1、第三單元有秩序的生態(tài)環(huán)境11。蘆葦炮小學(xué)，(教教版)6年級科學(xué)下冊，1，PPT學(xué)習(xí)交流，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)1，生態(tài)系統(tǒng)配置水平是()()2，生態(tài)系統(tǒng)是什么？2，PPT學(xué)習(xí)交流，活動(dòng)1:交響與和諧生態(tài)平衡，分析校園生態(tài)系統(tǒng)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)一些鳥吃昆蟲，大部分昆蟲吃植物，植物通過光合作用制造氧氣，土壤中的細(xì)菌分解動(dòng)物的尸體，周圍環(huán)境也與生物有密切的聯(lián)系，形成比較穩(wěn)定的狀況。這就是生態(tài)平衡，今天我們將研究它。3，PPT學(xué)習(xí)交流，閱讀問題閱讀教材P53材料，完成以下問題。(1)什么是生態(tài)平衡？(2)分析黑鸝和狼的數(shù)據(jù)后，生態(tài)系統(tǒng)中的哪些生物突然減少或消失，會(huì)對生態(tài)系統(tǒng)的平衡產(chǎn)生什么影響？(？由此得出什么結(jié)論，得

2、到了什么啟示？(2)生態(tài)系統(tǒng)的平衡不變嗎？4，PPT學(xué)習(xí)交流，閱讀課本第54頁，以下各問題1，()村成為聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署正式確認(rèn)的“中國生態(tài)農(nóng)業(yè)第一村”。什么是生產(chǎn)者？消費(fèi)者是什么？分解者是什么？5，PPT學(xué)習(xí)交流，生態(tài)農(nóng)業(yè)模式或生態(tài)系統(tǒng)模式設(shè)計(jì)?？茖W(xué)在線閱讀：北京大興區(qū)柳敏英村生態(tài)農(nóng)業(yè)，生態(tài)系統(tǒng)模式設(shè)計(jì)制作。6，PPT學(xué)習(xí)交流，活動(dòng)2:制作生態(tài)病，我們已經(jīng)學(xué)過生態(tài)系統(tǒng)，想制作生態(tài)病來模擬生態(tài)系統(tǒng)嗎？這門課我們一起上吧！7，PPT學(xué)習(xí)交流，1 .研究的任務(wù)：為了模擬生態(tài)系統(tǒng)，能制造生態(tài)病嗎？通過生態(tài)病，如何使生態(tài)系統(tǒng)保持平衡？2 .開發(fā)研究方案：在制作之前，先回顧有關(guān)陸地、森林等生態(tài)系統(tǒng)的資料

3、，然后設(shè)計(jì)自己的生態(tài)系統(tǒng)模型，探討由哪些成員組成，需要哪些環(huán)境條件，以及如何使克制的生態(tài)系統(tǒng)模型盡可能長的保持平衡。8，PPT學(xué)習(xí)交流，交流：(1)自己設(shè)計(jì)的生態(tài)系統(tǒng)模式如何保持平衡？2)什么因素會(huì)影響我們？(？(3)需要什么改善？(？9，PPT學(xué)習(xí)交流，科學(xué)在線閱讀，生物圈是什么？2.地球上除了生物圈之外，還有其他的圓圈層，如()、()、()、()、等。3.()是地球上所有生物的家。他為人類提供了生存的基本條件。人和生物圈有什么關(guān)系？10，PPT學(xué)習(xí)交流，合規(guī)第一位通過：1，與周圍()，()，()，()，()，()，()，()，()等生物密切關(guān)系，形成相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這就是生態(tài)平衡。2.利用

4、陽光制造營養(yǎng)的自己和其他生物能生長的農(nóng)作物稱為()。牛、豬、雞等不能自己做食物。吃谷物、農(nóng)作物秸稈、蟲子等的動(dòng)物():可以分解動(dòng)物糞便、尸體、腐爛植物的細(xì)菌等()3、()村被聯(lián)合國環(huán)境計(jì)劃正式確認(rèn)為“中國生態(tài)農(nóng)業(yè)第一村”。()2，在生態(tài)系統(tǒng)中，任何種類的生物突然減少，甚至消失時(shí)，都不會(huì)影響整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的平衡。3.自然界中生物品種很多，數(shù)量很多，我們可以隨意殺死動(dòng)物，破壞植物。4.農(nóng)村沼澤地的開發(fā)和利用是生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)。()5，生物圈是地球上所有生物的家。它為人類提供了生存的基本條件。()6，生物圈是所有圓圈(大氣層、水權(quán)、巖石圈等)相遇的大生態(tài)系統(tǒng)。()，12，PPT學(xué)習(xí)交流，3觀：分析我國廣東珠江三角洲的三齒輪類池塘生態(tài)農(nóng)業(yè)模式。池塘周圍的池塘里種著桑樹、桑葉、蠶沙、蠶沙和蠶蛹。這些飼料首先被水體上層的魚吸收，上層魚糞便被水下深層生物吸收，深層生物是中層魚。分析上面的生態(tài)系統(tǒng)如何保持平衡，13，PPT學(xué)習(xí)交流，教室檢查1，我要把1，包括生物圈的底部，大部分的地表所有生物和非生物A含水層B大氣層C巖石圈2，模