1、,第二課時(shí) 在社會中成長,青少年服務(wù)社會,教材6頁,你是否有與小東類似的經(jīng)歷？與同學(xué)交流分享你的付出和收獲。,運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn),答：有。上周雙休日的時(shí)候，我們在社區(qū)居委會的組織下，十幾個(gè)小伙伴清理了社區(qū)的雜物。經(jīng)過一天的勞動(dòng)，小區(qū)的面貌有了很大的改變。我和小紅、小麗幾個(gè)小伙伴用彩色油漆把小區(qū)的破舊燈柱進(jìn)行了粉刷。我們雖然很辛苦，但是很快樂。,單擊此處添加標(biāo)題,參加“綠色伴我行”活動(dòng)、為災(zāi)區(qū)捐款捐物、到敬老院做志愿者、為社區(qū)治理提出意見和建議并跟蹤解決問題等。參加這些活動(dòng)付出了自己的時(shí)間和精力，甚至有些勞累，但是提高了自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力、交際能力和組織能力。,01,在社會課堂中成長,1.我

2、們?yōu)槭裁匆谏鐣n堂中成長？,（1）人的成長是不斷社會化的過程。,（2）我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。,2.如何理解人的成長是不斷社會化的過程？,通過父母的撫育、同伴的幫助、老師的教誨和社會的關(guān)愛等，我們的知識不斷豐富，能力不斷提高、規(guī)則意識不斷增強(qiáng)，價(jià)值觀念日漸養(yǎng)成，我們逐步成長為一名合格的社會成員。,單擊此處添加標(biāo)題,社會化是指一個(gè)人從最初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為社會人的過程。在社會生活中，我們通過學(xué)習(xí)社會知識，了解和認(rèn)識社會，并從中獲得社會經(jīng)驗(yàn)，形成社會認(rèn)可的思維和行為方式，成為合格的社會成員。,1,2,3,4,(2)閱讀“狼孩的故事”：1920年，在

3、印度加爾各答附近的一個(gè)山村里，人們在打死大狼后，于狼窩里發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)由狼撫育的女孩，其中大的年約7、8歲，被取名為卡瑪拉；小的約2歲，被取名為阿瑪拉。后來她們被送到一個(gè)孤兒院去撫養(yǎng)。 孤兒院的主持人辛格在他所寫的狼孩和野人一書中，詳細(xì)記載了這兩個(gè)狼孩重新被教化為人的經(jīng)過。狼孩剛被發(fā)現(xiàn)時(shí)，生活習(xí)性與狼一樣。用四肢行走；白天睡覺，晚上出來活動(dòng)；怕火、光和水；只知道餓了找吃的，吃飽了就睡；不吃素食而要吃肉(不用手拿，放在地上用牙齒撕開吃)；不會講話，每到午夜后像狼似地引頸長嚎。卡瑪拉經(jīng)過7年的教育，才掌握45個(gè)詞，勉強(qiáng)地學(xué)了幾句話，開始朝人的生活習(xí)性邁進(jìn)。她死時(shí)估計(jì)已有16歲左右，但其智力只相當(dāng)于3、

4、4歲的孩子。,(1)觀察圖片，分析我們從社會中獲得了哪些需要的東西。 (2)結(jié)合兩個(gè)活動(dòng)談一談我們?yōu)槭裁床荒茈x開社會而存在。,(1)通過圖片，我們知道，我們可以在社會上獲得糧食，獲得書籍，購買衣服，乘坐公交車等。 (2)我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和生活等都與社會息息相關(guān)，就如同植物生長需要陽光、空氣和水一樣，如果沒有社會給予的物質(zhì)和精神支持，我們是不能在社會上生存的。,我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。人的生存和發(fā)展離不開社會，每個(gè)人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。,02,養(yǎng)成親社會行為,意大利洞穴專家蒙塔爾曾進(jìn)行了一次著名的實(shí)驗(yàn)，在一年的時(shí)間內(nèi)，蒙塔爾只身居住在

5、68平方米的溶洞內(nèi)，里面的生活起居，娛樂健身設(shè)施一應(yīng)俱全。他可以在里面看書、寫作、給果樹和蔬菜澆水等等，除了不能與他人進(jìn)行交往，其他生活完全正常。 可在一年之后，他的體重下降了21公斤，臉色蒼白，免疫力降到最低點(diǎn)；他變得情緒低落，不善與人交談，喪失了交際的能力。,請你結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談一談,故事給了我們什么樣的啟迪？,PPT模板下載： 行業(yè)PPT模板： 節(jié)日PPT模板： PPT素材下載： PPT背景圖片： PPT圖表下載： 優(yōu)秀PPT下載： PPT教程： Word教程： Excel教程： 資料下載： PPT課件下載： 范文下載： 試卷下載： 教案下載： 字體下載：,單擊此處添加標(biāo)題,親社會行為是

6、指人們在社會交往中，表現(xiàn)出來的那些有利于社會和他人的行為。如謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會發(fā)展等。,什么是親社會行為,教材8頁,探究與分享,結(jié)合圖片和你參加的社會實(shí)踐活動(dòng)，談?wù)勅绾勿B(yǎng)成親社會行為。,（1）學(xué)生參加的社會實(shí)踐活動(dòng)有：學(xué)雷鋒活動(dòng)、植樹活動(dòng)、學(xué)農(nóng)活動(dòng)、游學(xué)活動(dòng)、職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)等。（2）我們要學(xué)會謙讓、分享、助人；積極參與社會公益活動(dòng)，關(guān)心社會發(fā)展，關(guān)注國家大事；積極投身社會實(shí)踐中，服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會。,添加標(biāo)題目錄,1.上面這兩種行為屬于親社會行為嗎？ 2,我們該如何養(yǎng)成親社會行為？,中國的“看客文化”從古至今就一直存在著，外國也有“看客”，但是，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有中國的這么嚴(yán)重、這么普遍。中

7、國的“看客文化”的形成與中國幾千年來的封建專制制度有關(guān)，也與“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的奴化教育有關(guān)。即圍觀，俗稱湊熱鬧、看稀奇。,不做“看客”,拓展延伸,從小到大，我們讀過很多成功人物的故事。以你感興趣的一個(gè)人為例，參考下面的提示，探究其成長過程。,主人公對成長環(huán)境有怎樣的認(rèn)識和判斷？,主人公是怎樣確立自己人生志向的？,主人公是如何利用社會條件實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的？,主人公為社會作出了哪些貢獻(xiàn)？,社會對主人公作出了怎樣的評價(jià)？,2016年感動(dòng)中國人物孫家棟,（1）整個(gè)中國快要解放，新中國的建設(shè)需要大量人才。 （2）“國家需要，我就去做”，他立志為科技事業(yè)的發(fā)展，為祖國的繁榮富強(qiáng)作貢獻(xiàn)。 （

8、3）新中國成立前，他不畏時(shí)局動(dòng)蕩，毅然繼續(xù)求學(xué)；新中國成立后，他參加空軍，赴蘇留學(xué)，拼命學(xué)習(xí)；再次回國后，他為祖國的航天事業(yè)孜孜不倦地工作。 （4）他是中國人造衛(wèi)星技術(shù)的開創(chuàng)者之一，中國月球探測的主要倡導(dǎo)者之一，為中國航天的發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。 （5）1999年，他被授予兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)拢?017年，他被評為“感動(dòng)中國2016年年度人物”。,在社會中成長,在社會課堂中成長,養(yǎng)成親社會行為,社會化的含義 如何成為一名合格的社會成員 人的生存和發(fā)展離不開社會 物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng),原因（必要性和意義）青少年處于走向社會的關(guān)鍵時(shí)期； 有利于,養(yǎng)成途徑：人際交往和社會實(shí)踐,課堂練習(xí),1.（2016湖南常

9、德）蓮花中學(xué)各年級每年都組織一些師生參加“學(xué)雷鋒”等社會實(shí)踐活動(dòng)。這告訴我們（ ）,A.學(xué)雷鋒活動(dòng)只適合在學(xué)校舉行 B.融入公共生活，是我們健康、快樂成長的需要 C.只有蓮花中學(xué)每年舉行了學(xué)雷鋒的社會實(shí)踐活動(dòng) D.蓮花中學(xué)的師生對學(xué)雷鋒活動(dòng)的熱情最高,B,2.（2016山東東營）截至2016年1月，東營市已有4842人加入造血干細(xì)胞資料庫，20人成功捐獻(xiàn)了造血干細(xì)胞，這種行為（ ）,是真善美的行為，有利于弘揚(yáng)社會正氣 是一種大愛的表現(xiàn)，是親社會行為 能夠挽救更多的生命，使生命得到持續(xù)與傳承 完全靠個(gè)人自愿，與我們青少年關(guān)系不大 A. B. C. D.,A,3.劉明脾氣很好，在和同學(xué)的交往中能夠

10、做到先人后己，有時(shí)候別人無意冒犯了他，他也一笑了之，不去計(jì)較。你認(rèn)為劉明（ ） A 太軟弱可欺，這樣只會使自己吃虧 B 為人謙讓，值得我們學(xué)習(xí) C 缺乏競爭精神，將來會不適應(yīng)社會生活 D 待人寬容，善于處理人際交往中的沖突,B,4.養(yǎng)成親社會行為既有利于社會的和諧，也有利于我們更好地融入社會。下列行為不屬于親社會行為 的是（ ） A 學(xué)校給八年級一班5個(gè)三好學(xué)生名額，班里推薦時(shí)同學(xué)們都互相謙讓。 B 李洋把剛買來的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書交給同學(xué)們傳閱 C 同學(xué)們知道劉梅因家境貧窮面臨輟學(xué)時(shí)，都踴躍捐款救助。 D 張亮的好朋友被劉平欺負(fù)了，他挺身而出，和好朋友一起揍了劉平一頓,D,5.成功的途徑有造成條，社

11、會為我們鋪路搭橋。”這句話是指（ ） A、離開社會，個(gè)人就無法取得成功 B、個(gè)人的成功和社會沒有任何關(guān)系 C、個(gè)人可以在社會中坐享其成 D、個(gè)人可以利用社會條件取得成功,D,6.親近社會必須養(yǎng)成親社會行為，包括 （ ） 自覺維護(hù)社會、服務(wù)社會 克服“看客”心態(tài) 積極參加力所能及的公益活動(dòng) 遵守公德和社會秩序 A B C D,A,7.某縣實(shí)驗(yàn)初中2016屆九年級11班學(xué)生鐘某，一天在縣體育場看到一位80多歲老人跌倒，其他人冷眼相看，無人敢扶。鐘某同學(xué)毫不猶豫撥打了120急救中心，并將老人扶起送上去醫(yī)院的救護(hù)車。鐘垚同學(xué)的這一行為啟示我們親近社會要（） A忠于職守B不做看客 C明辨是非D明禮誠信,

12、B,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才

13、路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,填空,1. 人的成長是不斷_的過程。 2. 通過父母的撫育、同伴的幫助、老師的教誨和社會的關(guān)愛等，我們的_不斷豐富，能力不斷提高、_不斷增強(qiáng)，_日漸養(yǎng)成，我們逐步成長為一名合格的_。,知識,規(guī)則意識,價(jià)值觀念,社會成員,社會化,3._處于走向社會的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該樹立_的生活態(tài)度，關(guān)注社會、了解社