1、,走進信息世界,交流瀏覽教材后的感受。 （1）瀏覽了教材，你知道了一些 什么？ （2）你產(chǎn)生了哪些困惑或疑問？ （3）你認為這次綜合性學(xué)習(xí)可以 開展哪些活動？,調(diào)查后的分析： （1）通過這次調(diào)查，我知道信息無處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，對生活有幫助。如媽媽知道了明天天晴，準備洗曬衣服。 （2）從家中每個人了解的信息中，可以看出一個人的興趣愛好和特長。如爸爸喜歡體育 和了解國家大事，媽媽關(guān)心跟家庭生活有關(guān)的信息，我比較注意有趣的信息。 （3）我們家的信息主要來自廣播、電視和報紙，也有一些是直接看到或聽到的，來自網(wǎng)絡(luò)的信息不多，因為爸爸媽媽都沒有上網(wǎng)的習(xí)慣，家里也沒有裝寬帶網(wǎng)，上網(wǎng)不方

2、便。,1.默讀閱讀材料，思考： （1）材料中提到的古代的信息 傳遞方式有哪幾種？有什么特點？ （2）現(xiàn)代的因特網(wǎng)傳遞信息有 什么特點？,信息傳遞方式的變化 烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠飛 依靠交通工具的郵政系統(tǒng) 報紙、電報、電話、廣播 微波、光纜、衛(wèi)星、計算機網(wǎng)絡(luò),古代信息傳遞方式的特點： 速度慢。典型語句： 哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人發(fā)現(xiàn)。 當(dāng)時有個叫菲迪皮茨的士兵，從馬拉松平原出發(fā)，一刻不停的跑了40多千米 不精確。典型語句： 各路諸侯看到烽火，以為有敵人入侵，火速率兵出擊。 然而諸侯們望見熊熊燃起的烽煙，卻以為是周幽王故伎重演，個個按兵不動。,現(xiàn)代社會與古代信息傳遞

3、方式有什么不同 ？,現(xiàn)代社會信息傳遞方式以光電傳輸設(shè)備為載體,古代信息傳遞方式以人力或畜力為載體?，F(xiàn)代傳遞信息很方便，很快捷，傳輸信息速度N 快，傳輸信息量N多。 從方式來看，一個落后，一個先進； 古代主要依靠動物或者人力傳遞，傳遞的主要是信件等實物，方法落后，口口相傳。 1、飛鴿傳信， 2、鴻雁傳書， 3、千里馬傳遞，設(shè)立驛站，像接力一樣，一站一站的接續(xù)傳遞下去，直至達到目的地。 4、再不然，就是張榜公告。 傳遞速度慢，效果差，保密工作不能完全得到保證。 現(xiàn)代的傳遞方式你應(yīng)該很清楚了，方式多樣，郵政（這個和古代比較像）、互聯(lián)網(wǎng)、報紙、期刊、雜志、電視、數(shù)字媒體什么的。比較快捷和安全。,（2）

4、因特網(wǎng)傳遞信息的特點： 速度快。 計算機把全世界連成 一家，“天涯若比鄰”已經(jīng)不再是夢想。 多媒體。 這個小學(xué)生為了通過 電腦教表姐學(xué)唱，除了把歌詞、各譜寫 在電腦屏幕上，還通過多媒體的錄音技 術(shù)把自己的歌聲錄在上面 不受地域阻隔。他趕緊問：你在什么地方？ 芬蘭。,傳遞信息的變化,遠古：口耳相傳或借助器物。 古代：靠驛差長途跋涉。 近代：依靠交通工具的郵政系統(tǒng)。 現(xiàn)代：電報、電話。 當(dāng)代：計算機網(wǎng)絡(luò),閱讀因特網(wǎng)將世界連成一家 ，畫出關(guān)鍵詞語。 古代：驛差長途跋涉 近代：（ ） 現(xiàn)代：（ ） 當(dāng)代：廣播、電視和（）。,依靠交通工具的郵政系統(tǒng),電報、電話,計算機網(wǎng)絡(luò),小故事（1）,在古時候，人們送

5、信要托人送。有一天，一個地方發(fā)生了洪水。一個信差騎著一匹馬從發(fā)洪水的地方到京城，報告再去的情況。在路上，信差騎的馬累死了，他借了農(nóng)民一匹馬，可騎了幾公里又累死了，他又向當(dāng)?shù)厝私枇艘黄ヱR，可馬又累死了。一路上，他總累死了六匹馬。進了京城，他先說了災(zāi)區(qū)情況，又說：“皇上，我來的時候，向農(nóng)民借了五匹馬，如果我們建立一個機構(gòu)，由我們自己的馬，那樣不是很方便嗎？”皇上聽了立刻建立了一個叫“驛站”的機構(gòu)。從此以后，皇上下達命令就很方便了。并且，驛站的馬從來沒死過。,小故事（2）,在古代，有個養(yǎng)鴿人，一天自己的鄰居在自己家串門時突然舊病復(fù)發(fā)，暈倒在地。他想去找醫(yī)生，可是醫(yī)生不在家，可是大醫(yī)院在幾十公里外，又

6、沒有馬。去時病人恐怕已經(jīng)去世，他突然想起了鴿子。他立即寫了一封信綁在了鴿子腿上，拍了他頭三下，鴿子會意。就飛去了大夫那里。過了半個時辰，醫(yī)生就騎馬來了。治好了鄰居的病，他非常感謝鴿子。,小故事（3）,在古時候，有一個叫做李橋的人，他身在外地，回家有很困難，就找好筆墨寫了一封家書，可是并沒有給他捎信的人。有一天，他在街上閑逛時碰到了一個順路的老鄉(xiāng)，就把信給了他，這樣，他的信被父母收到了，他的爸爸媽媽感動的哭了。這就是“驛使”們的傳送 。,1.說說你在生活中接觸到哪 些信息傳遞方式？舉一個例子。 2.想想這些信息傳遞方式帶 給你什么？,聯(lián)系生活，了解現(xiàn)狀,閱讀網(wǎng)上呼救,思考： 蘇珊是在怎么樣的情況

7、下 呼救的？ 桑恩救援的過程是怎么樣的？,課堂交流。 蘇珊當(dāng)時的緊急情況：“圖 書館里一片寂靜，這一層只有她 一個人。離他最近的電話在外面 的走廊上，靠瘸著的腿走到那里 是辦不到的?！?如果你就是蘇珊，你能怎么辦？ 如果沒有網(wǎng)絡(luò)，結(jié)果會怎么樣？,理清桑恩救援的過程： 網(wǎng)上呼救打電話給縣政府打電話給救援中心 救援人員趕到學(xué)校,這一次跨越大西洋看似的不 可能的救助行動，帶給你怎樣的 啟示?,想一想：從這篇演講稿中，你明白了什么？,沉迷于網(wǎng)的危害：影響學(xué)習(xí)成績；影響身體健康；導(dǎo)致犯罪 青少年要調(diào)整好心態(tài)，不要被它所控制、所奴役。,怎樣理解“網(wǎng)絡(luò)能造就人才，也能誘使許多對事物辨別能力差的人走 向無底深淵?！?網(wǎng)絡(luò)中的信息資源，有效地利用資源就能獲得成功，被不良信息捕獲就會發(fā)生悲劇。,青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約,豐富多采的網(wǎng)絡(luò)世界，為廣大青少年益智廣識提供了前所未有的便利條件。不過面對良莠不齊，泥沙俱下的網(wǎng)上咨訊，年輕一代的辨別和自律能