1、答謝中書(shū)書(shū),陶 弘 景,學(xué)習(xí)目標(biāo),知識(shí)目標(biāo)：朗讀、背誦課文，掌握重 點(diǎn)字詞句的意思。 能力目標(biāo)：品味文章畫(huà)面的精美，語(yǔ) 言的精煉，布局的匠心所在。 情感目標(biāo)：感受作品中大自然的純凈美 好，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山 的感情。,自主學(xué)習(xí)交流,1、作者及相關(guān)資料。（1、3組） 2、提出認(rèn)為比較重要的或解決不 了的詞句。（4、6、8組） 3、本文的主要內(nèi)容及作者表達(dá)的 思想感情。（2、5、7組）,作者簡(jiǎn)介,陶弘景，字通明，丹陽(yáng)秣陵（今江蘇南京）人。南朝齊、梁時(shí)期思想家、醫(yī)學(xué)家、文學(xué)家，隱居茅山。有陶隱居集真誥真靈位業(yè)圖本草集注養(yǎng)性延命錄等著作流傳于世。梁武帝遇有國(guó)家大事，常去山中征詢他的意見(jiàn)，時(shí)人稱為“山

2、中宰相”。,作品簡(jiǎn)介,答謝中書(shū)書(shū)是作者寫(xiě)給謝中書(shū)的一封談山水的信。書(shū)，即書(shū)信，古人的書(shū)信又叫“尺牘”或“信札”，是一種應(yīng)用性文體，多記事陳情。本文是作者給謝中書(shū)復(fù)信中的一部分內(nèi)容，描繪山川秀美，清新簡(jiǎn)淡，是寫(xiě)景的名篇。謝中書(shū)即謝征，字元度，夏陽(yáng)（今河南太康）人，曾任中書(shū)鴻臚，故稱“謝中書(shū)”。,重要詞句,1、兩岸石壁，五色交輝 2、青林翠竹，四時(shí)俱備 3、曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴 4、夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍 5、實(shí)是欲界之仙都 6、未復(fù)有能與其奇者,（各種色彩交相輝映 ）,（季節(jié)）,（消散）,（頹，墜落）,（沉鱗競(jìng)躍，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳躍 ）,（人間的仙境）,（復(fù)，再；與，參與，指欣賞）,主要內(nèi)容及思

3、想感情,作者用凝練的語(yǔ)言描繪了秀美的山川景色，表達(dá)了作者沉醉于山水的愉悅之情和能夠和古今山水知音比肩的得意之感。,合作探究，感悟背誦,1、以“從 ，我看到了 美” 談?wù)勛髡邔?xiě)景的角度。,2、背誦比賽：最快最好的一組為優(yōu)勝 （1）四人小組接力背誦。 （2）四人小組齊背比賽。,背誦比賽,山 ，古 。 高 ，清 。 兩 ，五 。 青 ，四 。 曉 ，猿 。 夕 ，沉 。 實(shí) 。 自 ，未 。,小 結(jié),今天學(xué)習(xí)的答謝中書(shū)書(shū)是陶弘景寫(xiě)給朋友的一封信，雖只有六十八字，但筆籠山川，紙納四時(shí)，文辭清麗，是六朝山水小品名作。學(xué)習(xí)它就是要學(xué)習(xí)作者高超的藝術(shù)筆力，學(xué)會(huì)鑒賞它的美學(xué)價(jià)值。同時(shí)培養(yǎng)自己熱愛(ài)自然、崇尚自然

4、的美好感情。,佳句運(yùn)用 本文四字寫(xiě)景句非常多，試運(yùn)用或仿用本文的寫(xiě)景句來(lái)寫(xiě)一段話描繪一處景物，看誰(shuí)用得多，用得巧。,遷移拓展,“寫(xiě)景物，抓靈魂；多視角，傳實(shí)情?！?家 庭 作 業(yè),1、做閱讀感悟中的本課練習(xí)一、二、 三、六題。 2、運(yùn)用今天的學(xué)習(xí)方法自學(xué)記承天寺夜 游 （1）借助注釋和工具書(shū)疏通文意，翻譯課 文，提出認(rèn)為比較重要的或解決不了 的詞句。 （2）文章主要寫(xiě)了什么景，是怎樣寫(xiě)的? （3）作者的思想感情與答謝中書(shū)書(shū)有 什么不同？,記承天寺夜游,蘇軾,思路目標(biāo),積累重點(diǎn)詞句 理解感悟課文 朗讀背誦課文 課外拓展延伸 作業(yè)訓(xùn)練鞏固,承 天 寺 塔,位于銀川市城西承天寺內(nèi),俗稱“西塔”，是西

5、夏王朝的主要佛寺。始建于1050年，距今已有900多年的歷史。塔通高64.5米,異?？⌒阃Π?。,解題,隨筆式小品文,記承天寺夜游,“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過(guò)記事、記物、寫(xiě)景、記人來(lái)抒發(fā)作者的感情或見(jiàn)解，即景抒情，托物言志。,蘇軾 北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。字子瞻，號(hào)東坡居士，在詩(shī)詞、散文方面有巨大成就，與父蘇洵，弟蘇轍并稱為“三蘇” ，為“唐宋八大 家”之一。,作者簡(jiǎn)介,蘇軾生活的時(shí)代大興“新法”，改革之風(fēng)大盛。由于他反對(duì)王安石“新法”而被調(diào)離出京。神宗元豐二年（1079年），因御史李定、何正臣等說(shuō)他寫(xiě)詩(shī)諷刺了“新法”而被捕入獄。這就是當(dāng)年有名的“烏臺(tái)詩(shī)案”（烏臺(tái)，指當(dāng)時(shí)的御史

6、府）。出獄后貶為黃州團(tuán)練副使。,背景介紹,蘇軾以犯人身份貶黃州，無(wú)薪俸，故租50畝荒地經(jīng)營(yíng)，有詩(shī)曰：“不令寸土閑，饑寒未知免?！薄叭ツ?yáng)|坡拾瓦礫，自種黃桑三百尺。今年刈草蓋雪堂日炙風(fēng)吹面如墨?！庇钟小白孕ζ缴鸀榭诿Α敝洹?背景介紹,記承天寺夜游,元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶， 欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。 懷民亦未寢，相與步于中庭。 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。,蘇 軾,試讀聽(tīng)讀,遂 寢 藻 荇 柏,字音強(qiáng)化,zo,xng,bi,su,qn,節(jié)奏梳理,念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民 懷民亦未寢，相與步

7、于中庭 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也, ,記承天寺夜游,元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶， 欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。 懷民亦未寢，相與步于中庭。 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。,蘇 軾,自主釋詞譯句,月色入戶，欣然起行。 念無(wú)與為樂(lè)者 遂至承天寺尋張懷民 懷民亦未寢，相與步于中庭,照進(jìn),高興、愉快的樣子,想到,到,于是,睡，睡覺(jué),共同，一起,院子里,散步，漫步,釋詞檢驗(yàn),門(mén),庭下如積水空明 水中藻荇交橫，蓋竹柏影也 但少閑人如吾兩人者耳,交叉錯(cuò)雜,原來(lái)是,清閑的人，這里指不汲汲于名利而能從容流

8、連光景的人,只是,共同，一起,形容水清澈透明,釋詞檢驗(yàn),解衣欲睡，月色人戶，欣然起行 念無(wú)與為樂(lè)者 懷民亦未寢，相與步于中庭 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 但少閑人如吾兩人者耳,譯句驗(yàn)收,月色灑滿庭院，如積水充滿院落，清澈透明，水 中水草交叉錯(cuò)雜，原來(lái)是竹子和松柏的影子。,（我）脫了衣服，打算睡覺(jué)，這時(shí)月光照進(jìn)門(mén)戶（十分優(yōu)美），我高興地起來(lái)走出戶外。,只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。,想到?jīng)]有可以共同游樂(lè)的人。,懷民也沒(méi)有睡，我們就一起在院子里散步。,研習(xí)課文,一、這篇文章運(yùn)用了幾種表達(dá)方式？ 記敘 描寫(xiě) 抒情,研習(xí)課文,二、記敘部分交代了哪些要素？ 時(shí)間： 元豐六年十月十二日

9、地點(diǎn)： 承天寺中庭 人物： “我”和張懷民 事情的起因：月色入戶，欣然起行 事情的經(jīng)過(guò)：至承天寺，尋張懷民 事情的結(jié)果：相與步于中庭,研習(xí)課文,三、貫穿全文線索的是_， 描寫(xiě)庭中月夜景色的句子是：_ _。 月 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也,？,？,？,？,？,？,？,？,？,研習(xí)課文,四、作者因景抒懷，表達(dá)復(fù)雜微妙感情的句子是： _。,何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。,結(jié)構(gòu)梳理！,全文共分三層，請(qǐng)用四字短語(yǔ)簡(jiǎn)要概括。,記承天寺夜游,記敘,描寫(xiě),抒情,尋伴夜游,庭中月色,月下感嘆,完成背誦！,檢驗(yàn)背誦！,描寫(xiě)庭中月夜景色的句子是？,作者因景抒懷，表達(dá)復(fù)雜微妙感情的句子是

10、？,交代記敘六要素的句子是？,庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。,何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。,元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。,記承天寺夜游,“野曠天低樹(shù)，江清月近人” (唐孟浩然),知識(shí)拓展,古人有不少詠月的佳句，你能寫(xiě)出哪些來(lái)？,野曠天低樹(shù)， 江清月近人。 孟浩然,舉頭望明月， 低頭思故鄉(xiāng)。 -李白,床前明月光， 疑似地上霜。,我寄愁心與明月， 隨君直到夜郎西. 李白,春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還” 王安石,星垂平野闊，月涌大江流。 杜甫,海上生明月，天涯共此時(shí)。 張九齡,舉杯邀明

11、月, 對(duì)飲成三人。 李白,露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 杜甫,明月松間照，清泉石上流。 王維,明月幾時(shí)有， 把酒問(wèn)青天？ -蘇軾,但愿人長(zhǎng)千里共嬋娟。 蘇軾,課后作業(yè)： 1、完成同步練習(xí)相關(guān)作業(yè)； 2、強(qiáng)化課文背誦。,第二課時(shí),復(fù)習(xí)舊知1,一、這篇文章運(yùn)用了幾種表達(dá)方式？ 記敘 描寫(xiě) 抒情,復(fù)習(xí)舊知2,二、記敘部分交代了哪些要素？ 時(shí)間： 元豐六年十月十二日 地點(diǎn)： 承天寺中庭 人物： “我”和張懷民 事情的起因：月色入戶，欣然起行 事情的經(jīng)過(guò)：至承天寺，尋張懷民 事情的結(jié)果：相與步于中庭,復(fù)習(xí)舊知3,四、全文共分三層： 第一層，記事，交代了 ； 第二層，寫(xiě)景，描寫(xiě)了 ； 第三層，抒情，抒發(fā)了 。

12、 賞月散步的時(shí)間，原因 。 月下庭中景物。 對(duì)月光、竹柏疏影的感觸。 五、貫穿全文線索的是_， 描寫(xiě)月夜庭中景色的句子是：_ 月 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也,尋伴夜游,庭中月色,月下感嘆,1、作者為什么想去夜游承天寺？ 2、“但少閑人如吾兩人者耳”一句中閑人的言外之意是什么？,探究理解,1、作者為什么想去夜游承天寺？,“月色入戶，欣然起行”；“至承天寺，尋張懷民” 原因是兩人的經(jīng)歷有相似之處：兩人都是被貶之人。,探究理解,2、“但少閑人如吾兩人者耳”一句中閑人的言外之意是什么？（即：文中結(jié)尾句流露出作者怎樣的思想情感？說(shuō)說(shuō)句中“閑”字在全文起什么作用？這個(gè)“閑”字的含義有哪幾點(diǎn)

13、？）,“閑”字是本文的文眼，閑人是本文的點(diǎn)睛之筆?！伴e”人的言外之意是： 反映作者身為閑官的現(xiàn)實(shí)； 表達(dá)了作者安閑自適的心境； 慨嘆世人忙于名利而無(wú)閑顧及良辰美景。,賞月的欣喜；貶謫的落寞；隨緣自適，自我排遣的達(dá)觀。,3、作者是如何描繪月色的？ 運(yùn)用了什么修辭方法？ 有什么作用？ 從中可看出這幅月夜圖有什么特點(diǎn)？,繪景,修辭,作用,特點(diǎn),月色：積水空明,竹柏：藻荇交橫,比喻,生動(dòng)形象 如臨其境,皎潔、清澈 透明、優(yōu)美,4、“如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏 影也”此句描寫(xiě)的對(duì)象是_，“藻、荇”、 是指_，此句運(yùn)用了_的修辭手法。,月光,竹柏影,比喻,5、默寫(xiě)出文中描寫(xiě)庭中月光澄澈的句子，并對(duì)

14、其寫(xiě)景的妙處試作簡(jiǎn)要的分析。 “庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也” 作者用“積水空明”四個(gè)字來(lái)比喻庭院中月光的清 澈透明，給人以一池春水的靜謐感（正面描寫(xiě)）； 用“藻荇交橫”四個(gè)字來(lái)比喻月下美麗的竹柏倒影，具有水草搖曳的動(dòng)態(tài)之美，整個(gè)意境靜中有動(dòng)，動(dòng)而愈見(jiàn)其靜（側(cè)面描寫(xiě)）。,6、文中哪些句子表達(dá)了作者的“閑情”？并作簡(jiǎn)要分析。 “月色入戶，欣然起行” “念無(wú)與樂(lè)者” “何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳?！?門(mén)庭冷落,交往之稀,以別人為追求名利的不“閑”反襯“吾兩人” 不汲汲名利而從容流連光景的“閑”。,7、“尋張懷民”一句中的“尋”字用得好，你認(rèn)為好在哪里？ 作者要尋的這個(gè)人，

15、面對(duì)如此月夜，不會(huì)蒙頭大睡，肯定也在賞月，但在何處賞月呢？因此要“尋”，其次，“尋”字有一種急欲找到東西的失落感，寫(xiě)出了作者渴望和知心友人共同賞月的急切心情。,8、文中“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？”顯然與實(shí)際不符，因?yàn)椴⒎敲恳苟寄芤?jiàn)到月色，每處都有竹柏。你又是如何理解這句話的？ 月光雖非夜夜明，竹柏亦非處處有，但大自然的美景卻時(shí)時(shí)能覓，處處可見(jiàn)。只要心胸開(kāi)闊，淡泊名利，無(wú)論到哪里，都能在美好的大自然中享受到無(wú)窮樂(lè)趣。,9、“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”一句中蘊(yùn)含著作者怎樣微妙而復(fù)雜的思想感情？,透露出作者在貶謫中感慨深微而又隨緣 自適、自我排遣的特殊心境。,10、通讀全文，作者的感

16、情有什么起伏變化？ 欣然 無(wú)與為樂(lè) 遂 尋 亦 相與步 閑人,（高興愉快）,（稍稍遺憾）,（不暇思索中的激動(dòng)）,（急切訪友的心意）,（同好相知的喜悅“心有靈犀一點(diǎn)通”）,（平和從容）,（落寞苦悶，隨緣自適）,蘇軾遭遇“文字獄”，被貶為黃州團(tuán)練副使，心情抑郁，但是他沒(méi)有灰心喪氣，而是借游賞山水等自然美景來(lái)消解內(nèi)心的郁悶，撫平心靈的創(chuàng)傷，表現(xiàn)了坦蕩、曠達(dá)、笑對(duì)人生的生活信條。學(xué)習(xí)本文，在感受庭院月夜小景的同時(shí)，更感受到了他那從容應(yīng)對(duì)苦難的人格魅力。,小結(jié)：,把握文章主旨,這篇短文對(duì)澄澈透明的妙的月色作了極其生動(dòng)的描繪，真實(shí)的記錄了作者當(dāng)時(shí)生活的一個(gè)片段，透露出他在貶謫中感慨深微而又隨緣自適，自我排

17、遣的特殊心情。,全文小結(jié),記承天寺夜游,記敘,描寫(xiě),抒情,尋伴夜游,庭中月色,月下感嘆,賞月的欣喜,貶謫的悲涼,隨 緣 自 適 自 我 排 遣 的 樂(lè) 觀,月夜，漫步在皎潔的月光下，你對(duì)月光有何獨(dú)特的體驗(yàn)？試著用自己的語(yǔ)言描述一下，注意用合適的修辭手法。,你的體驗(yàn),練習(xí)鞏固,一、對(duì)文章的分析，說(shuō)得不正確的一項(xiàng)（ ） A、運(yùn)用比喻描寫(xiě)月色，獨(dú)具匠心，十分精妙，真可謂 如詩(shī)如畫(huà)，一個(gè)寧?kù)o淡雅的境界，真讓人心醉神迷。B、這篇短文，真實(shí)地記錄了作者當(dāng)時(shí)生活的一個(gè)片段， 透露出作者在遭貶謫中的那種凄涼、孤寂的特殊心境。C、這篇隨筆性的小品，敘事簡(jiǎn)潔，寫(xiě)景如繪，而抒情 則寓于敘事、寫(xiě)景之中。敘事、寫(xiě)景、抒

18、情又都集中于寫(xiě) 人；寫(xiě)人又突出一點(diǎn)“閑”。 D、本文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、形象，作者觀察事物細(xì)致入 微，抓住了佳境瞬間最敏感的特征，以極其少的文字，包 羅較多的內(nèi)容，凝練含蓄。,B,二、下面對(duì)加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（ ） A.念無(wú)與為樂(lè)者（思念） B.遂至承天寺(于是，就) C.懷民亦未寢(睡覺(jué)) D.相與步于中庭(共同，一起),A,三、上文貫穿全文的線索是_， 描寫(xiě)月夜庭中景色的句子是 “_?！?四、上文共分三層： 第一層，記事，交代了_； 第二層，寫(xiě)景，描寫(xiě)了_； 第三層，抒情，抒發(fā)了_。,月色（或月光）,庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。,賞月散步的時(shí)間、原因,月下庭中景物；,對(duì)月

19、光、竹柏疏影的感觸。,五、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ） A.本文寫(xiě)在作者貶職期間，作者在文中表達(dá)的感情與柳宗元小石潭記中的一致。 B.文中“月色入戶，欣然起行”“念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺”等句都與“閑”字相關(guān)。 C.蘇軾此時(shí)被貶為黃州團(tuán)練副使，這是一個(gè)有名無(wú)實(shí)的官，所以他自稱閑人。 D.本文寫(xiě)景較為簡(jiǎn)潔，用素描的筆法，寫(xiě)月色，寫(xiě)景物，給人清靜雅致的感覺(jué)。,A,六、本文的構(gòu)思角度是（ ） 、托物言志 、即景生情 、類(lèi)比象征 、以物喻人,B,七、選出句子閱讀停頓正確的一項(xiàng)（ ） A.念無(wú)與樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民。 B.懷民亦未寢，相與步于中庭。 C.但少閑人如吾兩人者耳。 D.水中藻荇交橫，蓋竹

20、柏影也。,D,八、對(duì)“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”一句理解有誤的一項(xiàng)是（） A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我們兩個(gè)這樣的賞月的“閑人”罷了。 B.表現(xiàn)了作者為大自然的美景所陶醉，而產(chǎn)生了異常欣喜的心情。 C.表現(xiàn)了作者在政治上受排擠，心情苦悶，只好去大自然中尋找快樂(lè)和解脫。 D.表現(xiàn)了作者超然物外、曠達(dá)樂(lè)觀的生活態(tài)度。,B,九、劃分朗讀停頓節(jié)奏： 念 無(wú) 與 為 樂(lè) 者 但 少 閑 人 如 吾 兩 人 者 耳 遂 至 承 天 寺 尋 張 懷 民 庭 下 如 積 水 空 明 水 中 藻 荇 交 橫 蓋 竹 柏 影 也,答案,念無(wú)與為樂(lè)者 但少閑人如吾兩人者耳 遂至承天寺尋張懷民 庭下如積水空明 水中藻荇交橫 蓋竹柏影也,十、本文集中寫(xiě)景的句子是_，其主要內(nèi)容可用4個(gè)字概括為：。 （須扣住“月”字概括。） 庭下如積水空