1、蘇教版科學(xué)四年級下冊教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容預(yù)測課時安排1-1總課時1教學(xué)目標能夠舉例說明推理與預(yù)測不同的科學(xué)含義。能夠有根據(jù)地進行預(yù)測。教學(xué)重難點重點：懂得預(yù)測就是有根據(jù)的推測。難點：區(qū)分預(yù)測與推理。教學(xué)準備1、兩張白紙，漏斗和乒乓球。2、相關(guān)圖片和文字資料。授課時間教 學(xué) 過 程個 性 化 備 課一、導(dǎo)入新課：1教師介紹：你能解釋地上的雞蛋破碎的原因嗎？請猜測一下：如果把手松開后，桌上的雞蛋的“命運”將如何呢？2學(xué)生小組討論并匯報討論結(jié)果。3總結(jié)：當你在做地上雞蛋破碎原因的解釋時，你就是在進行推理；當你在猜測手中雞蛋的“命運”時，你就是在進行預(yù)測。在科學(xué)探究中，推理是對已經(jīng)發(fā)生的事件和正在發(fā)生的事

2、跡作出合理的解釋；而預(yù)測就是根據(jù)現(xiàn)有證據(jù)和已有的經(jīng)驗，對事物或現(xiàn)象的未來變化作出推測。今天，這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)“預(yù)測”。二、初步認識預(yù)測。1教師介紹科學(xué)家的預(yù)測：珍妮古道爾是位舉世聞名的動物行為學(xué)家。她對黑猩猩乃至世界上所有生靈都懷有摯愛。她從28歲便來到非洲黑猩猩生活的原始森林，在那里度過40多年漫長的野外考察生涯。珍妮古道爾經(jīng)過對野生世界的再認識，指出：“每種生命，無論是人還是其他，均同樣重要，都各自扮演著一個角色，都是獨具特色、卓爾不群的?！蔽覀円黄饋黹喿x書中58頁的資料，更多地了解珍妮古道爾對黑猩猩所做的預(yù)測。2談話：我們也可以學(xué)著珍妮古道爾，先預(yù)測一下教材上的前兩個實驗結(jié)果，然

3、后再做一做。做完后進行交流，看一看，大家的預(yù)測是否成功。3學(xué)生預(yù)測并實驗。4全班匯報交流。5在日常生活中，你們還有哪些成功預(yù)測的經(jīng)驗可以和大家一起分享嗎？6學(xué)生介紹自己預(yù)測成功的經(jīng)驗。三、初步理解科學(xué)預(yù)測。1提問：在下面哪種情況下，粉筆掉下不容易碎？為什么？情形1：站立，將手中的粉筆掉在地上。情形2：取一支粉筆，用紙包起來，掉在地上。情形3：取一支粉筆，放在充氣的塑料袋里，掉在地上。2追問：大家預(yù)測的結(jié)果是什么？預(yù)測的根據(jù)是什么？（1）、學(xué)生預(yù)測。（2）、匯報預(yù)測結(jié)果、根據(jù)。（3）、學(xué)生實驗驗證。（4）、小結(jié)：科學(xué)的預(yù)測不是隨意猜測，而是根據(jù)生活經(jīng)驗的推測。要想知道預(yù)測正確不正確，必須要經(jīng)過實

4、踐。但是，如果根據(jù)只是個人經(jīng)驗，未經(jīng)過科學(xué)證實，也是經(jīng)常要出錯的。（5）、講述：到目前為止，還有許多自然災(zāi)害不能準確地進行科學(xué)預(yù)測。例如，在2005年地球上發(fā)生的重大災(zāi)害海嘯、地震等。這些災(zāi)害都沒有得到預(yù)報，造成巨大損失，所以，預(yù)測是非常重要的。四、進一步理解科學(xué)預(yù)測。1講解：科學(xué)預(yù)測有兩種情況，一種是預(yù)測因果，另一種是預(yù)測趨勢。觀察下面的實驗：在裝水的燒杯里放5克鹽，水位會發(fā)生變化嗎？如果放入15克鹽，水位會變化嗎？再放入50克鹽，情況又會怎樣？2學(xué)生進行預(yù)測。3小組實驗進行驗證。4匯報實驗結(jié)果。5小結(jié)：由此看來，只有根據(jù)正確，預(yù)測才可能正確。6提問：我們的生活更離不開科學(xué)的預(yù)測，你還能舉出生活中其他科學(xué)預(yù)測的例子嗎？（1）、小組討論。（2）、分組匯報