1、溫度科 目數(shù) 學(xué)年 級四年級（上）授課教師薛萬和主題單元七、生活中的負(fù)數(shù)課題1.溫度（認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)）教學(xué)目標(biāo)1.了解生活中零下溫度的表示方法，并會(huì)正確讀寫。2.會(huì)比較兩個(gè)以下溫度的高低。 3.培養(yǎng)同學(xué)們分析問題、解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)比較兩個(gè)零下溫度的高低。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)比較兩個(gè)零下溫度的高低。教學(xué)準(zhǔn)備課件主要教法與學(xué)法合作學(xué)習(xí)法知識(shí)連接 教 案 連 接探索 發(fā)現(xiàn)第一課時(shí)一、情景創(chuàng)設(shè) 在課前組織學(xué)生采取各種方法調(diào)查、收集、記錄全國一些大城市的氣溫情況。讓學(xué)生查看地圖找到調(diào)查的城市的位置，幫助了解溫度與位置的關(guān)系。探索溫度的讀法和表示方法。情境創(chuàng)設(shè)教 案 連 接探索 發(fā)現(xiàn)二、探究學(xué)習(xí) 1教師出示課件

2、：師：氣象員播報(bào)今天北京最高氣溫是 5，最低氣溫是 零下2。問：（1）你怎么表示 5和 零下2的？（ 零下 2C比 0C還要低 2C，可用 2C表示）（2）從天氣預(yù)報(bào)圖中你還了解到哪些信息？引導(dǎo)學(xué)生觀察溫度的表示方法。分小組討論怎樣讀溫度，并讀一讀，寫一寫。 利用零下幾度與負(fù)數(shù)的關(guān)聯(lián)性引入新課，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，為其以后掌握和運(yùn)用正負(fù)數(shù)打下良好的基礎(chǔ)。 通過標(biāo)準(zhǔn)零上幾度和零下幾度，進(jìn)一步體會(huì)到零下幾度的數(shù)字越大，表示的溫度越低。教 案 連 接探索 發(fā)現(xiàn)組織大家讀出溫度計(jì)上顯示的溫度，再寫出來，增加一些直觀的認(rèn)識(shí)。學(xué)生自己獨(dú)立完成，然后組內(nèi)交流，教師巡視指導(dǎo)。教師在網(wǎng)絡(luò)上調(diào)出“中國天氣網(wǎng)”找一

3、找圖中各城市的天氣。板書設(shè)計(jì)： 1.溫度（認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)） 零上5oc=+5oc 零下20c=2oc -5oc 2o c 教 案 連 接探索 發(fā)現(xiàn) 第二課時(shí) 一、溫度的大小比較。 1.說一說- 5o c 與- 20o c 哪個(gè)溫度低。 看圖說一說，比一比。 - 5o c - 20o c 2.看圖回答問題。 出示課件（圖像）：（1）上海與青島，哪個(gè)城市溫度高？（2）天津與青島，哪個(gè)城市溫度高？（3）長春與天津，哪個(gè)城市溫度低？把4個(gè)城市的溫度從高到低排列出來，并說一說你是怎么比較的。小調(diào)查 調(diào)查全國部分地區(qū)同一天的氣溫。讓學(xué)生利用溫度計(jì)去比較溫度的高低，使比較更直觀。對零下溫度高低的掌握為理解負(fù)數(shù)的大小奠定基礎(chǔ)。 教 案 連 接探索 發(fā)現(xiàn) 請同學(xué)看電視，了解全國天氣情況。通過討論、交流，把對溫度