1、說聲“對不起”,北師大版 三年級 語文 上冊 第五單元,1.學(xué)會本課的8個生字。能正確、規(guī)范地書寫8個生字。 2.能了解生字的意思，會用生字組詞。 3.學(xué)會運(yùn)用巧妙方法識字。,學(xué)習(xí)目標(biāo),（固體） （堅固） （固執(zhí)）,（執(zhí)行） （執(zhí)筆） （固執(zhí)）,（桌子） （桌面） （書桌）,（陳列） （陳舊） （姓陳）,（歉意） ： （抱歉） （道歉）,（敢干） （敢說） （勇敢）,（管理） （水管） （保管）,（一束） （約束） （結(jié)束）,固執(zhí)陳桌,思考討論,1.課文講了一件什么事? 2.“我”為什么應(yīng)該向陸葉說“對不起”？ 3.事情開始怎樣?后來又是怎樣的呢？ 4.是什么力量讓“我”這樣做的?,再見,說聲

2、“對不起”,北師大版 三年級 語文 上冊 第五單元,1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、能找出文中描寫人物神態(tài)和心理活動的句子，體會“我”緊張、害怕、矛盾的心情。 3、通過討論交流，明白一個講文明、懂禮貌的小學(xué)生做錯了事就應(yīng)該主動道歉，承認(rèn)錯誤的道理。,學(xué)習(xí)目標(biāo),思考討論,1、課文講了一件什么事? 2、“我”為什么應(yīng)該向陸葉說“對不起”？ 3、事情開始怎樣?后來又是怎樣的呢？ 4、是什么力量讓“我”這樣做的?,1、課文寫了一件什么事?,“我”一不小心，手中的鉛筆把同學(xué)陸葉的下巴劃破了。老師讓我向他道歉，可我說不出口。最后，在老師、同學(xué)的鼓勵下，我終于克服了心理障礙，大聲地向他說了聲“對不

3、起”。,2、“我”為什么應(yīng)該向陸葉說“對不起”？,因為 “我”一不小心，手中的鉛筆把同學(xué)陸葉的下巴劃破了。所以老師讓我向他道歉，跟他說聲“對不起”。,3、“我”是一個什么樣的孩子？“我”不小心把同學(xué)的下巴劃破后，開始是怎樣的？后來是怎樣的？,“我”是一個比較內(nèi)向，自尊心很強(qiáng)的孩子。 所以當(dāng)“我”不小心劃破同學(xué)的下巴后，雖然心里已經(jīng)責(zé)備自己很多次了，但始終開不了口道歉。后來在老師和同學(xué)的鼓勵下，終于向這位同學(xué)說了聲“對不起”。,4、是什么力量讓“我”這樣做的？,是老師、同學(xué)的鼓勵，才使“我”克服了心理障礙，鼓起勇氣向同學(xué)說了聲“對不起”。,“教室里靜得出奇，我知道大家都在等我開口，可不知怎的，我的嗓子眼兒里像堵了塊石頭似的，連一個字都吐不出?！?這段心理描寫，形象地寫出了當(dāng)時“我”的感受以及矛盾的心情，很符合人物當(dāng)時的心理。,這個故事告訴我們，做錯了事就應(yīng)該道歉，主動