1、在2014學(xué)年度的第二學(xué)期，小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文試卷在1231閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)分，閱讀了234道習(xí)題，123總分，第一部分基本積累(30分)我。用人生哲學(xué)寫(xiě)一句名言。在句末注明作者或出處。注意格式(首先，用生活哲學(xué)寫(xiě)一句名言。在句末注明作者或出處。注意格式(3-3分)。2.看拼音，正確對(duì)稱(chēng)地寫(xiě)單詞。(二)看拼音寫(xiě)單詞，正確、對(duì)稱(chēng)地寫(xiě)單詞。(5 . 5分)吉恩丹勝菲銅金珠y 3。根據(jù)需要寫(xiě)單詞或句子。第三，根據(jù)需要寫(xiě)單詞或句子。(22(22分)1下列單詞和拼音完全正確()(填寫(xiě)序號(hào))(2分)a .題志至此(Q) B .蒜瓣廚房的熱氣騰騰的氣氛(FN) C .隔壁田野里的旋轉(zhuǎn)練習(xí)(荀)d .捐榮拷問(wèn)撇

2、嘴(pi) 2 .下列單詞中無(wú)錯(cuò)別字的組是()(填寫(xiě)序號(hào))(2分。逃離那個(gè)龐然大物，關(guān)注他的死亡，再接再厲，成為獨(dú)一無(wú)二的。無(wú)緣無(wú)故地實(shí)事求是。查字典，根據(jù)需要填空。(4)丁一詞應(yīng)先用偏旁部首搜索，再用繪畫(huà)搜索。字典對(duì)“丁”一詞的解釋是：聲望很高；建立和更新；三方并肩站在一起；烹飪食物的古代容器。“改造舊、創(chuàng)新”中的“丁”一詞，應(yīng)首先予以解釋。根據(jù)第一種解釋?zhuān)梢詫?xiě)出“丁”這個(gè)成語(yǔ)。4.將下列單詞分成三類(lèi)(填寫(xiě)序號(hào))，每類(lèi)抄寫(xiě)一個(gè)單詞。(6分)看到微妙的沉默，堅(jiān)持，稍縱即逝，問(wèn)問(wèn)題，要求底部的座位被打包，穿過(guò)縫隙，裝飾燈光，一絲不茍，太陽(yáng)和月亮就像一個(gè)梭子。類(lèi)別1:模仿：類(lèi)別2:模仿：類(lèi)別3:

3、模仿：5。修改病句。(2分)春節(jié)持續(xù)了一個(gè)多月，在第一個(gè)月的第19天結(jié)束。1 6.把下列句子變成轉(zhuǎn)移句。(2分)老人永遠(yuǎn)不會(huì)忘記對(duì)我說(shuō)：“我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，年輕人?！?.用適當(dāng)?shù)南嚓P(guān)詞將下面兩個(gè)句子連接成一個(gè)句子。(2分)凡卡不想在鞋店受苦。凡卡回到爺爺身邊受苦。8.刪除下面對(duì)聯(lián)中的下聯(lián)，以便與上聯(lián)協(xié)調(diào)一致。(2分)上聯(lián)：群山霧蒙蒙，恍恍惚惚。子行：河中的一個(gè)小帆影，像一首詩(shī)，像一幅畫(huà)。第二部分是閱讀應(yīng)用(40分)。1.根據(jù)課文內(nèi)容或要求填空。(一)根據(jù)課文內(nèi)容或要求填空。(9分9分)1分。雖然有一個(gè)人在聽(tīng)，但他想幫助弓并射擊它.句子中的兩個(gè)“之”分別指。2.作者葉永烈用三個(gè)例子說(shuō)明

4、了他的觀點(diǎn)。這是一種論證方式。3.司馬遷說(shuō)：“人固有死，或，或?！庇谑?，葉挺將軍對(duì)敵人喊道：“爬出來(lái)，放了你。他選擇永遠(yuǎn)生活在火中。這正是革命者“不怕骨折”的原因?！熬竦姆从场Ｕ绾Ｃ魍诶先伺c海中所寫(xiě)：“人生來(lái)不是為了被打敗的。”你可以盡可能地摧毀他。“等待童話(huà)。5.這學(xué)期的許多課文在表達(dá)上都很有特色：例如，凡卡以一個(gè)美麗的夢(mèng)結(jié)束，作者這樣做是為了；十六年前，記憶應(yīng)該是首尾相連的。其次，閱讀課文片段，完成練習(xí)。(2)閱讀課文片段，完成練習(xí)。植樹(shù)者微笑著說(shuō)：“種樹(shù)不是為了種蔬菜或水稻，它是一個(gè)有百年歷史的基礎(chǔ)，不像蔬菜可以在幾顆星星上收獲?！币虼耍瑯?shù)木本身應(yīng)該學(xué)會(huì)在土壤中尋找水分。我澆水只是

5、為了模仿雨和過(guò)去的日子。4.賣(mài)火柴的小女孩是一位童話(huà)作家寫(xiě)的。課后，我還讀了關(guān)于他的書(shū)。2雨不準(zhǔn)確。它落下多少天？上午還是下午？一次多少錢(qián)？如果你不能在這種不確定性中成長(zhǎng)，樹(shù)苗就會(huì)自然枯萎。然而，如果你在不確定中找到水源，并拼命地扎根，長(zhǎng)成一棵百年老樹(shù)不成問(wèn)題?！爸矘?shù)者的話(huà)深深打動(dòng)了我。不僅是樹(shù)，還有人。生活在不確定中的人能夠經(jīng)受住生活的考驗(yàn)，鍛煉出一顆獨(dú)立的心。在不確定的情況下，你可以學(xué)會(huì)將少量的營(yíng)養(yǎng)轉(zhuǎn)化為巨大的能量，并努力成長(zhǎng)。1對(duì)于樹(shù)木來(lái)說(shuō)，“不確定性”意味著不確定最后一天是否會(huì)下雨；對(duì)人們來(lái)說(shuō)，“不確定性”意味著樹(shù)木應(yīng)該學(xué)會(huì)找水并在“不確定性”中扎根，而人們應(yīng)該學(xué)會(huì)用“不確定性”作為一

6、種隱喻，通過(guò)書(shū)寫(xiě)樹(shù)苗的生長(zhǎng)。3.以下兩篇文章也采用了與這篇文章相同的寫(xiě)作方法。請(qǐng)鍵入 。楊樹(shù)(養(yǎng)花)(山雨)(花生)(4)。事實(shí)上，植樹(shù)造林和培養(yǎng)人才是一個(gè)長(zhǎng)期的解決方案，這并不容易。讀著植樹(shù)者的話(huà)，我們不禁想起這些八個(gè)字的成語(yǔ)。第三，閱讀以下說(shuō)明并完成練習(xí)。(3)閱讀以下說(shuō)明并完成練習(xí)。(5分5分)手冊(cè)產(chǎn)品名稱(chēng)：“陶恒”牌充氣雨衣材料：外層：防水絲；內(nèi)層：尼龍膜；氣囊：橡膠。使用方法：使用前，向下擺動(dòng)氣囊充氣，打開(kāi)下擺；使用后，空氣閥塞被拉出，氣囊自動(dòng)放氣。注意事項(xiàng)：1 .不要觸摸堿性物品。2.不要用硬物蓋住或綁上安全氣囊，以免漏氣。這種商品的名稱(chēng)是，材料是。(2分)2分?！笔褂们?，給安全氣

7、囊充氣并打開(kāi)褶邊；使用后，拔出氣閥塞，氣囊將自動(dòng)放氣?！斑@兩個(gè)意思可以用一個(gè)詞來(lái)概括(1分)。3.本產(chǎn)品描述缺乏廣告語(yǔ)言，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種有趣的廣告語(yǔ)言。(2分)第四，閱讀課外文章，完成練習(xí)。(4)閱讀課外文章，完成練習(xí)。(1818分)享受“體罰”的秘密3。弗羅斯特女士在我們鎮(zhèn)上住了30多年，幾乎成了全鎮(zhèn)的嚴(yán)格老師。讓每個(gè)人都信服。我不知道她是怎么進(jìn)入人們的內(nèi)心的。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是因?yàn)橐粋€(gè)難忘的體罰：被毆打。這是一次數(shù)學(xué)考試?？荚嚽?，考試前，像往常一樣，弗羅斯特女士從墻上取下著名的松木板。博比試圖對(duì)我們說(shuō)：“我們的教育是誠(chéng)實(shí)的，我們的教育是為了誠(chéng)實(shí)。為了這個(gè)目的。我絕不允許任何人在這里欺騙自己，也絕不

8、允許任何人欺騙自己，浪費(fèi)時(shí)間和日子。這不僅會(huì)浪費(fèi)你的時(shí)間，還會(huì)消耗我的時(shí)間。讓我們從下面開(kāi)始考試?！闭f(shuō)著，她在大橡木書(shū)桌后面坐下，拿起一本書(shū)，翻了起來(lái)。我?guī)缀鯖](méi)做完一半，就被卡住了。絞盡腦汁也沒(méi)用。因此，我無(wú)視佛羅倫薩女士的禁令，偷偷問(wèn)候我的好朋友伊麗莎白。伊麗莎白發(fā)了一封充滿(mǎn)答案的短信！我驚慌地瞥了一眼講臺(tái)。幸運(yùn)的是，她如此專(zhuān)注于閱讀，以至于沒(méi)有意識(shí)到我們的小把戲。我很快就把答案抄在了試卷上。這次作弊的代價(jià)。作弊的代價(jià)是漫長(zhǎng)的周末。晚上，我不能一遍又一遍地睡覺(jué)。一直以來(lái)，人們都說(shuō)教室里螞蟻的爬行逃不出弗羅斯特女士的眼睛。所以，她現(xiàn)在只是故意的。經(jīng)過(guò)考慮，我下定決心，決定向伊麗莎白自首。周一下

9、午，我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站在老師身邊：“我們知道自己錯(cuò)了，以后再也不會(huì)做這種事了?！薄肮媚飩儯液芨吲d你們能主動(dòng)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。它需要勇氣，顯示你的善良。不過(guò)，“姑娘們，我很高興你們能主動(dòng)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。它需要勇氣，顯示你的善良。然而，既然犯了一個(gè)大錯(cuò)誤，你必須承擔(dān)后果，否則，你將不會(huì)真正記住它！“說(shuō)，弗洛倫特女士的錯(cuò)誤既然犯了，你必須承擔(dān)后果，否則，你不會(huì)真正記??！”說(shuō)著，弗羅斯特林特女士拿起筆，在我們的試卷上寫(xiě)下“考試零分”幾個(gè)字。拿支筆，在我們的試卷上寫(xiě)下“考試零分”。這時(shí)，我們看到她又撿起了松木板，我們嚇得連話(huà)都說(shuō)不清楚了。她讓我們站在桌子的兩端。我們不敢忽視。“現(xiàn)在你們都靠在椅背上，閉上眼

10、睛。這不是一出好看的戲?！彼f(shuō)。我顫抖著雙手倒在椅背上?！芭尽钡囊宦?，宣布了懲罰的開(kāi)始，看來(lái)老師決定先對(duì)付伊麗莎白。雖然我沒(méi)有被打敗，但我的眼淚奪眶而出：伊麗莎白因?yàn)槲叶芸啵〗又且聋惿椎某槠?。“嘿！”又是伊麗莎白。我不敢睜開(kāi)眼睛。我只是加入了哭泣。“嘿！”伊麗莎白又被撞了。她不能忍受！我終于鼓起勇氣：“請(qǐng)不要打伊麗莎白！你最好打我，這是我的錯(cuò)！伊麗莎白，你怎么了？”幾乎在同一時(shí)間，我們都睜開(kāi)眼睛，交叉桌子，可憐地看著對(duì)方。出乎意料的是，伊麗莎白臉紅了，說(shuō)：“你說(shuō)什么？你被打敗了！”什么？在疑惑中，我們看到老師正在用木板在坐墊上拍打一塊木板。哦，我明白了。這就是我們所遭受的“體罰”，沒(méi)有皮

11、肉之痛，但有著深刻的記憶。在弗羅斯特教授的幾十年里，這樣的“體罰”發(fā)生過(guò)多少次？我無(wú)法知道。因?yàn)榇蠖鄶?shù)有幸收到這種董事會(huì)的學(xué)生都會(huì)和我們一樣：當(dāng)成為弗羅斯特女士的崇拜者時(shí)，他們會(huì)獨(dú)自享受這個(gè)秘密。1.梳理情節(jié)。(6分)請(qǐng)聯(lián)系短文，寫(xiě)下以下描述我心理經(jīng)歷的詞語(yǔ)：緊張、心碎、突然意識(shí)到、恐慌、恐慌。(3分)我突然惶恐地意識(shí)到。摘要：“作弊的代價(jià)”寫(xiě)在文章里。主人付了什么樣的替代價(jià)格？請(qǐng)使用副標(biāo)題來(lái)涵蓋、(3分)2。根據(jù)文章內(nèi)容理解單詞和句子的意思。(7分)“我們的教育目標(biāo)是誠(chéng)實(shí)。我決不允許任何人欺騙自己，在這里浪費(fèi)時(shí)間。”理解語(yǔ)境中“誠(chéng)實(shí)”的含義。(1)文中畫(huà)的帶“”的句子抓住了弗羅斯特女士的描述

12、，形象非常生動(dòng)。她給你的印象是。(3分)“考試前，弗羅斯特女士像往常一樣從墻上取下著名的松木板?！痹谏舷挛闹兴伎?，5“照常”和“著名”這兩個(gè)詞可以去掉嗎？為什么？(3分)。3.品嘗語(yǔ)言。(5分)在課文中用“”和“這是我們受到的體罰，沒(méi)有皮肉之痛，但有深刻的記憶?！笨粗鴮?duì)方的句子，談?wù)撨@里的“體罰”和你通常理解的“體罰”的區(qū)別。用一句話(huà)總結(jié)一下。(3分)“體罰的專(zhuān)有秘密”這個(gè)話(huà)題，你為什么說(shuō)“體罰”是一種享受？寫(xiě)下至少兩個(gè)理由。(2分)練習(xí)表達(dá)的第三部分(30分)首先，讀句子，理解寫(xiě)作，然后模仿句型給學(xué)生寫(xiě)一篇臨別感言。(1)讀句子，知道如何寫(xiě)，然后模仿句型給學(xué)生寫(xiě)一篇臨別感言。過(guò)去的日子像輕煙

13、，被風(fēng)吹散，像薄霧，被楚陽(yáng)蒸發(fā)。第二，口頭交流。(2)口頭交流。(3-3分)畢業(yè)時(shí)，小剛打算給他的同學(xué)一本關(guān)于鋼鐵是如何制造的書(shū)。他在扉頁(yè)上寫(xiě)了一條信息：奧斯特羅夫作品中的保羅勇敢而堅(jiān)強(qiáng)。盡管他經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)斗、生活中的苦難和受傷，但他從未屈服。愿你選擇堅(jiān)強(qiáng)，像保羅一樣克服困難。如果你想給你的同學(xué)發(fā)一份魯濱遜漂流記，請(qǐng)遵循這個(gè)例子，并在標(biāo)題頁(yè)上寫(xiě)下你的信息：三個(gè)練習(xí)。(三個(gè)練習(xí)。(2525分)當(dāng)你即將完成小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)，開(kāi)始新的初中生活時(shí)，你有沒(méi)有想過(guò)在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，在老師的教育和培訓(xùn)，長(zhǎng)輩的關(guān)心和照顧，同學(xué)的幫助和照顧中，你總是要對(duì)他們說(shuō)聲“謝謝”。請(qǐng)寫(xiě)一篇題為“謝謝”的作文。文本中不

14、應(yīng)出現(xiàn)真實(shí)姓名或?qū)W校名稱(chēng)。要求：(1)選擇一兩件事寫(xiě)具體內(nèi)容；(2)有自己的真實(shí)感受；(3)字?jǐn)?shù)在400字以上。參考答案第一部分：基本積累第一部分：基本積累1，稍2，完全生下來(lái)的玉凍結(jié)和哭泣3，1，D 2。D 3、查字典，根據(jù)要求填空：眼睛、7幅畫(huà)、三根柱子4、第一類(lèi)：表示科學(xué)精神，有1、3、5、9；第二類(lèi)意味著時(shí)間很快，有4、7和10個(gè)。第三類(lèi)：寫(xiě)作場(chǎng)景，有2、6、8，模仿(略)5，去掉“完成”；6.老人從不忘記告訴我，他的心已經(jīng)感受到了。謝謝你。7.凡卡寧愿回到祖父身邊受苦，也不愿在鞋店受苦。8.河流的影子很小，風(fēng)景如畫(huà)。第二部分：閱讀應(yīng)用第二部分：閱讀應(yīng)用1。填空：1。我認(rèn)為有一只天鵝來(lái)了，邱毅的教導(dǎo)，天鵝2，洗澡水的漩渦，紫羅蘭變色，睡覺(jué)時(shí)眼球轉(zhuǎn)動(dòng)，真相在一百個(gè)問(wèn)號(hào)后誕生了。3.比泰山更重要，比羽毛更輕，溫暖的血液，在世界上留下純真，但不能打敗他。安徒生，作者對(duì)他父親的被殺印象深刻，并對(duì)他的父親表達(dá)了深深的懷念和欽佩。第二，在一班閱讀。人生中不可預(yù)見(jiàn)的坎坷、曲折。經(jīng)受住生活的考驗(yàn)，鍛煉一顆獨(dú)立的心。楊樹(shù)，花生4，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人3。閱讀說(shuō)明1?！坝诤恪迸瞥錃庥暌?；防水絲、尼龍膜、橡膠。2、方便3、略4、