2012高考生物二輪復(fù)習(xí) 第三部分 題型一 概念原理分析型課件（通用版）_第1頁
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題型一 概念原理分析型,題型解讀,方法指導(dǎo),典例示法,原創(chuàng)預(yù)測,概念原理分析型試題，要求掌握基本概念、基本原理的內(nèi)涵和外延，能夠正確區(qū)分易混概念，理解相關(guān)生理過程的原理。同時要求能運用生物學(xué)基本概念、基本原理解釋實際問題。命題時，經(jīng)常給出一定的生命現(xiàn)象，要求做出一定的解釋或進一步的推測。,解答此類型試題的關(guān)鍵是審題，找“題眼”概念或者原理，然后回扣基本概念、基本原理，從基本概念、基本原理的內(nèi)涵和外延分析，然后做出判斷。對于表述型題目，在審題時要找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，在復(fù)習(xí)過程中要加強對常見結(jié)論性語句的記憶。,小楊同學(xué)將部分生物學(xué)知識歸納如下，其中正確的是(雙選) (),解析本題綜合考查內(nèi)環(huán)境、激素的分級調(diào)節(jié)、血糖平衡和能量流動等知識，意在考查析圖能力和理解能力。內(nèi)環(huán)境包括血漿、淋巴和組織液，其中血漿和組織液可以相互轉(zhuǎn)化，且少部分組織液經(jīng)淋巴管重新回流到血漿，A正確。下丘腦能分泌促腎上腺激素釋放激素促進垂體合成和分泌促腎上腺素，促腎上腺素再促進腎上腺合成和分泌腎上腺素。如果血液中該激素過多時會通過負反饋調(diào)節(jié)抑制下丘腦和垂體的相關(guān)活動，B正確。在血糖的調(diào)節(jié)過程中，肝糖原不可以轉(zhuǎn)化成淀粉，淀粉也不能直接轉(zhuǎn)化為肝糖原，C錯誤。在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者同化的能量可被分解者利用，但是分解者的能量不會再流入生

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