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送東陽(yáng)馬生序,宋濂,教學(xué)目標(biāo),1.學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)作目的。 2.理清思路，學(xué)習(xí)用對(duì)比來(lái)表現(xiàn)中心的寫(xiě)法。 3.學(xué)習(xí)古人求知若渴，克服艱難困苦、勤奮學(xué)習(xí)的精神。,話(huà)古人學(xué)習(xí)經(jīng)歷,懸梁刺股：晉時(shí)孫敬，戰(zhàn)國(guó)蘇秦的學(xué)習(xí)故事。 鑿壁借光：西漢匡衡的學(xué)習(xí)故事。 韋編三絕：孔子晚年讀易經(jīng)的學(xué)習(xí)故事。 畫(huà)荻教子：歐陽(yáng)修的學(xué)習(xí)故事。 囊螢映雪：晉代車(chē)胤的學(xué)習(xí)故事。,宋濂(13101381) 字景濂，號(hào)潛溪，明初著名文學(xué)家。少時(shí)家貧，勤奮好學(xué)。 著作以傳記小品和記敘性散文為代表，質(zhì)樸簡(jiǎn)潔或雍容典雅。 朱元璋稱(chēng)他為“開(kāi)國(guó)文臣之首”。 劉基贊許他為“當(dāng)今文章第一”，著有宋學(xué)士文集,關(guān)于文體： 序，是一種文體，分書(shū)序和贈(zèng)序兩種。書(shū)序比較早，多為敘述作者的意趣、寫(xiě)作緣起等；贈(zèng)序創(chuàng)于唐初，用于臨別贈(zèng)言，多為贊頌、勉勵(lì)、祝愿、惜別之辭。作者以自身經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，勉勵(lì)馬生，情真意切，語(yǔ)重心長(zhǎng)。,憶宋濂學(xué)習(xí)經(jīng)歷,試以“我所交往的宋濂為什么樣的人”的句式說(shuō)一段話(huà)。,要求：1.感知文意 2.有創(chuàng)意地翻譯課文 3.用第一人稱(chēng),評(píng)同舍生、太學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,思考： 1.作者這樣對(duì)比分別得出什么結(jié)論？ 2.作者這樣對(duì)比有何目的？,明寫(xiě)作特點(diǎn),.以記敘為主 .以描寫(xiě)增添文章文采 .以議論突出中心,集為學(xué)錦句,.鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤 .業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S

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