1、鳥的天堂，R四年級(jí)第一卷聽著，你覺得怎么樣？新課介紹，鳥出巢，鳥搗亂，鳥聚集，鳥回家，學(xué)習(xí)目標(biāo)，1認(rèn)識(shí)8個(gè)新單詞，并能寫14個(gè)新單詞。正確讀寫“輝煌、竹子、白色、規(guī)則、縫隙、光亮、樹梢、寂靜”的單詞，并在課文中積累好句子。情緒化地閱讀課文，背誦你喜歡的部分。一邊閱讀一邊想象畫面，感受華南美麗的風(fēng)景，體驗(yàn)作者熱愛自然的思想和感受。(要點(diǎn))4 .通過把握景物的特征來理解作者描寫的表達(dá)方法。巴金(1904-2005)，原名李堯棠，現(xiàn)代作家、出版家和翻譯家。作為五四新文化運(yùn)動(dòng)以來最具影響力的作家之一，他是20世紀(jì)杰出的中國文學(xué)大師，也是中國當(dāng)代文壇的大師。主要作品：長篇小說激流三部曲(家庭春秋)和愛情

2、三部曲(霧、雨、電)。寫作背景：廣東省新會(huì)市南部天馬河畔的一個(gè)小島上，有一棵500多歲的大榕樹。榕樹的樹冠大得驚人，在天馬河的核心島嶼上，20多英畝的土地被濃密的樹蔭覆蓋著。成千上萬的鳥棲息在樹上，使它成為鳥類的天堂。1933年，巴金來到這里，寫了一篇文章鳥的天堂。參蘭竹竿，白色，三槳，規(guī)章制度，許多榕樹照耀在樹頂上，cn，ln，u，l，zh，fn，x，yo，sho，n，Mn，金，zh，j，單詞積累，點(diǎn)擊下面的圖片開始學(xué)習(xí)單詞！sh(數(shù)字)sh(數(shù)字)shu(數(shù)字不是新的)，yn(應(yīng)該)yn(承諾)，number，應(yīng)該，輝煌明亮耀眼。一個(gè)接一個(gè)意味著一個(gè)接一個(gè)，斷斷續(xù)續(xù)。【白色】形容無邊無際的

3、白色(用于云、雪、水等)。)。這篇文章把這條河描述為又寬又白。數(shù)不勝數(shù)數(shù)不清，描述一個(gè)大數(shù)字?！静豢爸刎?fù)】指有太多的人或事要應(yīng)付。同義詞，郁郁蔥蔥，密集，連續(xù)顯示，顫抖，無數(shù)，反義詞，接近遠(yuǎn)離沉默，嘈雜，明亮，黑暗和昏暗，無數(shù)，無數(shù)，無數(shù)，無數(shù)，無數(shù)，無數(shù)，無數(shù)，無數(shù)，成千上萬堆積如山，汗流浹背和淹沒山區(qū)，整體感知，自由閱讀文本，畫新詞和新詞，并把你不明白的問號(hào)。一棵生機(jī)勃勃的大榕樹和活躍的鳥類活動(dòng)給我留下了深刻的印象。大榕樹被大自然賦予了巨大的生命力，成為鳥類的天堂。作為人類，我們也應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物、環(huán)境和自然。再讀一遍課文，并思考：(1)課文可以分成多少部分？(2)作者去過多少次“鳥的天堂”？

4、你分別看到了什么？文章可分為四個(gè)部分：第一部分(1-4):“我們”第一次去了“鳥的天堂”。第二部分(5-9):“我們”第一次穿過“鳥的天堂”，看到了一棵高大、繁茂、生機(jī)勃勃的榕樹。第三部分(10-13):“我們”第二次來到“鳥的天堂”，看到了鳥兒歌唱和飛翔的生動(dòng)場景。第四部分(14):寫“我”對鳥天堂的懷念和贊美。學(xué)習(xí)的第一部分我們吃了晚飯，熱已經(jīng)過去了。太陽落在山坡上，天空中只留下一片燦爛的紅光。這里使用了什么描述方法？效果如何？環(huán)境描述：“熱已經(jīng)走了”，反映了晚上的涼爽，天空中的“燦爛的紅光”使環(huán)境更加美麗。這樣的描述不僅讓我們感受到了夜景的美，也讓我們知道了作者第一次去“鳥的天堂”的時(shí)間

5、。我們的船正在接近榕樹。我有機(jī)會(huì)看到它的真面目。這真的是一棵有無數(shù)樹枝的大樹。樹枝又生根了，許多樹枝垂在地上，伸入土壤。一些樹枝垂在水面上。從遠(yuǎn)處看，它們像一棵大樹躺在水面上。榕樹又大又茂盛。學(xué)習(xí)第二部分并思考：“接近”這個(gè)詞的功能是什么？走近不僅表明作者離榕樹很近，也表明作者描述榕樹的順序是由遠(yuǎn)及近。榕樹正在茁壯成長，它似乎向我們展示了它所有的活力。有這么多綠葉堆在一起，沒有留下空隙。綠色明亮地照耀在我們的眼睛上。似乎每一片綠葉上都有新的生命在顫動(dòng)。這棵美麗的南方樹！你從這個(gè)描述中學(xué)到了什么？榕樹的葉子是鮮綠色的，給人一種綠色就要滴下來的感覺。作者感受到一種從綠色中涌動(dòng)出來的活力，贊美了榕樹

6、的生命力。早上這個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)第三部分。陽光照射在水面上，樹梢上的一切看起來都更加明亮。我們把船在樹下停泊了一會(huì)兒。這句話指出了第二次穿越“鳥的天堂”的時(shí)間。因?yàn)槭窃绯浚B兒開始移動(dòng)，所以作者將看到鳥兒飛翔和歌唱的生動(dòng)場景。這句話為下面對你所見的描述鋪平了道路。鋪砌：是指寫作手法中的對比手法，是為了表達(dá)主要寫作對象而預(yù)先做的基本描述，為下文做鋪墊。鋪路可以渲染氣氛，形成“山雨欲來”的局面，促使讀者產(chǎn)生一種期待和希望的迫切心情，從而大大增強(qiáng)作品的吸引力。起初，周圍一片寂靜。突然傳來一聲鳥鳴。我們拍手，看見一只大鳥在飛。然后我看到了第二個(gè)和第三個(gè)。這些單詞是按什么順序?qū)懙模磕銖哪膫€(gè)詞中看出的？按照事物

7、發(fā)展的順序?qū)懗?。起初，然后，然后，我們繼續(xù)拍手，樹變得活潑起來，到處都是鳥，到處都是鳥。到處“兩個(gè)”有什么好處？兩個(gè)“無處不在”用得恰到好處，直接顯示出鳥多鳥多，鳥數(shù)不清，呈現(xiàn)出“鳥天堂”的熱鬧景象。大的，小的，花，黑色的，一些站在樹枝上尖叫，一些飛著，一些拍打著翅膀。這里使用了排比的修辭手法?！按?，小，花和黑色”描述了許多鳥類的大小和顏色；“一些，一些，一些”意味著有許多鳥在它們的動(dòng)作和姿勢上。我聚精會(huì)神地看著，我的眼睛不知所措，我清楚地看到了這個(gè)，又錯(cuò)過了那個(gè)，看到了那個(gè)，另一個(gè)又飛了起來。從被壓倒中你能學(xué)到什么？“不知所措”是指有太多的鳥從大榕樹上飛出來，作者看不見它們。這些鳥群生活在大

8、榕樹上，創(chuàng)造了一個(gè)活潑、活潑、自由和快樂的環(huán)境。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲嚇了一跳，又飛進(jìn)了樹葉里，站在一根小樹枝上興奮地叫著，這歌聲真好聽。作者使用擬人化的技巧來書寫畫眉鳥的動(dòng)作和叫聲。由此，作者的喜悅和興奮得以實(shí)現(xiàn)。我第一次去鳥的天堂，時(shí)間，我看到的風(fēng)景，特點(diǎn)，晚上，榕樹，大茂盛，我第二次去鳥的天堂，早上，鳥，多么愉快，昨天我的眼睛騙了我，那鳥的天堂確實(shí)是一個(gè)鳥的天堂！研究第四部分并思考：引用的鳥的天堂和未引用的鳥的天堂有什么區(qū)別？引用的“鳥的天堂”指的是天馬河上的大榕樹，表明一個(gè)特定的名稱和對大榕樹的夸張描述；鳥的天堂沒有引號(hào)，是因?yàn)樽髡呖吹搅吮蛔u(yù)為“鳥的天堂”的大榕樹，覺得鳥兒們

9、生活得非常自由快樂，就像在天堂一樣。因此，在作者看來，大榕樹的確是一個(gè)鳥的天堂。學(xué)習(xí)這篇課文后，你得到了什么啟示？寬闊清澈的河水、充滿活力的大榕樹和活潑可愛的小鳥構(gòu)成了一幅優(yōu)雅寧靜的山水畫，展現(xiàn)了美麗動(dòng)人的華南風(fēng)光。樹與鳥、人與自然的和諧美令人興奮。讓我們珍惜這份美麗，熱愛自然，熱愛生活。在黑板設(shè)計(jì)上，所謂“點(diǎn)”，即結(jié)合點(diǎn)和面來描述景物，是指最能表現(xiàn)人、物、景的形象狀態(tài)的詳細(xì)描述；所謂“臉”，是指對人、事、景的敘述或一般描述。點(diǎn)與面的結(jié)合能在深度和廣度上反映人、事、景的形象狀態(tài)，充分表達(dá)思想感情。(1)當(dāng)我們繼續(xù)拍手時(shí)，樹木會(huì)變得生機(jī)勃勃，充滿鳥的聲音和影子。(2)大的，小的，花，黑色的，一些

10、站在樹枝上尖叫，一些飛著，一些拍打著翅膀。(3)一只畫眉鳥被我們的掌聲嚇得飛了出來，再次飛進(jìn)樹葉中，站在一根小樹枝上興奮地叫著。這首歌很美。作者在描述鳥類活動(dòng)場景時(shí)，采用了點(diǎn)面結(jié)合的方法。第一句“到處”、“到處”和第二句“一些”、“一些”和“一些”是對鳥群活動(dòng)的一般描述，它們是“面孔”；第三句“畫眉鳥”是對其中一種鳥的具體描述，即“點(diǎn)”。通過點(diǎn)與面的結(jié)合，以更具體、更生動(dòng)的方式向讀者展示了鳥兒自由自在的生活。課堂練習(xí)。1.根據(jù)課文填空。當(dāng)我們參觀這個(gè)島時(shí)，當(dāng)它出現(xiàn)時(shí)，我們鼓掌歡迎。島上的樹，五顏六色的蝴蝶在花叢中飛舞，我們的眼睛有點(diǎn)()。接近，無力幫助，顯示，繁榮，不知所措，2。根據(jù)上下文寫音

11、節(jié)。你不應(yīng)該同意他的無理要求。我弟弟看了很長一段時(shí)間的天空，對他不能數(shù)星星感到非常沮喪。對于這種情況，我已經(jīng)數(shù)過了()。Yn，yn，sh，sh，shu，說實(shí)話應(yīng)該不是一件困難的事情。我說的不是真話，也不是正確的話。說出你的想法；說出你的想法。這是事實(shí)。我熱愛生活，所以我想像一個(gè)狂熱分子一樣投身于生活的海洋。軍人的行為是由信念決定的。他能忍受一切艱難困苦來實(shí)現(xiàn)他選擇的目標(biāo)。巴金的格言；3.擴(kuò)大閱讀；1.背誦課文第12段和第13段。2.試著用點(diǎn)和面的方法來描述一個(gè)場景。課后作業(yè)，課后練習(xí)解答，2。我有一些問題要問你并和你討論。例如，文中五次提到了鳥的天堂。為什么有些被引用，有些沒有？參考答案：前四個(gè)引用是因?yàn)樗鼈兙唧w指的是大榕樹，這意味著一個(gè)特定的標(biāo)題，是對大榕樹的夸張描述。最后一句沒有引用“鳥的天堂”，是因?yàn)樽髡哂H眼看到被譽(yù)為“鳥的天堂”的大榕樹，感覺到鳥兒自由快樂地生活著，就像在天堂一樣，所以在作者的心目中，大榕樹的確是一個(gè)鳥的天堂。3.讓我們讀下面的句子，交流我們從下劃線部分學(xué)到的東西，然后抄寫句子。我有機(jī)會(huì)看到它的真面目。這真的是一棵有無數(shù)樹枝的大樹。有這么多綠葉堆在一起，沒有留下空隙。綠色明亮地照耀在我們的眼睛上。似乎每一片綠葉上都有新的生命在顫動(dòng)。參考答案：(1)“一株植物”繼承了正文的最后一段，說只有一棵榕樹，不是“我”說的“很多植物”，也不是另一個(gè)朋友說