1、姓名：朱蓉蓉 學(xué)科：數(shù)學(xué) 學(xué)校：安徽省合肥市蓮花小學(xué),第十二屆全國(guó)小學(xué)信息技術(shù)與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課大賽,探索事物搭配的規(guī)律,教材版本：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué) 四年級(jí)下冊(cè),2件上衣和3條褲子搭配，一共2個(gè)3種不同的方法。,2件上衣和4條褲子搭配，一共2個(gè)4種不同的方法。,上衣的件數(shù)褲子的條數(shù)=搭配的種數(shù),23 = 6,24 = 8,猜想規(guī)律,根據(jù)剛才的探究過(guò)程，我們可以得出這樣的結(jié)論：,上衣的件數(shù)褲子的條數(shù)=搭配的種數(shù),愉快的一天很快就過(guò)去了，逗逗也照了很多漂亮的照片。她想選擇幾張不同的照片裝進(jìn)不同的相框里送給她的好朋友。最后她發(fā)現(xiàn)一共有9種不同的搭配，她可能準(zhǔn)備了幾張照片，幾個(gè)相框呢？,利用視頻導(dǎo)入觀看情

2、境，吸引學(xué)生注意力。根據(jù)學(xué)生的想法，教師在白板上拖動(dòng)上衣和褲子的圖片進(jìn)行搭配，更直觀的感受到搭配，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入這節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。,整合點(diǎn)一,情境導(dǎo)入，感知搭配,探索有序搭配時(shí)，使用白板“拖拽”和“無(wú)限克隆”功能，幫助學(xué)生進(jìn)行搭配的學(xué)習(xí)和思考過(guò)程的展示。學(xué)生更直觀地感受有序搭配，做到不重復(fù)，不遺漏。,整合點(diǎn)二,探索有序搭配方法,初步感知搭配規(guī)律的環(huán)節(jié)，使用白板“屏幕捕獲”功能，能更好的幫助學(xué)生弄清搭配中的規(guī)律，建立有條理的搭配習(xí)慣，促進(jìn)新知的學(xué)習(xí)。掌握尋找搭配中規(guī)律的方法。,整合點(diǎn)三,初步感知搭配規(guī)律,變式訓(xùn)練，得出規(guī)律的環(huán)節(jié)，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生抽象規(guī)律能力弱的特點(diǎn)，使用白板“畫(huà)線”、“淡入”等功能，分步驟變式訓(xùn)練，使學(xué)生更快得出搭配的規(guī)律。,整合點(diǎn)四,變式訓(xùn)練，得出規(guī)律,運(yùn)用規(guī)律環(huán)節(jié)，使用白板中的閃爍功能，為路線的選擇做更好地展示，使學(xué)生快速做出合理判斷。 練習(xí)中使用白板的交互性