1、,讓復(fù)習(xí)課簡約而有效,青羊區(qū)教師學(xué)習(xí)與資源中心 吳冬艷 2009 .0 1 .0 7,五年級上期期末復(fù)習(xí)研討,一、復(fù)習(xí)是什么？內(nèi)涵,是回顧 是整理 是反思 是查漏補缺 更是獲得新的成長,溫故而知新,經(jīng)歷過程比結(jié)果更重要,回顧：,方向?qū)Ш綄嵤┙虒W(xué)改進，構(gòu)建現(xiàn)代課堂,活動為載論文評比 “一校一周，服務(wù)師生” 文本解讀資源包 中小銜接教研活動 北師大教材使用座談,課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題： 1、目標求多、求全，不夠準確。 2、重結(jié)果輕過程。, 簡約而有效,二、對簡約而有效的認識：,簡約 簡明的目標， 簡要的內(nèi)容， 簡化的環(huán)節(jié)， 簡便的方法， 簡潔的語言。,但不簡單：簡約中透出的是教師的智慧，是對文本如癡

2、如醉的深入解讀，凝聚的是教師的精心設(shè)計與精心準備，顯現(xiàn)出的是細節(jié)的精彩。只要盡力去做了，就是不簡單。,三、怎么復(fù)習(xí)： 1、整體研讀教材，梳理本期知識要點。 研究教材，把握教學(xué)的基點。 2、查找學(xué)生知識掌握的薄弱點，尋求 學(xué)生能力的生長點。 研究學(xué)生，把握教學(xué)的起點。 3、確定要點，系統(tǒng)地歸類復(fù)習(xí)。 把握教學(xué)的脈絡(luò)。,4、制定復(fù)習(xí)計劃，確定整體復(fù)習(xí)目標及每節(jié)課的具體達成目標。 5、以教材為本，尋找典型課例進行重點項目的訓(xùn)練。 6、訓(xùn)練有序，循序而漸進。對于本期一些重點訓(xùn)練項目，要抓住典型課例進行有針對性地單項訓(xùn)練后，再提升到綜合訓(xùn)練。,7、及時反饋，反復(fù)練習(xí)，強化訓(xùn)練。 8、加強同學(xué)間的合作與交

3、流，注重探尋 規(guī)律，總結(jié)方法。 9、加強同學(xué)間的展示與評比，多表揚，多鼓勵。提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自信心和積極性。,四、復(fù)習(xí)什么？ 復(fù)習(xí)什么比怎么復(fù)習(xí)更重要 總體內(nèi)容： 課程標準 教材 本期單元檢測卷,（一）語言的積累與運用： 1、能運用各種識字方法獨立識字熟練掌握生字，用鋼筆書寫楷書，整齊，有一定的速度。利用好摘錄筆記這一途徑，提高學(xué)生獨立學(xué)習(xí)字詞句的能力。 2、能運用多種方法理解詞語在一定語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，初步辨別詞語的感情色彩。,3、感悟語言的韻味，能體會句子的 表達方式。 4、積累課文中重點詞語，精彩句段， 以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材 料，并能在書面表達中運用。做到指令 性背誦

4、與主動積累相結(jié)合。,5、熟讀成誦，熟讀精思。達到對課文內(nèi) 容能基本理解并了解一些文學(xué)常識。,（二）閱讀： 1、提高學(xué)生在課文中捕捉重要信息、 運用重要信息解決問題的能力。 2、能在閱讀中聯(lián)系上下文、生活實際 獨立思考，體會作者所要表達的思想感情。 3、結(jié)合語言環(huán)境，推想課文中關(guān)鍵詞 句的內(nèi)涵，體會其表達的效果、作用。,4、能圍繞一定的內(nèi)容進行感悟與品讀， 表達自己的感受。 5、閱讀敘事性作品，整體把握課文，能 用完整、簡潔的語言清楚地概述課文內(nèi)容； 閱讀散文類文章，要想象課文中優(yōu)美句子的 畫面感。閱讀說明文，揣摩文章的表達順序， 抓住要點，了解文章的基本說明方法。,6、落實讀書方法的指導(dǎo)。 （

5、1）速讀，一項重要的能力。 （默讀每分鐘不少于300字，限時閱讀） 無聲； 入眼：科學(xué)用眼，擴大可視范圍，以詞 語、句子、句群為單位； 入心：善于抓主要信息，排除次要和無 關(guān)信息。,（2）落實讀書筆記的指導(dǎo)。 （摘錄筆記、批注筆記、心得筆記） 批注筆記：語言簡潔，要點完整。 心得筆記：著重練習(xí)表達完整，語言凝練， 能運用積累的語言，有自己的 感悟。,（三）習(xí)作： 簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具 體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作需要，分段描 述。能根據(jù)表達的需要，使用常用的標點 符號。40分鐘完成不少于400字的習(xí)作。 錯別字率控制在1%以內(nèi)。 形式：命題或半命題；主題作文； （二選一）,修改 第一步：錯別字和病句，做到文從字順。 第二步：再根據(jù)修改標準有重點的修改。,多讀書，讀好書，讀 的書,整 本,關(guān)于考試： 一、時間安排： 1月