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文檔簡介

“四步嘗試快樂課堂”模式解讀,“四步嘗試快樂課堂”模式解讀,一、模式產(chǎn)生的背景,（1）課堂教學改革的影響； （2）新課改理念的刺激； （3）我校的實際需求。,二、模式的理論依據(jù),1、皮亞杰的“建構主義”學習理論 2、“學習金字塔”理論 3、邱學華嘗試教育理論,三、構建模式的目標,1、營造輕松愉悅的教學氛圍，使學生有敢于嘗試的勇氣和信心； 2、教給學生方法，培養(yǎng)學生的質(zhì)疑和各種綜合能力； 3、構建和諧師生關系，培養(yǎng)合作交流的能力。,四、模式的解讀,1、模式的設計理念核心圖：,創(chuàng)新,成功,享受,嘗試,2、模式的一般形態(tài)；3、模式的結構、流程,展示分享,反饋拓展,激發(fā)動機,自主嘗試,呈現(xiàn)目標,問題導入,合作探究,自學質(zhì)疑,交流生成,知能應用,檢測梳理,反饋拓展,4、實施策略,嘗試自學,質(zhì)疑提問,小組討論,大膽展示,當堂檢測,學生,5、評價指標,五、模式實施中的成效與思考,1、提高學生的綜合素養(yǎng) 2、促進教師的專業(yè)成長 3、推動學校的整體提升,謝謝大家！,

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