1、第一課培養(yǎng)了審美的眼光、美術(shù)鑒賞及其意義，上課前我們首先欣賞兩個攝影圖片，唐張宣斯坦共和國練習(xí)圖，比較抽穗鏡(法)、一、這兩個美術(shù)作品的異同，并說明其原因(討論)。 共同點：首先兩者都畫繪畫作品，接著兩張都畫女性工作的人物肖像畫等。 區(qū)別在于，一幅是中國畫，一幅是油畫，一幅是古代作品，一幅是現(xiàn)代作品等，其實，這些個的疑問的發(fā)生已經(jīng)涉及美術(shù)鑒賞問題。 因為問題是我們思考的開始。 二、美術(shù)鑒賞是什么，正如其名，也有人說美術(shù)鑒賞必須先進行“鑒別”，然后再進行“鑒賞”。 由此可見，美術(shù)欣賞是利用我們的視覺感知知覺、視覺感知經(jīng)驗和相關(guān)美術(shù)知識對美術(shù)作品進行分類、分析、判斷、體驗、聯(lián)想，獲得審美感，即綜合

2、的審美活動。 美術(shù)欣賞的過程從感覺、分類、分析和判斷到體驗、想象和評價，美術(shù)欣賞的目的是獲得審美的樂趣，理解美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象，美術(shù)欣賞的本質(zhì)特征是綜合審美活動。 總之，美術(shù)鑒賞就是鑒于古今，評價優(yōu)劣，決定優(yōu)劣。 通過美術(shù)作品的欣賞，了解如何進行美術(shù)欣賞吧。 徐悲鴻奔馬，吳冠中，宋/梁楷太白行吟圖，二，美術(shù)作品是如何分類的，繪畫雕刻建筑設(shè)計書法攝影，父親羅中立，塔吉克斯坦共和國新娘靳尚宜，吳冠中，紅藍椅里特維特(荷蘭)，布列松，三，美術(shù)欣賞意義以外的美術(shù)作品接下來討論。法國/庫爾貝的、舞蹈馬蹄斯(法)、美術(shù)是社會存在的產(chǎn)物，承擔著社會功能的作用，美術(shù)的這種社會功能主要體現(xiàn)在認識功能、教育功能、審美功能三個方面。 所謂認識功能教育，就是通過美術(shù)作品認識不同的時代、不同的民族、不同的文化、不同的社會制度人們的生活、歷史、風(fēng)俗、行為、器物、觀念等，進而認識包括我們自己在內(nèi)的整個世界的認識，通過美術(shù)作品所表現(xiàn)的內(nèi)容，美術(shù)作品的形式本身也可以實現(xiàn)。 所謂教育功能，主要是指美術(shù)作品題材所表現(xiàn)的內(nèi)容和主題對觀眾形成的思想和道德的感染和影響，以及人們對自然、社會、人生、他人及自我判斷的積極觀念和熱情，具體來說就是熱愛祖國、熱愛自然、熱愛生命、認真進取，美術(shù)作品的形式也有教育的意義，而審美功能是指人的這些個能力是與人的知識和