1、專題復(fù)習(xí)，物質(zhì)推理說課，湖北省枝江市文安鎮(zhèn)初中李世信，學(xué)政，二，教材，教育方法，課程，板書設(shè)計，中，難點(diǎn)，教育目標(biāo)，來源和內(nèi)容，B，1，初步學(xué)習(xí)構(gòu)建以初中化學(xué)為核心的知識網(wǎng)絡(luò)2、初步學(xué)習(xí)集成推理信息、基于證據(jù)的分析和推理3、綜合共同物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)證據(jù)推理意識。重點(diǎn)：難點(diǎn)：基礎(chǔ)知識的分析和綜合，比喻和聯(lián)想，歸納和推理方法，建立知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生物質(zhì)切換，機(jī)械灌輸，被動接受，自主探索切換，主動構(gòu)建知識的過程，通過團(tuán)隊的互動，合作，交流，“文化基礎(chǔ)，自主發(fā)展”，三，教學(xué)法，多媒體教學(xué)法，合作探究法，講課組合法，摘要法，4，課程設(shè)計，創(chuàng)建情景，作業(yè)導(dǎo)入，自主學(xué)習(xí)，梳理整合，合作探究，課程測試，知

2、識整合，雙打他的神秘事件推理事件解決方法，創(chuàng)造情況，介紹課題，1，初中化學(xué)共同物質(zhì)分類2，徐璐建立其他種類物質(zhì)之間的切換關(guān)系3，閱讀化學(xué)推理問題的證據(jù)，自主學(xué)習(xí)完成導(dǎo)學(xué)案(1)，非金屬氧化物，堿，酸，氧，金屬氧化物，金屬，鹽，藍(lán)色溶液黃色溶液淺綠色溶液，CuSO4溶液，F(xiàn)eCl3溶液，F(xiàn)eSO4溶液，挑戰(zhàn)(加分問題):通常不會發(fā)生分解反應(yīng)的化合物： KNO3 NaNO3為什么？KNO3？=K NO3 - NaNO3？=nano 3-；跳起來摘了桃子，甲，乙，丙，2.尋找特殊的轉(zhuǎn)換關(guān)系。例如，上告的雙向轉(zhuǎn)換關(guān)系和三角關(guān)系。合作學(xué)習(xí)進(jìn)修道學(xué)案(2)，合作探索整體啟蒙，顯示與交流箱關(guān)系的雙向關(guān)系三角

3、關(guān)系，1，已知的A，B，C，D，E是初中化學(xué)中常見的多種物質(zhì)。c的水溶液是藍(lán)色的，D是紅色的固體，BD的反應(yīng)過程比較復(fù)雜，DB的反應(yīng)用于冶金工業(yè)。告訴我：你的推理路線圖？直接測試，CuSO4，F(xiàn)e2O3，F(xiàn)e，Cu(OH)2，H2SO4，反試驗(yàn)小刀，1，已知的A，B，C，D是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，B C(2)如果ABCD包含相同的金屬元素，則其切換關(guān)系可能是，D，A物質(zhì)可用作干燥劑，如果CD物質(zhì)類別相同，則B物質(zhì)的化學(xué)式可能是CD的化學(xué)方程式。教室檢查，加強(qiáng)知識，推理問題階段，1 2。分析：抓住核心證據(jù)，解決問題的突破口3，推理：果斷的聯(lián)想，慎重的驗(yàn)證，嚴(yán)密的推理4，檢驗(yàn)：將答案返回到原來的問題進(jìn)行驗(yàn)證。，學(xué)法摘要，1，推定證據(jù)1，一般物質(zhì)化學(xué)表達(dá)式和分類2，