1、第三節(jié)力的平衡【學習目標】1知道什么是二力平衡及二力平衡的條件。2知道物體在平衡力作用下將保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)。3能判斷物體是否處于平衡狀態(tài)，并能分析哪兩個力是一對平衡力?！緦W習重點】二力平衡的條件及應用?！緦W習難點】應用二力平衡的知識解決簡單的實際問題。行為提示：1認真閱讀學習目標，用雙色筆將行為動詞畫上記號。2創(chuàng)設情景，導入新課。方法指導：1本實驗要求桌面盡可能光滑。2本實驗研究方法采用控制變量法。情景導入生成問題自學互研生成能力自主閱讀教材P135137的內容，完成第12題。1什么是平衡力？舉例說明。答：物體在兩個力(或幾個力)作用下，保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這

2、兩個力(或幾個力)互稱為平衡力。2各小組分工合作，完成教材P136的實驗：探究二力平衡時兩個力的大小、方向、作用點有什么關系？教師引導學生設計實驗方案和記錄數(shù)據(jù)表格。,b方案(三、四組)填寫實驗表格紙板所受兩個力的大小(相等、不相等)紙板所受兩個力的方向(相同、相反)紙板所受兩個力是否在同一直線上(是、否)紙板是否平衡(是、否)相等相反是是向兩端小盤里加砝碼，先往右盤中加砝碼，再向左盤中加砝碼，直至小車靜止時，觀察兩盤中的砝碼數(shù)是否相等。當小車靜止時，保持兩盤中砝碼個數(shù)相等，用手把小車扭轉一個角度，松手后，觀察小車的運動情況。知識鏈接：相互作用力與平衡力有區(qū)別。二者不同點：一對平衡力作用在同一

3、物體上(兩力的受力物體相同)。而一對相互作用力作用在兩個不同的物體上(兩力的受力物體不相同)。二者相同點：二力大小相等、方向相反、作用在同一直線上。對學群學：知識板塊一：要求實驗桌面選擇光滑的。提示：畫一對平衡力時，注意線段要等長。對照學習目標思考：1今天我學到了什么知識？2我掌握了哪些研究方法？3我還存在的疑惑是什么？【實驗結論】根據(jù)實驗現(xiàn)象，分析得出什么結論？答：作用在同一物體上的兩力大小相等、方向相反、作用在同一直線上，則這兩個力彼此平衡?！緦嶒灧此肌繛槭裁催x擇光滑的水平桌面？如何改進實驗？答：減小摩擦阻力對實驗的影響。改進實驗的方法：可把小車換用紙片。自主閱讀教材P136138的內容，

4、完成下列問題。實例分析：在水平公路上做勻速直線運動的小汽車。(1)它是否處于平衡狀態(tài)，說說你的理由。答：小汽車處于平衡狀態(tài)，因為它做勻速直線運動。(2)你認為它受到哪幾對平衡力的作用。答：它受到兩對平衡力作用：重力和支持力；牽引力和阻力。(3)在圖中試著畫出它受到的力的示意圖。解：對學：分享檢測題：對子之間檢查獨學成果，用紅筆互相給出評定等級。對子之間針對獨學內容相互解疑并標注對子之間不能解疑的內容。群學：研討：小組長先統(tǒng)計本組經對學后仍然存在的疑難問題并解疑。針對展示的方案內容展開小組交流、討論、幫助解決組內疑難。交流展示生成新知方案一：如圖所示的卡通畫描繪的是空中跳傘的老鼠嚇得大汗淋漓的情景。假設跳傘的老鼠在空中勻速直線下降，它和傘所受的總重力是20 N，則老鼠和傘受到的阻力大小是_20_N，方向是_豎直向上_。方案二：(1)圖(a)中甲、乙兩隊進行拔河比賽，當繩子被拉緊而靜止不動時，若不計繩重，甲隊對繩的拉力和乙隊對繩的拉力是否是一對平衡力？為什么？(2)圖(b)中作用在汽車方向盤上的兩個力F1、F2是否是一對平衡力？為什么？答：(1)是。當