1、、1、黃河頌、光未然、本課目標、1理解詩歌創(chuàng)作背景2詩歌思想感情、感情朗讀、愉快地看雜志，執(zhí)行主編兼社長：楊洪鋒欄一責任者：黎盈盈欄二責任者：蘇珂欄三責任者：楊洪鋒欄四責任者：朱結合杰班全體人員不服從安排的，責任者可以解雇。 上課前熱身：知道嗎？ 1931年，日本帝國主義占領東北地區(qū)的1937年，日本帝國主義侵略了我國華北地轄區(qū)。 面臨亡國滅亡的危機，全國迎來了抗日救亡的最風暴潮，許多進步作家藝術工作者也積極投入到抵抗日本帝國主義的斗爭中，他們通過自各兒們的塑造反映了現(xiàn)實斗爭，激發(fā)了全國人民的抗日熱情。 作家作品，光未然，本名張光年，1913年出生于湖北光華縣。 1927年從中學時代參加了革命

2、工作。 1935年創(chuàng)作了5月的花歌詞，1939年到延安創(chuàng)作了演唱中華民族精神的組詩黃河大合唱。 經過清洗星海的作曲流行于全國。 黃河大合唱是大型合唱音樂作品，共8個樂章。 各自從歌唱黃河船頭曲黃河的水天來到黃河，責備黃河口曲黃水謠保護黃河怒吼吧。澎潰() () 氣迫()高山之巔()狂瀾()營養(yǎng)()濁流()屏障()、png、pi、p、ln、zhu、din、b黃河以其英雄的氣勢出現(xiàn)在亞洲原野上它代表著我們的民族情精神：偉大而強大！ 在這里，我們向黃河，唱我們的贊歌。 聽錄音，擺出姿勢和節(jié)奏，我站在高山頂上，看到黃河滾滾，向東南奔去。 波濤洶涌，掀起萬丈狂瀾的濁流滾動，連成九曲連環(huán)，從昆侖山下面向黃

3、海一端奔跑著。將中原大地分割成南北。 ??！ 黃河！ 你是中華民族的搖籃！ 五千年的古國文化，從你發(fā)祥的多少英雄的敘述方法，在你身邊演出！ ?。?黃河！ 你偉大而堅強，巨人出現(xiàn)在亞洲平原上，好像用你英雄的身軀構成了我們的民族的屏障。 ?。?黃河！ 你萬丈浩浩蕩蕩，南北兩岸伸出千萬條鐵元素之臂。 我們的民族偉大的精神，將在你的培養(yǎng)下成長，我們祖國的英雄式小盆友們，將學習你的榜樣，學習你的偉大力量，學習你的偉大力量！ 朗誦，思考：1 .開頭朗誦詞的作用是什么2 .歌詞哪里寫有黃河英雄氣魄？ 哪里寫著黃河偉大的精神，概括如下，引出如下。 黃河頌，朗誦詞：歌詞，描繪黃河的氣勢：贊美黃河的精神：以下概括，引出，(我站在高山頂上，南北兩面分割)，(?。?黃河發(fā)揮增長，合作探索，1 .詩中出現(xiàn)三次“??！ 黃河！ ”。有什么作用？ 2、詩人從什么方面贊美黃河的偉大精神，有三處“??！ 黃河！ ”把詩分成三個層次，反復贊美黃河的偉大精神。 從三個方面贊美了黃河的偉大精神。 1黃河撫育中華民族2黃河保護中華民族3黃河，激勵中華民族。共同研究、3、全詩用歌唱黃河表達了詩人的什么思想感