說(shuō)“”，好久未見(jiàn)說(shuō)“”，請(qǐng)人批評(píng)說(shuō)“”，求人原諒說(shuō)“”，央人幫忙說(shuō)“”，向人祝賀說(shuō)“”， 麻煩別人說(shuō)“”，請(qǐng)人赴約說(shuō)“”， 求

16、人解答用“”，請(qǐng)人指點(diǎn)用“”，托人辦事用“”，贊人見(jiàn)解用“”， 看望別人用“”，客人來(lái)到用“”，陪伴朋友用“”，中途先走用“”，等候客人用“”，請(qǐng)人勿送用“”，請(qǐng)改文章說(shuō)“”， 歸還原物用“”， 送禮給人說(shuō)“”，老人年齡稱“”，問(wèn)人姓名說(shuō)“”，希望照顧說(shuō)“ ” 稱人住處是“ ”， 稱己住處為“ ”， 送人書(shū)籍說(shuō)“ ”，歡迎購(gòu)買(mǎi)說(shuō)“ ”。,久仰,久違,指正,包涵,煩請(qǐng),恭喜,打擾,賞光,請(qǐng)教,賜教,拜托,高見(jiàn),拜訪,光臨,奉陪,失陪,恭候,留步,斧正,璧還,笑納,高壽,貴姓,華居,寒舍,關(guān)照,惠存,惠顧,考考你,21,即學(xué)即練 1.下列交際用語(yǔ)使用不得體的一項(xiàng)是(),A.涂鴉之作，不足當(dāng)先生一哂

17、，如蒙賜正，小子不勝感激！ B.欣聞敝校百年校慶，本人忝為校友，因事不能躬臨為歉！ C.吉日良辰，花好月圓，恭祝一對(duì)璧人并蒂同心、白首偕老！ D.家母古稀之慶，承蒙各位親友光臨，略備薄酒，敬答厚意！ 解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。B項(xiàng)，“敝”是稱呼自己的謙辭，“敝?！币鉃椤拔覀儗W(xué)?！保噬鲜侵t辭，但因?yàn)榻浑H對(duì)象是校方，所以在本句中運(yùn)用不當(dāng)，可以改為“母?！??！肮币鉃椤坝H自”，“躬臨”是敬辭，不能用于自己，“不能躬臨”可以改為“不能參加”。 答案B,2.下面句子中，語(yǔ)言表述得體的一項(xiàng)是(),A.某電視臺(tái)就家風(fēng)的話題進(jìn)行采訪，一位年輕人對(duì)記者說(shuō)：“我家家風(fēng)很嚴(yán)，令尊常告誡我們，做人要誠(chéng)實(shí)?！?/p>

18、 B.中文系學(xué)生小周被一句古詩(shī)難住了。他對(duì)王教授說(shuō)：“我找不到滿意的解釋，只好不恥下問(wèn)，向您請(qǐng)教?！?C.公交車進(jìn)站時(shí)，售票員提醒道：“各位乘客請(qǐng)注意，由于雪天路滑，請(qǐng)您上下車時(shí)一定要注意腳下安全?！?D.某同學(xué)的請(qǐng)假條中這樣寫(xiě)道：“因昨天風(fēng)大，我外出時(shí)穿少了，今早咳嗽不止，請(qǐng)您務(wù)必準(zhǔn)我一天假?！?解析A項(xiàng)，“令尊”是敬辭，用于稱呼對(duì)方的父親。B項(xiàng)，“不恥下問(wèn)”是敬辭，用于夸贊別人向地位、學(xué)問(wèn)不如自己的人虛心請(qǐng)教而不認(rèn)為有失體面。D項(xiàng)，“請(qǐng)您務(wù)必”語(yǔ)氣生硬，應(yīng)將“務(wù)必”刪除。 答案C,3.下面是某手機(jī)網(wǎng)上專賣店促銷廣告語(yǔ)，其中畫(huà)線詞語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)是(),各位顧客，您好！重陽(yáng)節(jié)即將到來(lái)，我店新

19、推出一批適于老年人使用的手機(jī)，字屏較大，操作簡(jiǎn)便。為了表達(dá)孝敬之心，請(qǐng)為您的令尊令堂選購(gòu)一款吧！我們一定于當(dāng)日光臨您的寒舍，把手機(jī)送到您手上。歡迎來(lái)電垂詢。 A.令尊令堂 B.光臨C.寒舍 D.垂詢 解析“令尊令堂”的“令”是“你”的意思，與前面“您”意思重復(fù)；“光臨”是敬辭，稱賓客到來(lái)，不能指自己；“寒舍”是謙詞，可以指自己家里，不能說(shuō)別人的家。 答案D,聽(tīng)話人,年齡 身份 文化背景 性格 禁忌,說(shuō)話者,年齡 身份 性格,說(shuō)話要注意對(duì)象,對(duì)什么人說(shuō)什么話,25,為什么會(huì) 這樣？,26,商店的廣告里 給兄弟單位的請(qǐng)柬里 給下級(jí)的通知里 為家宴,父母給子女的口頭通知,A務(wù)必準(zhǔn)時(shí)出席。 B歡迎您屆

20、時(shí)惠顧。 C到時(shí)候一定得回來(lái)。 D敬請(qǐng)屆時(shí)光臨指導(dǎo)。,請(qǐng)將“歡迎對(duì)方按時(shí)參加”的意思與具體的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行連線。,27,語(yǔ)言表達(dá)得體要考慮（對(duì)象）,即學(xué)即練 4.某高校畢業(yè)生聽(tīng)完著名就業(yè)輔導(dǎo)專家張教授的報(bào)告后，深受啟發(fā)，立刻用手機(jī)給張教授發(fā)短信，希望得到幫助。下面四條短信中用語(yǔ)恰當(dāng)、表達(dá)得體的一項(xiàng)是(),A.張教授，您好！今天聽(tīng)了您的報(bào)告，我深受啟發(fā)。我想請(qǐng)您幫我看看求職自薦信，不知您能不能把郵箱地址告訴我？情急之中，未免有些唐突，請(qǐng)見(jiàn)諒！學(xué)生 B.張教授，今天聽(tīng)了您的報(bào)告，我深受啟發(fā)。我想讓您幫我看看求職自薦信，不知您能不能把郵箱地址告訴我？情急之中，可能有些唐突，但您務(wù)必要回復(fù)我！學(xué)生,C.

21、張教授，今天聽(tīng)了您的報(bào)告，我深受啟發(fā)。我想請(qǐng)您幫我看看求職自薦信，不知您能不能把郵箱地址告訴我？情急之中，未免有些唐突，請(qǐng)見(jiàn)諒！ D.張教授好！今天聽(tīng)了您的報(bào)告，我深受啟發(fā)。我想讓您幫我看看求職自薦信，請(qǐng)您盡快把郵箱地址發(fā)給我。情急之中，雖然有些唐突，但相信您能理解！學(xué)生 解析B項(xiàng)，用詞不當(dāng)，“可能”說(shuō)明有可能不“唐突”，“務(wù)必”帶有命令的語(yǔ)氣；此外，“張教授”后應(yīng)加“您好”等問(wèn)候語(yǔ)。C項(xiàng)，直呼張教授，語(yǔ)氣生硬，沒(méi)有看準(zhǔn)對(duì)象，用語(yǔ)缺乏分寸；另外還缺少署名。D項(xiàng)，“讓”“盡快”“雖然但”語(yǔ)氣強(qiáng)硬，用語(yǔ)不夠禮貌，分寸掌握不好。 答案A,2020/7/16,場(chǎng)合有種種不同，或悲痛，或歡樂(lè)；或正式，或

22、隨意；或緊張繁忙，或輕松愉快等等。不同的場(chǎng)合，對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用有不同的要求。一般說(shuō)來(lái)，在悲痛的場(chǎng)合，應(yīng)該嚴(yán)肅、莊重，不能盡說(shuō)些無(wú)關(guān)痛癢的笑話；在歡樂(lè)的場(chǎng)合，應(yīng)該輕松、愉快，不能盡嘮叨自己的苦惱、不滿，如此等等。語(yǔ)言表達(dá)要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。,到什么山上唱什么歌,30,具體場(chǎng)合,歡慶的場(chǎng)合: 悲傷的場(chǎng)合: 莊重的場(chǎng)合: 工作的場(chǎng)合: 日常的場(chǎng)合: 娛樂(lè)的場(chǎng)合: 外交的場(chǎng)合:,多說(shuō)吉利話,不講喪氣話。 嚴(yán)肅、低沉、簡(jiǎn)略。 莊重、規(guī)范、不拉家常。 準(zhǔn)確扼要。 自然親切，多用口語(yǔ)。 生動(dòng)風(fēng)趣。 不卑不亢。,31,小明參加好友爺爺?shù)纳昭鐣?huì)，慶祝爺爺?shù)陌耸畨鄢?。席間小明要為爺爺獻(xiàn)上一曲，彈起我心愛(ài)的土琵琶，結(jié)果

23、不歡而散。,西邊的太陽(yáng)快要落山了鬼子的末日就要來(lái)到彈起我心愛(ài)的土琵琶唱起那動(dòng)人的歌謠,32,1、敬老院：少壯不努力，老大徒傷悲。 2、考場(chǎng)門(mén)口：失敗乃成功之母。 3、陡坡，慢?。潮P(pán)山公路下山方向） 4、某一交叉路口豎著：“多拉快跑， 爭(zhēng)分奪秒”的標(biāo)語(yǔ)牌。 5、火葬場(chǎng)門(mén)口:經(jīng)濟(jì)搞上去,人口降下來(lái),下列標(biāo)語(yǔ)與張貼 場(chǎng)合相協(xié)調(diào)的項(xiàng)有：,6、醫(yī)院病房：賓至如歸；歡迎下次再來(lái)；再見(jiàn)。,33,即學(xué)即練 5.下列四副對(duì)聯(lián)中，用來(lái)迎接友人來(lái)訪最得體的一項(xiàng)是(),A.珠聯(lián)璧合乾坤定，花好月圓鸞鳳鳴。 B.華夏年年騰駿業(yè)，新春歲歲展宏圖。 C.一生儉樸留典范，半世勤勞傳嘉風(fēng)。 D.花徑不曾緣客掃，蓬門(mén)今始為君開(kāi)

24、。,解析解答本題首先要理解四副對(duì)聯(lián)的意思。A項(xiàng)，“珠聯(lián)璧合乾坤定，花好月圓鸞鳳鳴”是結(jié)婚時(shí)用的婚聯(lián)，不適合迎接友人來(lái)訪這一場(chǎng)合。B項(xiàng)，“華夏年年騰駿業(yè)，新春歲歲展宏圖”是春聯(lián)，不適合迎接友人來(lái)訪這一場(chǎng)合。C項(xiàng)，“一生儉樸留典范，半世勤勞傳嘉風(fēng)”是挽聯(lián)，不適合迎接友人來(lái)訪這一場(chǎng)合。D項(xiàng)，“花徑不曾緣客掃，蓬門(mén)今始為君開(kāi)”是杜甫客至中的詩(shī)句，上句說(shuō)，長(zhǎng)滿花草的庭院小路，還沒(méi)有因?yàn)橛痛驋哌^(guò)；下句說(shuō)，一向緊閉的家門(mén)，今天才第一次為你打開(kāi)。這兩句，前后映襯，更顯示出主人與客人的情誼深厚。 答案D,6.已到古稀之年的陳老師受學(xué)生邀請(qǐng)參加聚會(huì)，不慎當(dāng)眾摔了一跤，雖然不是很重，但場(chǎng)面極為尷尬。下列替陳老師打

25、圓場(chǎng)的話，表達(dá)通順、得體的一句是(),A.陳老師年紀(jì)大了，走路摔跤是難免的，希望您以后走路要多加小心。 B.陳老師今天很高興，被大家的熱情傾倒，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暁g迎他吧！ C.陳老師您沒(méi)事吧，早知您腿腳不方便，我們就應(yīng)該去您家接您來(lái)這里的。 D.陳老師，摔一跤沒(méi)關(guān)系，您之前不是經(jīng)常教導(dǎo)我們“人生一世哪有不摔跤的”嗎？ 解析因?yàn)槭且骊惱蠋煷驁A場(chǎng)，所以A、C兩項(xiàng)不合適。D項(xiàng)，不適合對(duì)老師說(shuō)。B項(xiàng)，委婉幽默又切合語(yǔ)境，容易讓人接受。 答案B,當(dāng)面陳述和請(qǐng)人轉(zhuǎn)述是兩種不同的表達(dá)方式，要恰當(dāng)運(yùn)用。面陳時(shí)，根據(jù)雙方的關(guān)系，把陳述的內(nèi)容講清就行，這種表達(dá)方式相對(duì)簡(jiǎn)單一些。請(qǐng)人代轉(zhuǎn)，涉及第三人，不僅敘

26、述角度變了，時(shí)間、地點(diǎn)、稱謂等因素也變了。這種表達(dá)方式復(fù)雜一些，必須考慮變化了的各因素，綜合運(yùn)用以上各種方法恰當(dāng)表述。,即學(xué)即練 7.下列各句表達(dá)連貫得體的一項(xiàng)是(),A.張明因?yàn)槎萝嚩t到，老師不相信，李莉急忙替他作證：“老師，我騎車走同一條路，我親眼看到堵車，張明所說(shuō)，確系實(shí)情?！?B.昨天，貴校師生十分熱情地請(qǐng)我去作報(bào)告，學(xué)生在路邊列隊(duì)歡迎，校長(zhǎng)在門(mén)口恭候光臨，場(chǎng)面隆重，我深受感動(dòng)。 C.記者轉(zhuǎn)述新華書(shū)店經(jīng)理介紹的情況時(shí)說(shuō)：“據(jù)王經(jīng)理介紹，本店除日常的零售外，還為讀者提供代購(gòu)、批發(fā)等業(yè)務(wù)?！?D.解放軍總部訓(xùn)令：“本軍三大紀(jì)律八項(xiàng)注意，其內(nèi)容各地略有出入，現(xiàn)在統(tǒng)一規(guī)定，重新頒布。望即以此

27、為準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行?！?解析A項(xiàng)，“確系實(shí)情”語(yǔ)體色彩與上下文不協(xié)調(diào)。B項(xiàng)，“恭候光臨”用于歡迎別人。C項(xiàng)，“本店”改為“該店”，“本店”是指自己的店，轉(zhuǎn)述不當(dāng)。 答案D,8.把下面句子的內(nèi)容放在A、B兩種不同的語(yǔ)境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。要求：不改變?cè)?，人物、人稱表達(dá)準(zhǔn)確，時(shí)間、地點(diǎn)交代清楚。,解析小李請(qǐng)小王轉(zhuǎn)達(dá)的話目的明確，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件說(shuō)得清清楚楚，說(shuō)得也“客氣”，包含著尊重小王的意思，也就是說(shuō)是得體的。小王轉(zhuǎn)述時(shí)就需要根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象的不同，組織語(yǔ)言，以表達(dá)得當(dāng)。 答案A.姍姍，小李明天上午不到語(yǔ)文組找你媽媽了，請(qǐng)你轉(zhuǎn)告一聲。他還問(wèn)后天晚上去你家找你媽媽行不行。 B.郭老師，小李說(shuō)他今天

28、上午不來(lái)找您了，問(wèn)明天晚上去您家找您行不行。,不同的語(yǔ)體往往運(yùn)用于不同的語(yǔ)言材料，以適應(yīng)不同的語(yǔ)境和滿足交際需要。比如文言詞語(yǔ)典雅、莊重，適合書(shū)面語(yǔ)體，在公文中使用；方言和俚語(yǔ)簡(jiǎn)明、通俗，在口語(yǔ)或書(shū)面語(yǔ)的文藝語(yǔ)體中使用。,語(yǔ)體分為口頭語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)兩大類。 口頭語(yǔ)通俗易懂 書(shū)面語(yǔ)莊重典雅,書(shū)面語(yǔ)體又分公文事務(wù)語(yǔ)體、文藝語(yǔ)體、科技語(yǔ)體和政論語(yǔ)體等。,如果在口語(yǔ)性較強(qiáng)的文章里硬要使用一些書(shū)面語(yǔ)就會(huì)影響語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。例如：電影林則徐中的林則徐召見(jiàn)外商，申明中國(guó)政府關(guān)于嚴(yán)禁販賣鴉片的命令，其中說(shuō)到，“如有違令者，船貨交公，人即正法”。有外商問(wèn)：“什么叫正法？”中國(guó)官員答：“正法就是殺頭?！边@一段，林則徐說(shuō)的是法令，所以用的是莊嚴(yán)典雅的“正法”，官員是口頭對(duì)話，所以用了淺顯易懂的“殺頭”，兩種說(shuō)法和各自的語(yǔ)體都很協(xié)調(diào)。,假如你獲得了全國(guó)中學(xué)生奧林匹克競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，有人向你祝賀，請(qǐng)你根據(jù)不同語(yǔ)體的要求，作出表示謙虛、上進(jìn)的回答。,(1)使人感到親切而易于接受的日?？谡Z(yǔ)體。,(2)莊重、嚴(yán)肅的正規(guī)口語(yǔ)體。 (3)含蓄、富有文采的口語(yǔ)體。,答案(1)嗨，沒(méi)什么，學(xué)無(wú)止境，我還要繼續(xù)努力才行。或：多謝了，這點(diǎn)成績(jī)不算什么，我還得繼續(xù)努力。 (2)謝謝(您的)鼓勵(lì)，我