1、小帆船活動(dòng)目標(biāo)：1運(yùn)用多種方法觀察、感知作品，了解制作方法，分析制作步驟，熟悉材料和工具。2實(shí)踐操作，完成作品，并通過(guò)評(píng)價(jià)對(duì)作品進(jìn)行改進(jìn)、完善、創(chuàng)新。3通過(guò)制作讓學(xué)生了解帆船駛動(dòng)的原理。4通過(guò)操作實(shí)踐，培養(yǎng)初步的技術(shù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，提高合作交流的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1范作的小帆船，包括成品及可供拆裝的半成品。2師生共同準(zhǔn)備：工具：鋸子、錘、美工刀、砂紙、錐子。材料：薄木板、竹棒、彩紙、大頭針、棉線?；顒?dòng)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生求知欲師：先請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞幾張圖片（課件出示各種各樣的帆船）師：這是什么呀？出示板書：小帆船二、小組探究，認(rèn)識(shí)帆船的結(jié)構(gòu)師：帆船由哪幾部分組成？這些

2、部分各起什么作用？缺少某一部分可以嗎？（學(xué)生小組討論帆船的組成，再集體交流。）識(shí)帆船的結(jié)構(gòu)：船體桅桿帆說(shuō)說(shuō)他們的作用，如果缺了它會(huì)怎么樣？（學(xué)生回答）師：你們想不想也來(lái)做一做？揭示課題：制作小帆船三、自主創(chuàng)作，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣1學(xué)習(xí)制作步驟（1）師：課前，同學(xué)們已經(jīng)準(zhǔn)備好了材料，現(xiàn)在我們馬上就開(kāi)始動(dòng)手嗎？不行，我們?cè)谥谱髦耙欢ㄒ谐浞值臏?zhǔn)備，動(dòng)手之前先要?jiǎng)幽X，這樣才能少走彎路。板書：動(dòng)腦動(dòng)手（2）師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下老師手中的小帆船，想一想，利用我們手中的這些材料，怎樣才能做成這樣的一只小帆船？（3）學(xué)生討論先自己想一想，再與同桌討論。（4）交流：根據(jù)學(xué)生的交流情況逐步出示制作步驟并適當(dāng)講

3、解、演示：做船身，先用筆在木板上畫出自己要的船身大小和形狀。按線的輪廓鋸出船身（包括穿透和船身）。用砂紙磨光。刻出安裝尾舵的槽口。鉆洞，鉆出安裝桅桿的洞眼（根據(jù)自己的竹棒粗細(xì)來(lái)鉆洞眼的大?。?。設(shè)計(jì)帆，根據(jù)自己的愛(ài)好選擇帆的顏色、花紋等。并用棉線將帆固定的在桅桿上。將桅桿和尾舵插在相應(yīng)的位置上最后調(diào)整，完成。2開(kāi)始制作（1）制作提示：師：你們還有什么問(wèn)題嗎？做之前，老師有兩點(diǎn)友情提醒，課件：遇到困難時(shí)可先看書，再動(dòng)腦,無(wú)法解決時(shí)可向同學(xué)或老師求助。使用勞動(dòng)工具注意安全。特別是小刀的安全使用。師：好，現(xiàn)在我們就來(lái)比一比，看誰(shuí)做得又快又好?。?）制作活動(dòng)學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。教師需要關(guān)注的問(wèn)題：安裝桅桿的洞眼不居中于船身，而是稍微偏后一點(diǎn)。 打孔的大小問(wèn)題。 兩片帆的長(zhǎng)度不應(yīng)該超過(guò)船身。三、展示評(píng)價(jià)，感受成功的喜悅（1）出示部分作品師：想一想，我們應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)我們的作品，從哪幾個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)？引導(dǎo)學(xué)生從質(zhì)量外觀上評(píng)價(jià) 從改進(jìn)創(chuàng)新上評(píng)價(jià)（2）對(duì)制作優(yōu)秀的學(xué)生給予鼓勵(lì)。4全班展一展，談?wù)劯惺軒煟何覀兺瓿闪诵》闹谱?，談?wù)勀愕母惺?？引?dǎo)學(xué)生從制作過(guò)程中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，創(chuàng)造的快樂(lè)。四、總結(jié)提升，延伸課堂到生活課后將幾艘帆船模型放在水槽中，用嘴巴從后面向船帆吹風(fēng)，比一比哪艘船航行得最快。小結(jié)：今天我們制作了小帆船，同學(xué)們都做的很漂亮。希望在今后的學(xué)習(xí)、生活中