1、第七章 運(yùn)動和力,三、重力,水總是由高處向低處流,拋出的籃球，最終落向地面,思考：物體為什么不往天上掉呢？難道是因?yàn)榈厍虻囊Γ?觀察與思考,跳水運(yùn)動員落向水面,熟了的蘋果向地面下落,課前導(dǎo)入,（1）知道重力是如何產(chǎn)生的； （2）知道重力的方向以及重垂線的應(yīng)用； （3）理解重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系； （4）學(xué)會探究問題的一般方法。,學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)目標(biāo),一、重力,概念：,物體因地球的吸引而受到的力叫做重力。,表示：,通常用字母G表示。,注意：,1）重力的施力物體是地球,2）重力的受力物體是地球上的所有物體,地球附近的所有物體都受到重力的作用,新知探究,方向：豎直向下,建筑工人在砌磚時常常利用懸掛重

2、物的細(xì)線來確定豎直方向，以此檢查所砌的墻壁是否豎直。,應(yīng)用：重垂線,二、重力的方向,新知探究,想想議議,我們站在地面上，腳朝下，站得很穩(wěn)。但地球是球形的，在我們“腳下”的阿根廷人，好像是腳朝上的。他們?yōu)槭裁匆舱镜煤芊€(wěn)呢？我們通常所說的“下”到底值得是什么方向呢？,二、重力的方向,新知探究,新知探究,1、實(shí)驗(yàn)：探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),用彈簧測力計(jì)測出不 同鉤碼的質(zhì)量，如右 圖所示。,三、重力的大小,新知探究,實(shí)驗(yàn)記錄表格,三、重力的大小,新知探究,結(jié)論：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比,0.05,0.10,0.15,0.20,0.49,0.98,1.47,1.96,重力與質(zhì)量關(guān)系圖像

3、,三、重力的大小,新知探究,2、重力與質(zhì)量的關(guān)系,1）物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比 2）重力與質(zhì)量的比值大約是9.8N/kg 3）如果用g表示這個比值，重力與質(zhì)量的關(guān)系可以寫成,或,G=mg,g =9.8N/kg的物理意義,質(zhì)量為1kg的物體受到的重力為9.8N,三、重力的大小,新知探究,科學(xué)窗,在地球上的不同位置， g的數(shù)值可能不同。如果都在海平面上測量，地球赤道附近g值最小，越靠近兩極g值越大。,三、重力的大小,新知探究,概念：重力的等效作用點(diǎn),質(zhì)地均勻、外形規(guī)則物體的重心在它的幾何中心上,質(zhì)量均勻、外形規(guī)則的光盤的重心在它的圓心上,四、重心,新知探究,如何確定質(zhì)量不均勻、不規(guī)則物體的重

4、心？,用懸掛法尋找重心,四、重心,新知探究,四、重心,注意：重心不一定在物體上,新知探究,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？,本課小結(jié),1.重力：,3.重力的大小：,由于地球的吸引而使物體受到的力，符號G,物體所受的重力與物體的質(zhì)量成正比。,2.重力的方向：,4.重心：,豎直向下,等效作用點(diǎn),本課小結(jié),互動訓(xùn)練,互動答題時間，拿出你的學(xué)習(xí)卡開始答題吧！,1、跳高運(yùn)動員跳起騰空時，如果不考慮空氣阻力，則運(yùn)動員受到 的作用，這個力是由 施加的。,重力,地球,2、由于地球吸引而使物體受到的力，叫做 ；地球上的所有物體都受到 的作用。,重力,重力,隨堂練習(xí),隨堂練習(xí),3、玩具“不倒翁”被扳倒后會自動立起來的奧妙是（ ）,A、重力太小，可以忽略B、重心較低，不易傾倒 C、重力的方向總是豎直向下的D、里面有自動升降的裝置,B,隨堂練習(xí),4、下面關(guān)于重力說法中正確的是（ ）,A、重力的方向是垂直向下的 B、只有與地面接觸的物體才受到重力的作用 C、重力的方向是豎直向下 D、蘋果下落是由于蘋果受到的重力較大的緣故,C,隨堂練習(xí),5、質(zhì)量為2kg的