數(shù)學(xué)人教版六年級下冊《比例的意義》_第1頁
數(shù)學(xué)人教版六年級下冊《比例的意義》_第2頁
數(shù)學(xué)人教版六年級下冊《比例的意義》_第3頁
數(shù)學(xué)人教版六年級下冊《比例的意義》_第4頁
數(shù)學(xué)人教版六年級下冊《比例的意義》_第5頁
已閱讀5頁，還剩11頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、開州區(qū)鎮(zhèn)東街道中心小學(xué) 詹茂林,比例的意義,1.什么叫比？什么叫比值？ 兩個數(shù)相除，又叫做兩個數(shù)的比。比的前項除以比的后項所得的商，叫做比值。 2.在6:10=0.6中，誰是比的前項、后項和比值？ 6是比的前項，10是比的后項，0.6是比值。 3.求出下列各比的比值 12：16 13.5:2.7 10:2 12:16=1216=0.75 13.5:2.7=13.52.7=5 10:2=102=5,復(fù)習(xí),下列圖中，哪些與圖A像？哪些與A不像？,導(dǎo)入,長2.4m,寬1.6m,長60cm,寬40cm,探究,想一想:,怎樣判斷兩個比是否能 組成比例?,610 和 915,所以 610 和 915 能組

2、成比例,下列每組中兩個比能組成比例嗎？,鞏固,2、用右圖中的4個數(shù)據(jù)可以組成多少個比例？,31.5 42,34 1.52,1.53 24,43 21.5,下面各表中相對應(yīng)的兩個量的比能否組成比例，把組成的比例寫出來。,下面各表中相對應(yīng)的兩個量的比能否組成比例，把組成的比例寫出來。,下面各表中相對應(yīng)的兩個量的比能否組成比例，把組成的比例寫出來。,下面各表中相對應(yīng)的兩個量的比能否組成比例，把組成的比例寫出來。,誰說的對？,小強3分鐘走了180米,小剛1小時走了3.6千米。小強說他們各自所走的路程和時間的比能組成比例,小剛說不能組成比例。請問:誰說的對?,拓 展,7/27/2020,拓 展,10:5=（ ）：（ ）,看誰在規(guī)定時間內(nèi)寫的比例最多？,今天你有什么收獲？,總 結(jié),數(shù)學(xué)文化,黃金分割:指將整體一分為二，較大部分與整體部分的比值等于較小部分與較大部分的比值，其比值約為0.618。這個比例被公認為是最能引起美感的比例，因此被稱為黃金分割。,黃金分割具有嚴(yán)格的比例性、藝術(shù)性、和諧性，蘊藏著豐富的美學(xué)價值。畫家們發(fā)現(xiàn)，按0.618:1來設(shè)計的比例，畫出的畫最優(yōu)美，在達芬奇的作品蒙娜麗莎運用了黃金分割。古希臘的著名雕像斷臂維納斯通過故意延長雙腿，使之與身高的比值為0.618。建筑師們對數(shù)字0.6

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論