1、電流和電路,第十五章,第五節(jié) 串、并聯(lián)電路 中電流的規(guī)律,學習目標,.,課堂導案,.,1,課前預習,.,2,3,隨堂檢測,.,4,5,課后練案,.,學習目標,課前預習,1. 連接電路前開關應，閉合開關前要檢查電路的連接情況，并進行，以確保不損壞電流表. 2. 電路中的電流用來測量，符號是.,試觸,電流表,斷開,3. 電流表使用： （1）電流表必須在被測電路中. （2）電流必須從電流表流入，從電流表流出. （3）選用適當?shù)? （4）絕不允許不經(jīng)過直接將電流表連接到電源的兩極上.,串聯(lián),正接線柱,負接線柱,量程,用電器,課前預習,課堂導案,一、探究串聯(lián)電路的電流規(guī)律 1. 提出問題_？ 2. 猜想

2、或假設_. 3. 設計實驗 （1）實驗設計思路：（需要什么儀器？如何連接？測量什么數(shù)據(jù)？先做什么？再做什么？最后通過分析比較得出結論.）,串聯(lián)電路各處電流有什么關系,串聯(lián)電路各處電流相等,（2）實驗電路圖,課堂導案,課堂導案,4. 進行實驗設計表格，把測得的數(shù)據(jù)填在表中.,課堂導案,5. 分析論證_. 6. 評估實驗設計有不合理地方或不充分、 不完美之處嗎？,7. 結論：_.,串聯(lián)電路的電流處處相等,6.數(shù)據(jù)太少，可能有偶然性應換用不同的燈泡多次實驗，尋找規(guī)律,串聯(lián)電路的電流處處相等,課堂導案,對點訓練,8. 如右圖，用電流表測出A點電流IA是0.4 A，則B點電流IB是，C點電流IC是.,0

3、.4 A,0.4 A,二、探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律 1. 提出問題_？ 猜想或假設_. 3. 設計實驗 （1）實驗設計思路：（需要什么儀器？如何連接？測量什么數(shù)據(jù)？先做什么？再做什么？最后通過分析比較得出結論.）,課堂導案,并聯(lián)電路各處電流有什么關系,并聯(lián)電路中，干路電流等于支路電流之和,（2）實驗電路圖,課堂導案,4. 進行實驗設計表格，把測得的數(shù)據(jù)填在表中.,課堂導案,5. 分析論證_. 6. 評估實驗設計有不合理地方或不充分、 不完美之處嗎？ 7. 結論：_.,并聯(lián)電路的干路電流等于支路電流之和,6.數(shù)據(jù)太少，可能有偶然性應換用不同的燈泡多次實驗，尋找規(guī)律,并聯(lián)電路的干路電流等于支路電流之

4、和,課堂導案,隨堂檢測,對點訓練,8. 如下圖，A1的示數(shù)是0.5 A，A2的示數(shù)是0.2 A，則A3的示數(shù)是A.,第8題圖,0.3,隨堂檢測,9. 如下圖所示電路，閉合開關后，比較a、b、c、d四處電流的大小，其中不正確的是（） A.IaId B.IaId C.IaIb D.IdIc,第9題圖,B,隨堂檢測,1. 如下圖所示的電路中，A1的示數(shù)是0.3 A，則A2的示數(shù) 是， 流過L2的電流是 .,第1題圖,0.3,0.3,隨堂檢測,2. 如下圖所示的電路，電流表A1的示數(shù)是1.2 A，電流表A2的 示數(shù)是0.7 A，則通 過L1的電流是 ，通過L2的 電流是 .,第2題圖,0.7,0.5,

5、隨堂檢測,3. 在探究串、并聯(lián)電路電流關系的時候，測量完一組數(shù)據(jù)后，還要換另外兩只不同規(guī)格的燈泡再次測量，這是為了（） A.為了使測量得到的數(shù)據(jù)更準確 B.為防止燈泡損壞影響實驗結果 C.為獲得普遍適用的結論 D.看其中哪組數(shù)據(jù)更準確就填哪一組,C,隨堂檢測,4. 兩只燈泡接在電路中，電流表測得通過它們的電流值相等，由此可以判斷兩燈的連接情況是（） A.一定串聯(lián) B.一定并聯(lián) C.可能串聯(lián)，也可能并聯(lián) D.無法確定,C,隨堂檢測,5. 在“用電流表測電流”的實驗中，某同學接成如上圖1所示的電路.當開關閉合后，兩燈都發(fā)光，兩個電流表的指針所指位置均為上圖2所示， 則通過燈L2 的電流為 A，通過

6、燈L1的電流為A.,第5題圖,0.32,1.28,課后練案,1. 小余和小樂按照課本要求探究并聯(lián)電路中電流的關系，他們設計的電路如下圖1所示.（1）在連接電路的過程中，開關應該.,圖1,斷開,課后練案,（2）在使用電流表測電流的實驗中，小余試觸時電流表的指針向著沒有刻度的一側偏轉(zhuǎn)，如下圖2所示，根據(jù)你的分析，你認為原因可是.,圖2,電流表正負接線柱接反,課后練案,（3）在實驗過程中他們連接了如上圖3所示的電路，閉合開關后，觀察到燈L2（選填“發(fā)光”或“不發(fā)光”）；通過分析電路連接情況，該電路存在的問題是：.請在圖3上只改動一根導線，符合L1、L2并聯(lián)， 電流表A1測干路電 流，A2測燈L2的電

7、 流，開關控制所有 用電器.（要求：在需要改動的導線上畫“”，用筆將改動后的導線畫出，導線不許交叉）.,不發(fā)光,短路,課后練案,（4）他們改正錯誤后把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流，見下表：,通過對上面數(shù)據(jù)的分析，可以得出的結論是：_；在實驗中可以采用的方法改變A、B、C處電流的大小從而進行多次實驗；多次測量的目的是：_.,課后練案,并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和,換燈泡,尋找普遍規(guī)律，避免偶然性,2. 在“探究并聯(lián)電路電流的特點”實驗中，實驗電路如下圖4所示，閉合開關S后，電流表A1、A2示數(shù)分別如下圖5、6所示，則通過燈泡L1、L2電流大小的判斷正確的是（）,課后練案,A.L1的電流大于L2的電流 B.L1的電流等于L2的電流 C.L1的電流小于L2的電流 D.無法比較L1、L2的電流大小,C,課后練案,3 .