(人教新課標(biāo))二年級語文課件　動手做做看１_第1頁
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文檔簡介

1、動手做做看,人教新課標(biāo)二年級 語文下冊第四單元,教材簡析,課文講的是伊琳娜對法國科學(xué)家朗志萬提出的問題感到奇怪。她動手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和朗志萬說的不一樣。朗志萬知道了，說：“我不是哄你們。我是為了讓你們知道，科學(xué)家的話，也不一定都是對的。”教學(xué)中要啟發(fā)學(xué)生懂得對別人提出的或生活中遇到的問題，要動腦筋思考、動手做做看。,教學(xué)目標(biāo),1、會認(rèn)10個字，會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。3、喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識。,朗讀課文,課文講了朗志萬和伊琳娜的一件什么事？ 出示朗志萬的話：一個杯子裝滿這是為什么？讀一讀，你讀懂了什么？教師可做以下引

2、導(dǎo)：別的東西指什么？但是放什么水不會漫出來？你對這個問題有什么疑問嗎？,圖上的小朋友是誰？她在干什么？,小組討論、學(xué)習(xí)課文,思考： 、朗志萬提出了什么奇怪的問題？ 、小朋友對他提出的問題有什么反應(yīng)？如果是你，你有什么想法？ 、伊琳娜是怎么想的？怎么做的？結(jié)果怎樣？ 、從課文中找出有關(guān)的句子回答。,朗讀課文,朗讀課文第四至五自然段，思考： 1、伊琳娜為什么要動手做實(shí)驗(yàn)? 2伊琳娜為什么覺得他們都沒說對?(“金魚身上有鱗，水就不會漫出來”和“金魚把水喝下去了”：都不合乎邏輯。)(實(shí)驗(yàn)結(jié)果和朗志萬說的不一樣，科學(xué)家為什么這么說?是不是哄騙我們小朋友呢?還是媽媽的話正確，不能光想，要動手做做看),識字引導(dǎo),（1）換偏旁識字：慢漫篇騙（2）偏旁歸類識字：哎、哄（3）利用形聲字特點(diǎn)識字：琳、娜,練習(xí),1、在括號里填上合適的詞語。( )的問題( )地微笑2、按要求積累詞語。例：越想越生氣越 越越越 越 越,思考： 、伊琳娜為什么生氣？ 、聽了朗志萬的話，她為什么又笑了？,總結(jié)課文,1、分角色朗讀課文。2、伊琳娜值得你學(xué)習(xí)嗎？為什么？你想對伊琳娜說些什么？,拓展延伸,1、讀后，你從伊琳娜動手做實(shí)驗(yàn)這件事中，受到什么啟發(fā)?2、你贊成“科學(xué)家的話，也不一定都是對的”這句話嗎?,實(shí)踐

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