1、教學(xué)內(nèi)容：幾分之一教學(xué)目標：1、使學(xué)生結(jié)合具體情境初步認識幾分之一，能用實際操作的結(jié)果表示幾分之一，并學(xué)會運用直觀的方法比較這類分數(shù)的大小。2、會讀寫幾分之一這樣的簡單分數(shù)。3、結(jié)合觀察、操作、比較等數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會和同伴交流數(shù)學(xué)思考的結(jié)果，獲得積極的情感體驗。使學(xué)生體會數(shù)學(xué)來自生活實際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。重點與難點：重點：初步認識幾分之一，會讀寫幾分之一。難點：初步理解分數(shù)幾分之一的意義，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，初步感知、引入課題師：孩子們,中秋節(jié)快要到了，中秋佳節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)

2、節(jié)日，你知道中秋節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？生：吃月餅，賞月，觀燈等。師：你知道的還真不少呢！月亮和月餅都是圓的，代表著團圓。它們寓意著家家團圓，也寓意著我們中華民族這個大家庭能團結(jié)統(tǒng)一。我們作為中國人應(yīng)該弘揚我們自己的傳統(tǒng)文化，應(yīng)該為此感到驕傲和自豪！說道中秋節(jié)吃月餅，熊大熊二也來湊熱鬧了，大家請看。師：他們買了四個月餅每人平均分得兩個。師：你能說說怎樣將這四個月餅平均分給兩個人呢？生：把4個月餅平均分給2兩只熊，每人分得2個。師：好，你真聰明！師：那么如果是兩個月餅?zāi)?怎么分最公平？ 師：這樣分大家同意嗎？的確平均分是種公平的分法，這樣每人分得的都（生：一樣多）生1：把2個月餅平均分給2個人，每人分1

3、個。師：可是現(xiàn)在月餅只剩下一個了，老師這樣分給他倆。（演示不平均分）生：不行，不公平。師：那怎么分給兩個人才公平呢?生：把它平均分成兩份，每人一半。（上臺演示）師：你們都吃到了這個蘋果的“一半”。也就是說把一個蘋果平均分成兩份，每份都是這個蘋果的的“一半“。【出示板書】可是這一半還能用整數(shù)表示嗎？ 在數(shù)學(xué)上“一半”我們用分數(shù)二分之一來表示。今天我們就來認識分數(shù)。【板書課題：認識分數(shù)】二、動手操作，自主探究（一）分數(shù)的各部分名稱師：請大家跟著老師一起寫二分之一這個分數(shù)。寫作：1/2。（板書和學(xué)生一起寫1/2，邊寫邊強調(diào)寫法：先在中間寫上短橫，它表示平均分叫做分數(shù)線；短橫下面寫2，表示平均分成了兩

4、份叫做分母；最后在短橫的上面寫上1，表示其中的一份叫做分子。）它就讀作：一起讀二分之一。師：我們可以說這個月餅的一半就是它的二分之一（生邊說老師邊寫：1/2）師：熊大，熊二分別吃到了這個月餅的多少呢？（1/2）師：它們怎么得到這個月餅的1/2的呢？把一個月餅分成兩份，每份就是這個月餅的1/2。我說的不對嗎？怎么不對呢？生：你少說了兩個字，平均師：你能把這句話準確的表達出來嗎？生：應(yīng)該是把一個月餅平均分成兩份，每份是這個月餅的二分之一。師：同學(xué)們聽講可真認真，（二）、動手操作，深化認識師：孩子們！我們剛認識的這個1/2新朋友可調(diào)皮了，它不僅藏在月餅中，還藏在學(xué)具中。你拿一個自己喜歡的圖形，折一折

5、、凃一涂寫出這個分數(shù)嗎？（輔導(dǎo)中：先涂完的同學(xué)說說你是怎么表示1/2的。）師：同學(xué)們，你到底是怎么折的，想不想把你的作品展示給大家看，誰先來？生1：展示正方形。師：剛才這幾位同學(xué)們都展示了自己的方法。生：學(xué)生展示長方形。師：同學(xué)們請看這幾個作品，同樣一個長方形，為什么涂色部分能用1/2表示呢？誰來說說看？生：因為都是將長方形平均分成兩份，每份都是它的1/2。（三）、觀察判斷，拓展認識師：老師這里還有一個圖形，它的涂色部分能用1/2表示嗎？瞧！生：不能，因為它沒有平均分。師：對！只有平均分才能得到分數(shù)。它沒有平均分，所以涂色部分不能表示為二分之一（二）認識1/4。1、現(xiàn)在我們再來認識一些其他分數(shù)

6、吧。2、（1）同學(xué)們，這是1/4，你還想認識幾分之一呢？生： 1/4、1/8、1/3、1/6同學(xué)們說了這么多的分數(shù)，老師能寫得完嗎？那么我們就用一個符號來表示“”，這說明這樣的分數(shù)的個數(shù)是無限的。根據(jù)板書小結(jié)：像1/2、1/4這樣的數(shù)叫分數(shù)。3、請同學(xué)們認真觀察這些分數(shù)有什么共同的特點？（上面的都是1，把一個整體平均分成幾份，其中的一份就是這個整體的幾分之一。這樣的分數(shù)叫：板書：-幾分之一三、課堂活動1、折紙。（1）這是圓形的四分之一，請用你手中的正方形紙，折一折，涂一涂，表示出它的四分之一。 問：為什么圖形不一樣，圖中的涂色部分卻都能用1/4來表示呢？（生說：因為都是平均分成4份，涂色部分是

7、其中的1份。）2、 小結(jié)：不管什么圖形，只要平均分成4份，每一份就是這個圖形的1/4。3、 那五分之一呢？就是把一個圖形平均分成5份，每一份就是它的五分之一。六分之一呢？小結(jié)：把一個物體平均分成幾份，其中的一份就是這個物體的幾分之一。師：看看，今天我們認識的朋友有什么特點，是不是分子都是一。這就是我們今天學(xué)習(xí)的幾分之一。四、綜合應(yīng)用發(fā)展思維（今天我們認識了這么多新朋友，現(xiàn)在他們想邀請我們到分數(shù)王國去做客，大家想去嗎？不過呀，我們要先進行闖關(guān)訓(xùn)練，你們有信心闖關(guān)嗎？）1、 寫：用分數(shù)表示下面各圖形的涂色部分。（P93做一做的第1題）（好，第一關(guān)）2涂：看分數(shù)，涂顏色。（P96第1題）3、（投示）生活中的分數(shù)。從這些圖形中你聯(lián)想到了那些分數(shù)