1、,口語交際習(xí)作五,廣州黃埔港灣小學(xué) 葉麗芳制作,讓名著中的人物走上舞臺,口語交際,談話引入主題,這個單元的課文情節(jié)生動，人物形象鮮明今天的口語交際，我們就來演演課本劇通過我們的表演來再現(xiàn)名著中的人物。 你最喜歡哪部名著？為什么？三國演義、西游記、水滸傳、紅樓夢 哪個人物給你留下的印象最深？或者你最崇拜誰？你想通過自己的表演來當(dāng)一回你喜歡的人物嗎？,諸葛亮,周瑜,一、創(chuàng)設(shè)情境，感知角色形象,、播放草船借箭教學(xué)錄象，觀前布置思考問題。你最喜歡哪個演員的出色表演，為什么？你認(rèn)為導(dǎo)演最成功的地方在哪里？,、學(xué)生自由討論：可以從人物的語言或動作是否體現(xiàn)人物的個性特點談；可以從故事情節(jié)的安排談；可以從服飾

2、道具的使用談。,二、賞析課文，體味角色形象,、這一組我們學(xué)習(xí)了四篇課文將相和草船借箭猴王出世景陽岡，你最喜歡的人物是誰？為什么？、作者是怎樣將這些人物的特點體現(xiàn)出來的？,從人物的語言、動作以及故事情節(jié)的合理安排等方面理解。,三、探究編排，表演角色形象,、如何編排課本?。阂圆荽杓秊槔?從課文中找出主要人物并畫出人物的語言、動作、神情的相關(guān)語句。學(xué)生簡要交流。課文中有些人物神情并沒有直接提供，作為編導(dǎo)該怎么辦？,根據(jù)人物特點以及課文中人物的語言、動作想象他們的神情。如：魯肅對周瑜說： “十萬支箭?！敝荑ふf：“是他自己說的，”你們認(rèn)為他們的表情可能是怎樣的？,課文中有些人物語言是運用轉(zhuǎn)述的形式出現(xiàn)

3、，并沒有直接引用，作為編導(dǎo)該怎么辦？ 出示一段話：魯肅答應(yīng)了。他不知道諸葛亮借了船有什么用，回來報告周瑜，果然不提借船的事，只說諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些材料。如果你是編導(dǎo)，遇到這種轉(zhuǎn)述的句子，怎么辦？,（改編為直接敘述的句子，還可以進(jìn)行合理的增補，從而更好地體現(xiàn)人物的特點。）,小結(jié)：編排課本劇不能僅僅停留于課本，為了更好地體現(xiàn)人物的特點，還要進(jìn)行必要的改編，形象地將人物的語言、動作、神情展現(xiàn)給觀眾。有時還可以根據(jù)自己的課外閱讀進(jìn)行拓展創(chuàng)編。,、自主選擇，分組創(chuàng)編：,按照每個人的興趣、愛好分成四大組，推選出一個責(zé)任編導(dǎo)，負(fù)責(zé)執(zhí)筆、匯總大家的意見。每個人選擇一個角色，將自己角色的語言、動作、

4、神情了解透徹。交流討論各自的角色體驗，小組內(nèi)進(jìn)行整體性創(chuàng)編。,、欣賞表演，評價表演：,討論欣賞要求，評價方法，準(zhǔn)備推選出最佳創(chuàng)編獎，最佳演員、最佳評論員。（認(rèn)真傾聽、欣賞表演者的每一句話、每個動作、每個神情。欣賞整個編排是否有創(chuàng)意。）分組表演：先由編導(dǎo)簡要介紹表演篇目、演員陣容、服飾道具，再進(jìn)行表演。,評價表演：,先肯定優(yōu)點再指出不足。著重從人物的個性化語言、動作、神情入手；再從是否富有創(chuàng)造性來評價。也可以提出自己的疑問，由編導(dǎo)或表演者來闡述自己的設(shè)計意圖。,、評選最佳創(chuàng)編獎，最佳演員、最佳評論員。,同學(xué)們，這些人物的形象通過同學(xué)們的演繹，真是生動逼真。在浩如煙海的文學(xué)、歷史名著中，還有許多栩

5、栩如生的人物、引人入勝的故事，等著我們?nèi)ジ惺?，去?xì)細(xì)品位。,四、拓展延伸，豐富角色形象,課后，同學(xué)們可以找出自己喜歡的文章，編排成課本劇。祖國的語言博大而精深，祖國的文化燦爛而輝煌，希望同學(xué)們盡情遨游在祖國燦爛的文化中，多讀一些我國經(jīng)典的古典名著。,習(xí)作,縮寫,縮寫是將內(nèi)容較多,篇幅較長的文章按一定的要求寫成較短的文章.縮寫時應(yīng)忠于原文,不改變原文的主題或中心思想,不改變原文的梗概.使人一目了然。,明確習(xí)作訓(xùn)練的要求,第一，要體現(xiàn)原文的風(fēng)格和面貌。也就是說，縮寫不允許改變原文的中心思想，不能改變原文的體裁，甚至連人稱也不能變。要保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特點。還有段落順序，表達(dá)方法

6、也都要維持原樣。,明確習(xí)作訓(xùn)練的要求,第二，要按縮寫的要求將原文的篇幅縮短或者去掉部分描寫語句，或者把有些次要事件加以概括，或者刪去無關(guān)緊要的介紹?？s到多短為止，這要根據(jù)題目的要求而定。,明確習(xí)作訓(xùn)練的要求,第三，要銜接自然，首尾貫通，使文章成為一個整體。,縮寫的具體做法,1、要先概括全文的中心思想和各段落大意； 2、圍繞中心弄清主要事件和材料，刪掉次要情節(jié)和材料； 3、縮寫語言，把具體描寫的句子變成簡潔敘述的句子； 4、最后要看銜接是否自然，首尾是否貫通。,武松在路上行了幾日，來到陽谷縣地面，離縣城還遠(yuǎn)。正是晌午時候，武松走得肚中饑渴，望見前面有一家酒店，門前挑著一面旗，上頭寫著五個字“三碗

7、不過岡?！蔽渌勺哌M(jìn)店里坐下，把哨棒靠在一邊，叫道“主人家，快拿酒來吃?！敝灰姷昙夷昧巳煌耄浑p筷子，一盤熟菜，放在武松面前，滿滿篩了一碗酒。武松拿起碗來一飲而盡，叫道“這酒真有氣力！主人家，有飽肚的拿些來吃?！钡昙业馈爸挥惺炫Ｈ狻！蔽渌傻馈昂玫那卸飦怼！钡昙仪辛硕锸炫Ｈ?，裝了一大盤子，拿來放在武松面前，再篩一碗酒。武松吃了道“好酒！”店家又篩了一碗。恰好吃了三碗酒，店家再也不來篩了。武松敲著桌子叫,景陽岡（原文）,道“主人家，怎么不來篩酒？”店家道“客官，要肉就添來?！蔽渌傻馈熬埔惨庖苍偾行﹣??！钡昙业馈叭饩吞韥?，酒卻不添了。”武松道“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？”店家道“客

8、官，你應(yīng)該看見，我門前旗上明明寫著三碗不過岡?！蔽渌傻馈霸趺唇凶鋈氩贿^岡？”店家道“我家的酒雖然是村里的酒，可是比得上老酒的滋味。但凡客人來我店中，吃了三碗的，就醉了，過不得前面的山岡去。因此叫做三碗不過岡。過往客人都知道，只吃三碗，就不再問?！蔽渌尚Φ馈霸瓉磉@樣。我吃了三碗，如何不醉？”店家道“我這酒叫做透瓶香，又叫做出門倒，初入口時只覺得好吃，一會兒就醉倒了。”武松從身邊拿出些銀子來，叫道“別胡說！難道不付你錢！再篩三碗來！”,店家無奈，只好又給武松篩酒。武松前后共吃了十八碗。吃完了，提著哨棒就走。店家趕出來叫道“客官哪里去？”武松站住了問道“叫我做什么，我又不少你酒錢！”店家叫道“我是

9、好意，你回來看看這抄下來的官府的榜文?！蔽渌傻馈笆裁窗裎模俊钡昙业馈叭缃袂懊婢瓣枌嫌兄坏蹙Π最~大蟲，天晚了出來傷人，已經(jīng)傷了三二十條大漢性命。官府限期叫獵戶去捉。岡下路口都有榜文，教往來客人結(jié)伙成對趁午間過岡，其余時候不許過岡。單身客人一定要結(jié)伴才能過岡。這時候天快晚了，你還過岡，豈不白白送了自家性命？不如就在我家歇了，等明日湊了三二十人，一齊好過岡?！蔽渌陕犃耍Φ馈拔沂乔搴涌h人，這條景陽岡少也走過了一二十遭，幾時聽說有大蟲！你別說這樣的話來嚇,我。就有大蟲，我也不怕?！钡昙业馈拔沂呛靡饩饶?，你不信，進(jìn)來看官府的榜文?！蔽渌傻馈熬驼娴挠谢ⅲ乙膊慌?。你留我在家里歇，莫不是半夜三更來謀我財，

10、害我性命，卻把大蟲嚇唬我？”店家道“我是一片好心，你反當(dāng)做惡意。你不相信我，請你自己走吧！”一面說一面搖著頭，走進(jìn)店里去了。武松提了哨棒，大踏步走上景陽岡來。大約走了四五里路，來到岡下，看見一棵大樹，樹干上刮去了皮，一片白，上面寫著兩行字。武松抬頭看時，上面寫道“近因景陽岡大蟲傷人，但有過往客商，可趁午間結(jié)伙過岡，請勿自誤?！蔽渌煽戳?，笑道“這是店家的詭計，嚇唬那些膽小的人到他家里去歇。我怕什么！”拖著哨棒走上岡來。這時天快晚了，一輪紅日慢慢地落下山去。,武松乘著酒興，只管走上岡來。不到半里路，看見一座破爛的山神廟。走到廟前，看見廟門上貼著一張榜文，上面蓋著官府的印信。武松讀了才知道真的有虎。

11、武松想“轉(zhuǎn)身回酒店吧，一定會叫店家恥笑，算不得好漢，不能回去。”細(xì)想了一回，說道“怕什么，只管上去，看看怎么樣。”武松一面走，一面把氈笠兒掀在脊梁上，把哨棒插在腰間?；仡^一看，紅日漸漸地墜下去了。這正是十月間天氣，日短夜長，天容易黑。武松自言自語道“哪兒有什么大蟲！是人自己害怕了，不敢上山。”武松走了一程，酒力發(fā)作，熱起來了，一只手提著哨棒，一只手把胸膛敞開，踉踉蹌蹌，奔過亂樹林來。見一塊光華的大青石，武松把哨棒靠在一邊，躺下來想睡一覺。忽然起了一陣狂風(fēng)。那一陣,風(fēng)過了，只聽見亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來。武松見了，叫聲“啊呀！”從青石上翻身下來，把哨棒拿在手里，閃在青石旁邊。那

12、只大蟲又饑又渴，把兩只前爪在地下按了一按，望上一撲，從半空里躥下來。武松吃那一驚，酒都變做冷汗出了。說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后。大蟲背后看人最難，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一閃，又閃在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天起了個霹靂，震得那山岡也動了。接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來一剪。武松一閃，又閃在一邊。原來大蟲抓人，只是一撲，一掀，一剪，三般都抓不著，勁兒先就泄了一半。那只大蟲,剪不著，再吼了一聲，一兜兜回來。武松見大蟲翻身回來，就雙手掄起哨棒，使盡平生氣力，從半空劈下來。只聽見一聲響，簌地把那樹連枝帶葉打下來。定睛一看，一棒劈不著大蟲，原來打急了，卻打在樹上

13、，把那條哨棒折做兩截，只拿著一半在手里。那只大蟲咆哮著，發(fā)起性來，翻身又撲過來。武松又一跳，退了十步遠(yuǎn)。那只大蟲恰好把兩只前爪搭在武松面前。武松把半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，往下按去。那只大蟲想要掙扎，武松使盡氣力按定，哪里肯放半點兒松！武松把腳往大蟲面門上眼睛里只顧亂踢。那只大蟲咆哮起來，不住地扒身底下的泥，扒起了兩堆黃泥，成了一個土坑。武松把那只大蟲一,直按下黃泥坑里去。那只大蟲叫武松弄得沒有一些氣力了。武松用左手緊緊地揪住大蟲的頂花皮，空出右手來，提起鐵錘般大小的拳頭，使盡平生氣力只顧打。打了五六十拳，那只大蟲眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鮮血來，一點兒也不能動彈了

14、，只剩下口里喘氣。武松放了手，去樹邊找那條打折的哨棒，只怕大蟲不死，用棒子又打了一回，眼看那大蟲氣兒都沒了，才丟開哨棒。武松心里想道“我就把這只死大蟲拖下岡去?！本脱蠢镉秒p手來提，哪里提得動！原來武松使盡了氣力，手腳都酥軟了。武松回到青石上坐了半歇，想道“天色看看黑了，如果再跳出一只大蟲來，卻怎么斗得過？還是先下岡去，明早再來理會?！蔽渌稍谑^邊找到了氈笠兒，轉(zhuǎn)過亂樹林邊，一步步挨下岡來。,讀景陽岡縮寫稿，比較：,1、縮寫以后保留了哪些內(nèi)容？刪除了哪些內(nèi)容？ 2、保留的部分是怎樣連接成文章的？,景陽岡（縮寫）,武松在“三碗不過岡”酒店喝了十八碗酒，不信店家說的景陽岡有老虎，在傍晚時獨自過岡。

15、 武松走了一程，酒力發(fā)作，便躺在石頭上想睡一覺。忽然，亂樹背后跳出一只老虎來。武松翻身起來。老虎往上一撲，從半空中竄下來。武松一閃，閃到老虎的背后。老虎把腰胯一掀，武松閃在一邊。老虎大吼一聲，把尾巴倒豎起來一剪，武松又閃在一邊。,這一撲、一掀、一剪，老虎的勁兒已經(jīng)泄了一半。這時，武松雙手掄起哨棒，向老虎劈去，沒打著老虎，去打在樹上，哨棒成了兩截。 老虎又撲過來，兩只前爪搭在武松面前。武松丟掉哨棒，兩只手就勢揪住老虎的頂花皮，把它按在地上，用腳往老虎的臉上、眼睛上亂踢。老虎不住地扒身子下面的泥土，扒出了一個土炕。武松就勢把老虎按下坑去，用左手揪住老虎的頂花皮，空出右手，掄起拳頭，使盡平生力氣猛打

16、，打得老虎七竅出血，不能動彈。 武松放了手，找回哨棒，又打了一氣，直到把老虎打死。,開始縮寫,一、選定文章，讀懂原文,先想好要縮寫那篇文章，接著對所選擇的原文要多讀幾篇，讀懂文章的主要內(nèi)容，明白所表達(dá)的中心思想。并將原文中的內(nèi)容排排隊，要知道哪些內(nèi)容是主要的，哪些是次要的。也可以列提綱，這樣更加一目了然。,二、抓住重點，適當(dāng)改寫,1、先概括全文的中心思想和各段落大意； 2、圍繞中心弄清主要事件和材料，在原文上畫出要保留的內(nèi)容，刪掉次要情節(jié)和材料； 3、縮寫語言，把具體描寫的句子變成簡潔敘述的句子； 4、最后要看銜接是否自然，首尾是否貫通。,三、保留原貌，結(jié)構(gòu)完整。,讀縮寫后的內(nèi)容，看是否體現(xiàn)原文的主要內(nèi)容和中心思想，故事情節(jié)是否保留相對完整。,欣賞例文,周瑜很妒忌諸葛亮的才干，處處想陷害他。 有一次，周瑜請諸葛亮商議軍事，設(shè)下圈套：想讓諸葛亮在十天之內(nèi)造好十萬支箭。諸葛亮說只要三天， 周瑜以為開玩笑，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀。 周瑜派魯肅探聽消息，回來好向他匯報。 見面后，諸葛亮請魯肅為他準(zhǔn)備二十條船，每條船上配三十名軍士。兩邊排上一千多個草把子，并用青布幔子遮起來。并囑咐他不能讓周瑜知道。魯肅答應(yīng)了，回來后只對周瑜說諸葛亮不用造箭的材料。周瑜很疑惑。,