1、第七章 四、重力勢能1、學(xué)習(xí)交流重點：重力做功的特點，重力勢能的變化和重力做功的關(guān)系。2、典例分析例一：(認真閱讀p64教材并結(jié)合教材上圖741、圖742、圖743，獨立推導(dǎo)這幾種情況下重力做的功)圖741中WG圖742中WG=比較第一、二問題中所求出重力做的功是否相等？圖743中重力做的功和前兩個是否相等呢?如何求?在第三種情況下重力做的功和前兩種情況中重力做的功是否相等？你可以得到什么樣的結(jié)論?重力做功的表達式是什么?例二：物體在運動過程中，克服重力做功50J，則（ ）A. 物體的重力勢能一定為50J B. 物體的重力勢能一定增加50JC. 物體的重力勢能一定減少50J D. 物體的重力勢

2、能可能不變例三：井深8m，井上支架高2m，在支架上用一根長3m的繩子系住一個重100N的物體 ，若以地面為參考平面，則物體的重力勢能是多少？若以井底面為參考平面，則物體的重力勢能多少？繩斷后在物體落到井底的過程中重力所做的功是多少？重力勢能變化了多少？L例四：一根長為2m的質(zhì)量為20kg的均勻細鐵棒平放在水平地面上，如圖。若把它完全豎立起來，鐵棒的重力勢能增加多少(g取10m/s2)?3、課堂展示 見教材P66-67 問題與練習(xí)1. 2. 3. 4.4、課后提高 班級_姓名_312Ah1. 如圖所示，某物塊分別沿三條不同的軌道由離地高h的A點滑到同一水平面上，軌道1、2是光滑的，軌道3是粗糙的

3、，則（ ）A. 沿軌道1滑下重力做功多 B. 沿軌道2滑下重力做功多C. 沿軌道3滑下重力做功多 D. 沿三條軌道滑下重力做的功一樣多2關(guān)于重力做功和物體的重力勢能，下列說法正確的是（ ）A. 當(dāng)重力對物體做正功時，物體的重力勢能一定減少B. 物體克服重力做功時，物體的重力勢能一定增加C. 地球上的物體的重力勢能都有一個確定值D. 重力做功多少與參考平面的選取無關(guān)3. 如圖所示，桌面離地高為h，質(zhì)量為m的小球從離桌面高為H處自由下落，不計空氣阻力，假設(shè)桌面為零勢能的參考平面，則小球在圖示位置處的重力勢能（ ） A、mgh B、mgH C、mg（H+h） D、mg（H-h）4 . 如圖所示，質(zhì)量

4、為m的物體，放于水平面上，物體上豎直固定一長度為L、勁度系數(shù)為k的輕質(zhì)彈簧，現(xiàn)用手拉住彈簧上端P緩慢向上提，使物體離開地面上升一段距離，在這一過程中，若P端上移的距離為H，求物體重力勢能的增加量.預(yù)習(xí)： 第七章 五、探究彈性勢能的表達式（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)1理解彈性勢能的概念及意義，學(xué)習(xí)計算變力做功的思想方法2猜測彈性勢能的表達式與哪些因數(shù)有關(guān)，培養(yǎng)科學(xué)預(yù)測的能力。3體會計算變力做功的方法，體會微分思想和積分思想在物理學(xué)上的應(yīng)用。4通過對彈性勢能公式的探究過程和所用方法，培養(yǎng)探究知識的欲望和學(xué)習(xí)興趣，體味彈性勢能在生活中的意義，提高在生活中應(yīng)用物理的意識。（2）知識梳理1問題：彈性勢能的表達式可能與哪幾個物理量有關(guān)？2問題：彈簧的彈性勢能與拉力所做的功有什么關(guān)系？假設(shè)：彈簧的勁度系數(shù)為k，彈簧的一端固定，另一端處于自由狀態(tài)，開始時彈簧沒有發(fā)生形變，如