1、繪畫嗅覺教材分析：本課通過“聞”、“說”、“畫”和“評”五個環(huán)節(jié)，讓學生充分感受到食物的各種口味，并將這些口味與顏色和色塊聯(lián)系起來，讓學生用藝術(shù)造型語言表達各種口味。在這節(jié)課的教學中，我們應該打破原有的說話模式，讓學生親身體驗，感受嗅覺，激活課堂氣氛，激發(fā)學生的激情。其次，要拓寬學生的思維，讓學生不僅能描述食物的味道，還能引導學生走進大自然，感受大自然的各種味道；最后，讓學生體驗生活中的各種趣味，將抽象的趣味與具體的趣味聯(lián)系起來，從而進一步提升課堂的內(nèi)涵，進一步升華情感。教學目標：1.了解抽象繪畫的特點，嘗試運用色彩、點、線、面的知識進行氣味的表現(xiàn)性繪畫。2.豐富學生的情感，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和

2、表現(xiàn)力。3.培養(yǎng)學生熱愛自然和生活的興趣。教學重點和難點：1.學會用點、線、面等方法來表達各種嗅覺。2.學生通過理解不同的顏色可以表現(xiàn)出不同的嗅覺。教學準備：課件，繪畫工具，一些有強烈氣味的食物。教學過程：第一，導入：(上課前，老師在教室里噴了一種清新劑，直接刺激了學生的嗅覺，引出了話題。(老師：剛才你走進教室的時候，有什么特別的感覺嗎？健康：我聞起來很香。(老師還在黑板上寫了一些題目：氣味)老師：當你聞起來這么香的時候，你最喜歡的水果是什么？健康：我想到了.(課件還展示了各種水果圖片)第二，新?lián)芸睿?.品嘗水果：老師：老師今天帶了一個水果，但是把它放在一個袋子里。我想讓一個孩子聞聞它，告訴我

3、這是什么水果。什么味道？健康：氣味(蘋果，甜味)(老師同時又增加了一個話題：氣味)2.解釋甜蜜老師：還有什么食物是甜的？你能說說他們的顏色嗎？健康：用名字回答老師：這么甜的食物讓我們想起了這么多美麗的顏色！它能激起人們的食欲。你看(課件顯示甜美的顏色)健康：想到如此甜美的味道，看著如此美麗的顏色，我真想畫出這種味道！(再次補充主題：繪畫)老師：如何畫出這種甜味？老師想請一個孩子幫助老師。誰想成為第一個小戰(zhàn)士？健康：創(chuàng)造老師：指導和評論(根據(jù)具體情況適當修改。(老師：同樣的甜蜜，我們可以畫出各種各樣的作品！(課件展示了另外四個甜蜜的作品)老師：你喜歡哪一個？放映了什么？健康：用名字回答老師：原來

4、味道也可以用點、線和面條來表達，這真的很有趣。3.導致酸味：老師：紅蘋果是甜的，但是當它們不成熟的時候，它們是綠色和酸的。老師：酸味和甜味有什么區(qū)別？健康：用名字回答老師：所有的學生都表達了他們對酸味的理解。讓我們看看。對嗎？(電腦顯示酸味)聞聞它老師：今天，老師會讓學生們沉迷其中，交換并聞聞他們帶來的東西，看看你還聞到了什么。通過你的表情告訴每個人，告訴你它帶給你什么樣的顏色感覺。健康：用名字回答老師：食物里有這么多顏色！不同的品味帶給我們不同的顏色。(反映其他口味的顏色的計算機演示)老師：老師，這里還有三樣東西。我要你上來聞聞。猜猜看。(大蒜、洋蔥、生姜)健康：我聞到了.老師：原來食物中有

5、這么多的味道，所以只要我們在日常生活中多加注意，我們就能發(fā)現(xiàn)更多！5.尋找它老師：(老師展示了一朵花，讓學生們聞了聞)除了生活中的許多氣味，大自然中也有許多味道！讓我們?nèi)ゴ笞匀恢袑ふ掖鸢赴桑?自然風景圖片的計算機演示。如：海洋、沙漠、花草、春雨、草原等。(健康：用名字回答6.再次擴展老師：原來自然界有這么多種口味。正是因為大自然如此美麗，我們的生活才會越來越幸福?？催@個！我們在寬敞明亮的教室里上課，我們多么高興學習。在我生日那天，我得到了爸爸媽媽的祝福，親戚朋友的祝福，朋友的祝福。生活是多么幸福??！(一組幸福生活圖片的計算機演示)老師：但是，在許多偏遠的山區(qū)，仍然有許多孩子生活非常艱苦。沒有寬

6、敞的教室，沒有像樣的桌椅，有些孩子甚至因為家庭貧困而被迫輟學！(一群貧困山區(qū)兒童上學的計算機演示)老師：同學們，當你們剛才看這兩部電影的時候，你們的心里一定充滿了不同的感受。說點什么。第三，家庭作業(yè)老師：老師今天給學生們帶來了一本奇怪的書。你看，這是一本“百味書”。這本書很精彩。它能發(fā)出多種味道！你想做一個嗎？今天，老師將滿足每個人的愿望，讓每個學生都做一個小設(shè)計師，一起完成一本“百味書”！健康：家庭作業(yè)(每個學生可以畫許多不同口味的作品)四.評論V.摘要：老師：我們知道食物和大自然有各種各樣的味道，我們也知道生活中有很多味道，比如酸、甜、苦、辣。老師真誠地希望每個孩子的生活都像喝甜飲料和吃甜食一樣甜蜜。注釋：本課通過“聞”、“說”、“畫”和“評”五個環(huán)節(jié)，讓學生充分感受到食物的各種口味，并將這些口味與顏色和色塊聯(lián)系起來，讓學生用藝術(shù)造型語言表達各種口味。在這節(jié)課的教學中，我們應該打破原有的說話模式，讓學生親身體驗，感受嗅覺，激活課堂氣氛，激發(fā)學生的激情。其次，