1、四則運(yùn)算的意義和計(jì)算法則教學(xué)內(nèi)容：九年制義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教科書第十二冊(cè)第84-86頁(yè)，練習(xí)十七第1-6。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生掌握四則運(yùn)算的意義、法則，以及各部分間的關(guān)系。2使學(xué)生能比較熟悉地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算。3培養(yǎng)學(xué)生整理、分析、綜合能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握四則運(yùn)算的意義、法則及各部分間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理清四則運(yùn)算意義、法則之間的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)理念：學(xué)習(xí)方式以小組及班級(jí)討論交流為主。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)步驟教師活動(dòng)過程學(xué)生活動(dòng)過程一、四則運(yùn)算1.四則運(yùn)算的內(nèi)容2.加法、減法的意義3.乘法的意義4.除法的意義1 四則運(yùn)算是指哪四則運(yùn)算？我們學(xué)過哪些數(shù)的四則運(yùn)算？2 加法、減法運(yùn)算的意義

2、（出示表格）大家想想討論一下什么是加法?什么叫減法?再討論以下整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)加法的意義是否相同？減法的意義是否相同？結(jié)合學(xué)生的回答填寫相應(yīng)的空格。根據(jù)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)加法的意義，想想，加法和減法這兩種運(yùn)算實(shí)際存在怎樣的關(guān)系？（逆運(yùn)算）3.乘法的意義同學(xué)們你們能舉例說明乘法運(yùn)算的意義嗎？剛才大家根據(jù)所舉的例題說出了多種乘法意義，如果我們按乘數(shù)的形式（整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)）能不能把這些意義加以分類呢？結(jié)合學(xué)生的分類，分別將乘法的意義按整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)填入空格內(nèi)。4 除法的意義大家再舉例說明整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)除法的意義？它們相同嗎？將除法的意義填入相應(yīng)的空格內(nèi)？從乘法和除法的意義想想，看它們之間又存在一

3、種什么關(guān)系呢？1.學(xué)生回答問題。2.分組討論后再全班交流。3.學(xué)生結(jié)合例子來(lái)說說乘法意義。分別按乘數(shù)是整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)結(jié)合剛才所舉的例題來(lái)歸納乘法的意義。4結(jié)合舉例回答問題。結(jié)合提問想一想，議一議然后再回答問題。二、四則運(yùn)算的法則1加法和減法的法則2乘法和除法的法則3練習(xí)1加法和減法的計(jì)算法則分組回顧、整理整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)加法、減法的法則。全班交流討論結(jié)果后，再引導(dǎo)學(xué)生嘗試歸納整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)加法和減法法則有什么共同之處。結(jié)合學(xué)生討論板書出共同點(diǎn)：相同計(jì)數(shù)單位才能相加或相減。2乘法和除法的計(jì)算法則（1）整數(shù)、小數(shù)乘法和除法的計(jì)算法則 讓學(xué)生結(jié)合下列各題的計(jì)算來(lái)分別回顧整數(shù)、小數(shù)乘法、除法的計(jì)算

4、法則（只要能說出要點(diǎn)就行）3164 19747 10.50.28 8.470.7幫助學(xué)生嘗試歸納整數(shù)、小數(shù)乘法和除法之間的聯(lián)系。（2）分?jǐn)?shù)乘法和除法的計(jì)算法則。分別舉例說明分?jǐn)?shù)乘法、除法計(jì)算方法。1.布置學(xué)生完成第85頁(yè)中間的計(jì)算題先完成筆算題，再組織學(xué)生核對(duì)，說說注意點(diǎn)。核對(duì)口算時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從多種方法中進(jìn)行優(yōu)選最佳方法，提高計(jì)算效率。1結(jié)合要求組內(nèi)討論，并適當(dāng)整理記錄。在教師的組織下完成一題小結(jié)一題，分別整理出整數(shù)、小數(shù)乘法、除法運(yùn)算的法則。指名學(xué)生舉例描述法則指名板演，其他學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)題。先指名口算再挑部分題目說說算理。三、“0”和“1”在運(yùn)算中的特殊情況先讓學(xué)生獨(dú)立完成第86頁(yè)上面的練習(xí)題，再指名核對(duì)。提問：a作除數(shù)時(shí)為什么不能為“0”？獨(dú)立完成練習(xí)，再回答問題。四、四則運(yùn)算中各部分間的關(guān)系1學(xué)生獨(dú)立完成第86頁(yè)中間的填空，并進(jìn)行核對(duì)。2知道四則運(yùn)算各部分之間的關(guān)系有哪些作用？（驗(yàn)算、求未知數(shù)）學(xué)生獨(dú)立填空。指名回答問題。五、課堂練習(xí)1第86頁(yè)做一做第1題，組織學(xué)生先做后評(píng)議討論，鼓勵(lì)用多種方法檢驗(yàn)。2.做一做第2題，先組織學(xué)生說各式的意義，再讓學(xué)生完成各題。3.練習(xí)十七第1、2題，讓學(xué)生直接填在書上。4.第3題，不要計(jì)算，讓學(xué)生進(jìn)行判斷并說出理由。5.第5