1、.單元1 winter保持尤針織面料教材解析功能：交流寒假生活。教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂句子、能說(shuō)話、能認(rèn)識(shí)的What did you do in the holidays？ ilearnedbeijingopera.didyouswiminthesea？ 是、I did. No、ididnt.ididntski.whatdiddannydo？ He enjoyed the parade .能夠以一般的過(guò)去式介紹和聽(tīng)取彼此的寒假生活。教育難點(diǎn)：用一般的過(guò)去式介紹和詢問(wèn)法彼此的寒假生活。尤針織面料教育的目標(biāo)：1 .能聽(tīng)懂、能說(shuō)、能讀懂、能寫規(guī)范的單詞： holiday、difficult、place、m

2、any、so、dog、also、lake、visit、very能聽(tīng)懂、能說(shuō)、能讀懂的單詞和短語(yǔ)： beijinn ice hockey、dog sledding、ice fishing、ging dance、act、Monkey King、lantern、riddle、prize可以根據(jù)句型進(jìn)行應(yīng)用。2 .你能聽(tīng)懂和說(shuō)話的句型是什么？ ilearnedbeijingopera.didyouswiminthesea？ 是、I did. No、ididnt.ididntski.whatdiddannydo？ He enjoyed the parade .可以用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言談?wù)摫舜说男菁偕睢? .初

3、步知道單詞的重音。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、與他人交流的品質(zhì)。lesson1whatdidyoudointheholidays是什么？(第一課)一、熱身(Warm-up )人民教師和學(xué)生打招呼，拉近人民教師和學(xué)生的距離，創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。二、演示(Presentation )1 .人民教師與學(xué)生的交流：歡迎回家！和問(wèn)題：歡迎回家！ 板書單詞holiday，教授。 然后引導(dǎo)學(xué)生回答Great. Wonderful！ 之后，委托學(xué)生交流。2 .把liming頭飾給我看，人民教師介紹：寒假結(jié)束，同學(xué)們回到學(xué)校，討論彼此的假期生活，現(xiàn)在，站在liming的角度，和我交流。 人民教師問(wèn)：霍華德溫特斯，

4、利明？ 魔法少女？ 人民教師播放Listen and say部分的第一張圖的光盤或錄音，讓學(xué)生戴頭飾，回答： I learned Beijing Opera .人民教師出示單詞卡，教Beijing Opera、a little difficult。3 .人民教師出示王洪帽，提出問(wèn)題：王洪帽，王洪帽？ 人民教師播放Listen and say部分的第二張圖的CD或錄音，讓學(xué)生回答“I went to Hainan .教授went”。 然后給大家看幾張海南的攝影圖片和幻燈片，人民教師介紹海南is a beautiful place .教授place。 人民教師問(wèn)了另一個(gè)問(wèn)題：我在做什么？ 讓學(xué)生回

5、答：是，I did.I硬件谷歌時(shí)間。通過(guò)have a good time引出新詞enjoy，人民教師展示Peter的頭飾，提出了問(wèn)題： didyouhaveagoodtimeintheholidays，Peter？ 天使保持？天使保持？ 教授enjoy。 然后，人民教師問(wèn)了第二個(gè)問(wèn)題：在保持之中？ 播放Listen and say部分的第三張圖的光盤或錄音，讓學(xué)生回答“iwentbacktocanada.ivisitedmyfriendsandtookmanypictures .教授many”。5 .人民教師再次播放錄音和教學(xué)CD，跟著學(xué)生朗讀，留心的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。三、練習(xí)(Practice )1

6、 .組織學(xué)生小組練習(xí)，按角色對(duì)話，拿頭飾上臺(tái)展示。2 .讓學(xué)生看letstalk部分的內(nèi)容，播放錄音和教學(xué)CD，學(xué)生模仿閱讀后，讓學(xué)生分組練習(xí)，展示。 暗示學(xué)生可以使用否定句。四、運(yùn)營(yíng)(Production )1 .完成letSDO部分。本上通告是讓學(xué)生制作以Winter Holidays為主題的報(bào)紙。 具體的上通告步驟如下(1)準(zhǔn)備寒假拍攝的攝影圖片，以小組為單位在小組內(nèi)交流。(2)讓學(xué)生把攝影圖片貼在板報(bào)上，在旁邊加相應(yīng)的短語(yǔ)詞條。2 .完成定徑套練習(xí)。五、校外活動(dòng)(后首活動(dòng))1 .聽(tīng)錄音，模仿跟讀。2 .放學(xué)后與小伙伴互相交流寒假生活。lesson 2身份證明。(第二課)一、熱身(War

7、m-up )1 .利用單詞卡片或PPT復(fù)習(xí)動(dòng)詞或短語(yǔ)。 示例：導(dǎo)航操作員、swim、任務(wù)圖片、播放光標(biāo)等。 人民教師和學(xué)生一起一邊說(shuō)英語(yǔ)一邊動(dòng)作。2 .人民教師與學(xué)生的交流：如何進(jìn)行？ 加強(qiáng)上節(jié)課的語(yǔ)言知識(shí)，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)新課程的準(zhǔn)備。二、演示(Presentation )1 .人民教師與學(xué)生的交流：如何？ 學(xué)生回答： Yes，I did .人民教師繼續(xù)提問(wèn)： did you學(xué)習(xí)北歐？ 讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況回答： Yes，I did./No，ididnt .教學(xué)生ididntlearnbeijingopera。2 .使用教學(xué)翻轉(zhuǎn)統(tǒng)計(jì)圖表或教學(xué)光盤，呈現(xiàn)Listen and say的第一張圖，由人

8、民教師介紹：在上節(jié)課中，Peter對(duì)WangHong說(shuō)：“iwentbacktocanada.itookmanypictures .今天，我們?nèi)嗣窠處熤赶驍z影圖片人民教師出示彼得的頭飾，讓學(xué)生站在彼得的立場(chǎng)，和人民教師交流。 我的人民教師會(huì)問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題：什么是圖片？ 然后，播放Listen and say部分的第一張圖的光盤或錄音，讓學(xué)生回答“I took them in Ottawa”。3 .利用教育翻轉(zhuǎn)統(tǒng)計(jì)圖表或教育CD來(lái)表現(xiàn)Listen and say的第二張圖，人民教師會(huì)提出問(wèn)題： What sport is this？ 然后介紹冰上曲棍球的相關(guān)知識(shí)，并向ice hockey .人民教

9、師提問(wèn)： Where are you in the picture？ 然后，播放Listen and say部分的第2張圖的光盤或錄音，讓學(xué)生回答“Im here，behind the tall boy”。4 .用教學(xué)翻轉(zhuǎn)統(tǒng)計(jì)圖表或教學(xué)光盤呈現(xiàn)Listen and say的第三張圖，介紹有關(guān)牛鼻子和狗刮臉的知識(shí)，教授ski和dog sledding。 由人民教師提出問(wèn)題： Did you ski？ 魔法少女？ 然后，播放Listen and say部分的第3張圖的光盤或錄音，使學(xué)生回答“ididntski.itookpicturesforthem”。5 .人民教師提出問(wèn)題：我要去哪里找誰(shuí)？ 播

10、放Listen and say部分的第3張圖的光盤或錄音，讓學(xué)生回答“No，ididnt.iwentdogsleddingwithmydad”。6 .采用教學(xué)翻轉(zhuǎn)統(tǒng)計(jì)圖表或教學(xué)光盤，呈現(xiàn)Listen and say的第四張圖，介紹有關(guān)釣魚的知識(shí)，并教授also、ice fishing和lake。 人民教師會(huì)問(wèn)： Did Danny go ice fishing？ 然后，播放Listen and say部分的第4張圖的光盤或錄音，讓學(xué)生回答“No，he didnt .教授got”。7 .人民教師再次播放錄音或教學(xué)光盤，引導(dǎo)學(xué)生模仿閱讀，提醒學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。三、練習(xí)(Practice )1 .在

11、組內(nèi)按角色公開(kāi)文本內(nèi)容，戴頭飾登上舞臺(tái)展示。2 .讓學(xué)生看letstalk部分的內(nèi)容，播放錄音和教學(xué)CD，學(xué)生模仿閱讀后，讓學(xué)生分組練習(xí)，展示。四、運(yùn)營(yíng)(Production )1 .完成letSDO部分。本上通告使學(xué)生能夠以組為單位調(diào)查彼此的休假上通告，具體的上通告步驟如下(1)調(diào)查交流小組內(nèi)的同學(xué)在假期中做了什么，什么也沒(méi)做，完成表格。 同學(xué)進(jìn)行的活動(dòng)如果不表現(xiàn)出來(lái)，人民教師可以指導(dǎo)學(xué)生填寫空白。(2)根據(jù)調(diào)查結(jié)果，向全班進(jìn)行報(bào)告展示。2 .完成定徑套練習(xí)。五、校外活動(dòng)(后首活動(dòng))1 .聽(tīng)錄音，模仿跟讀。2 .課后以班級(jí)為單位調(diào)查交流相互休假活動(dòng)。第三代快照日期。(第三課)一、熱身(War

12、m-up )使用單詞卡或者PPT提示寒假活動(dòng)的攝影圖片，根據(jù)攝影圖片的內(nèi)容，人民教師和學(xué)生進(jìn)行交流： Did youin the holidays？ 是、I did./No否、ididnt.ididnt.I.I。二、演示(Presentation )1 .讓我看看元宵的攝影圖片，人民教師會(huì)提出問(wèn)題： did you eat元宵在酒店嗎？ 我再給你看一張?jiān)?jié)的攝影圖片，教你蘭特費(fèi)。 然后，人民教師問(wèn)了第二個(gè)問(wèn)題： whatdidyoudoatthelanternfestival？ 讓學(xué)生自由討論。 例如： visit grandparents、take pictures、set off fir

13、eworks .攝影圖片教授watch the lanterns、guess a riddle、watch a parade出示標(biāo)題卡，讓學(xué)生快速閱讀課文，完成連接。liming連接體育場(chǎng)珍妮可視的his grandparents丹尼爾雷恩德楊格丹3 .使用教學(xué)倒裝統(tǒng)計(jì)圖表或教學(xué)光盤呈現(xiàn)lets read的第一張圖，人民教師提出了問(wèn)題： whatdidlimingdoatthelanternfestival？ 為中斷快照保險(xiǎn)箱嗎？ 請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀第一張圖中的文章，找到答案： limingvisitedhisgrandparentswithjennyanddanny.theyhadyuanxia

14、oforbreakfast .人民教師介紹： yuanxiaoisvery4 .采用教學(xué)翻轉(zhuǎn)統(tǒng)計(jì)圖表或教學(xué)光盤呈現(xiàn)lets read的第二張圖，教授楊格丹。 人民教師問(wèn)： didjennylearntheyangedancefromgrandpa？ 讓學(xué)生讀第二張圖的篇，No，回答she didnt.jennylearnedtheyangedancefromgrandma。5 .使用教學(xué)倒裝統(tǒng)計(jì)圖表或教學(xué)光盤呈現(xiàn)lets read的第三張圖，人民教師提出問(wèn)題： What did Danny do？ 請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀第三張圖中的篇章，找出答案： hejoinedtheparade.heactedl

15、ikethemonkeyking .教授act和like提醒like注意這里的意思。6 .使用教學(xué)倒裝統(tǒng)計(jì)圖表或教學(xué)光盤呈現(xiàn)lets read的第四張圖，人民教師提出了問(wèn)題： When did they watch the lanterns？ 請(qǐng)學(xué)生快速閱讀第四張圖的篇，找出答案： In the evening .教授單詞evening。 現(xiàn)在，人民教師又提出第二個(gè)問(wèn)題：事件發(fā)生時(shí)，我們要怎么做？ 請(qǐng)學(xué)生再仔細(xì)閱讀第四張圖片的篇，找出答案： dannyguessedariddleandgotaprize .教授單詞prize。7 .播放教育CD和錄音，使全體學(xué)生感知。 然后，再次廣播，引導(dǎo)學(xué)生模仿閱讀，提醒他們注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。三、練習(xí)(Practice )1 .讓學(xué)生看lets discuss部分的內(nèi)容，播放錄音和教學(xué)CD，學(xué)生模仿閱讀后，讓學(xué)生分組練習(xí)，展示。 向?qū)W生提出第一個(gè)