1、六年級數(shù)學備考方案 一、小學數(shù)學畢業(yè)總復習的任務(wù)： 從小學畢業(yè)總復習在整個小學數(shù)學教學過程中所處的地位來 看，它的任務(wù)概括為以下幾點： 1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學生對數(shù)學知識的掌握在很大程 度上取決于復習中的系統(tǒng)整理， 而小學畢業(yè)復習是對小學階段所學知 識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。 2、全面鞏固所學知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程， 是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。 3、查漏補缺。結(jié)合我校小學實際，大多采取小循環(huán)教學，學生在 知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。 所以，畢業(yè)復習 的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。 4、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思

2、維、 空間觀念和解決實際問題的能力。 讓學生在復習中應充分體現(xiàn)從 “學 會”到“會學”的轉(zhuǎn)化。 二、總復習的教學目標： 1使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比 例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能 力， 會使用學過的簡便算法， 合理、 靈活地進行計算， 會解簡易方程， 養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。 2使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固地掌握 所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。 3使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計 算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量 等技能。 4使學生掌握所學的統(tǒng)

3、計初步知識， 能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表， 并且能夠計算求平均數(shù)問題。 5 使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方 法， 能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題和生活 中一些簡單的實際問題。 三、復習措施 1在復習分塊章節(jié)中，重視基礎(chǔ)知識的復習，加強知識之間的聯(lián) 系。使學生在理解上進行記憶。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式 這類。在課堂上在系統(tǒng)復習中糾正學生的錯誤， 同時防止學生機械地 背誦；但是對于計量單位要求學生在記憶時，比較相對的單位，理順 關(guān)系。 2在復習基礎(chǔ)知識的同時，緊抓學生的能力。 （1）四則混合運算計算方面，重地在整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則混合 運算，

4、既要提高學生計算的正確率， 又要培養(yǎng)學生善于利用簡便方法 計算。利用自習與課后輔導時間對學生進行多次的過關(guān)練習； （2）在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養(yǎng)學生 的空間想象能力，利用習題類型的衍射性指導學生學習； （3）應用題中著重訓練學生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡 便的方法，練講結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正抓落實； （4）其它的在復習過程中穿插進行，以學生的不同情況作出具體要 求。 3在復習過程中注意啟發(fā)，加強導優(yōu)輔差。對學習能力較差，基 礎(chǔ)薄弱的學生，要求盡量跟上復習進度，同時開“小灶”利用課間與 課后時間，按最低的要求進行輔導。而對于能力較強，程度較好的學 生，鼓勵他們多

5、看多想多做，老師隨時給他們提供指導和幫助。 4在復習期間，引導學生主動自覺的復習，學習系統(tǒng)化的歸納和 整理，對學生多采用鼓勵的方法，調(diào)動學習的積極性。 5在復習當中，對學生的掌握情況要及時做到心中有數(shù)，認真地 與學生進行反饋交流。以期達到復習目標。 四、小學數(shù)學畢業(yè)總復習過程的安排 由于復習是在原有基礎(chǔ)上對已學過的內(nèi)容進行再學習，所以，學 生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排。 同時，也要根據(jù)本班 實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。 結(jié)合我班 實際，從 6 月進入總復習階段，復習過程安排大致如下： （一）、數(shù)和數(shù)的運算 這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、 小數(shù)的基本性

6、質(zhì)、 四則運算和簡便運算上。 1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強概念的理解（2 課時），包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、 “數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點。 2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進整體感知（2 課時），包括“分數(shù)、小 數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。 3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平（3 課時），包括 “四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。 4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率（4 課時），包括 “運算定律和簡便運算”。 5、精心設(shè)計練習，提高綜合計算能力。 （二）、代數(shù)的初步知識 本節(jié)重點內(nèi)容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨

7、析。 1、形成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系（3 課時），包括“字母表示數(shù)”、 “比和比例”、“正、反比例”等知識點。 2、抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力（ 3 課時），包括“簡 易方程”、“解比例”。 3、辨析概念，加深理解（3 課時），包括“比和比例”、“正比 例和反比例”。 （三）、應用題 這節(jié)重點應放在應用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內(nèi)容 是分數(shù)應用題。 1、簡單應用題的分析與整理（3 課時）。 2、復合應用題的分析與整理（6 課時）。 3、列方程解應用題的分析與整理（5 課時）。 4、分數(shù)應用題的分析與整理（8 課時）。 5、用比例知識解答應用題的分析與整理（3 課時）。 6、應用題的

8、綜合訓練。 （四）、量的計量 本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。 1、整理量的計量知識結(jié)構(gòu)（2 課時），包括“長度、面積、體積單 位”、“重量與時間單位”。 2、鞏固計量單位，強化實際觀念（ 4 課時），包括“名數(shù)的改寫”。 3、綜合訓練與應用。 （五）、幾何初步知識 本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。 1、強化概念理解和系統(tǒng)化（2 課時），包括“平面圖形的特征”、 “立體圖形的特征”。 2、準確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別 （4 課時），包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積 和體積”。 3、加強對公式的應用，提高掌握計算方法（5 課時）。能實現(xiàn)周 長、面積、體積的正確計算。 4、整體感知、實際應用。 （六）、簡單的統(tǒng)計 本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應放在對圖表的