1、,IT Education scanf(“%d”, ,在“學(xué)生成績管理系統(tǒng)”中，我們需要對多個學(xué)生進行處理，比如100個學(xué)生，是否必須定義100個變量呢？ Student stu1; Student stu2; Student stu3; Student stu100; 定義多個變量，在定義、輸入、輸出、處理的時候非常不方便。 如果需要處理5000個學(xué)生的成績，情況就更糟。,問題2,以上兩個例子有什么共同之處？,問題2,具有相同的數(shù)據(jù)類型！,數(shù)組的概念,數(shù)組是一組變量，滿足下列條件：（1）具有相同的名字（2）具有相同的數(shù)據(jù)類型（3）在存儲器中連續(xù)存放 每個變量名字相同下標不同，稱為“數(shù)組元素”

2、 “數(shù)組名”代表整個數(shù)組，其值是這組變量在內(nèi)存中所占連續(xù)存儲空間的首地址。 數(shù)組要先定義后使用。 數(shù)組名不能與相同作用域的其他變量名重名,問題,如何定義數(shù)組？ 如何為數(shù)組元素賦值？ 如何引用數(shù)組元素？,一維數(shù)組的定義,一維數(shù)組： 只有一個下標的數(shù)組 定義形式為：類型說明符 數(shù)組名常量表達式 例如： int a10； 說明 數(shù)組名為a 數(shù)組中每個元素的數(shù)據(jù)類型為int類型 10個數(shù)組元素 內(nèi)是常量表達式，不能為變量,1、定義100個整型變量 2、定義50個浮點型變量 3、定義1000個“學(xué)生”變量，“學(xué)生”類型定義如下： typedef struct char acNum10; char acN

3、ame15; Student;,模仿練習(xí),以下一維數(shù)組的定義是否正確？,int a ; #define SIZE 100 float bSIZE; int n=10; char cn; int 2a10;,數(shù)組元素的引用,數(shù)組就是一組變量的集合，每個數(shù)組元素相當于是一個變量 數(shù)組元素的表示： 數(shù)組名下標 如：int a5；所定義的數(shù)組就是五個變量的集合，分別是： a0, a1,a2, a3, a4 int aN; 下標的取值范圍：0N-1 ，其中N為數(shù)組的大小 下標是整型值，可以是整型常量、整型變量或整型表達式 如：ai a3+1 a2*i-1 注意：下標不能越界，否則可能覆蓋其他數(shù)據(jù)，造成嚴

4、重后果,定義數(shù)組之后，與普通變量一樣，數(shù)組是沒有初始值的，各存儲單元的值都是不定的。 初始化：定義數(shù)組的同時賦初值 語法： 數(shù)據(jù)類型說明符 數(shù)組名長度=數(shù)值1，數(shù)值2，; 如 : int data10=0,1,2,3,4,5,6,7,8,9;,一維數(shù)組的初始化,1、定義并初始化一個float型數(shù)組，包含5個元素。 2、定義并初始化一個字符型數(shù)組，包含6個元素。 3、定義一個全0的整形數(shù)組，包含15個元素。,模仿練習(xí),初始化注意事項： (1) 允許初始化一部分元素，其他沒有賦初值的元素初值為0； int a10=0,1,2,3,4,5; 相當于 int a10=0,1,2,3,4,5,0,0,0

5、,0; (2)允許初始化時省略數(shù)組的長度，數(shù)組的長度為賦初值的個數(shù)； int a=1,2,3,4,5; 相當于 int a5=1,2,3,4,5; (3)不能對整個數(shù)組初始化； int data5=1; 錯誤，應(yīng)為： int data5=1,1,1,1,1;,一維數(shù)組的初始化,數(shù)組的賦值只能對數(shù)組元素單獨操作，不能對數(shù)組整體操作。 賦值的兩種方式：int a5; 賦值運算符 如：a3=8; 輸入函數(shù) 如：scanf(“%d”, 錯誤，應(yīng)單獨為每個元素賦值 對數(shù)組的整體賦值只能在初始化時進行,一維數(shù)組的賦值,解決問題1 從鍵盤輸入5個整數(shù)，保存到數(shù)組a中；再逆序輸出。,main() int a5

6、; scanf(“%d”, ,一維數(shù)組的遍歷,數(shù)組的遍歷一般用循環(huán)語句實現(xiàn) 注意下標的取值范圍，不能越界（編譯系統(tǒng)對下標的越界不做檢查）,解法1：記下最大數(shù)其值 void main() int i, max,a10; printf(enter data:n); for(i=0;imax) max=ai; printf(“最大數(shù)是%dn, max); ,案例從鍵盤輸入10個整數(shù)存放在數(shù)組中，找出其中最大的一個數(shù)，輸出該最大數(shù)。,解法2：記下最大數(shù)相應(yīng)的下標 void main() int i, max_id,a10; printf(enter data:n); for(i=0;iamax_id)

7、 max_id=i; printf(“最大數(shù)是%dn,amax_id); ,學(xué)生模仿練習(xí),1、把8、9、5、8、6、4、2、8和9、6、2、3、6、2、1、3這兩組數(shù)保存在兩個一維數(shù)組中，再把兩個數(shù)組對應(yīng) 元素的值相減后顯示出來。 2、從鍵盤輸入10個整數(shù)保存到數(shù)組中，求和、平均值并輸出。 3、從鍵盤輸入10個整數(shù)保存到數(shù)組中，求值最小的元素，將這個值最小的元素與數(shù)組的第一個元素交換。最后輸出整個數(shù)組。,小組討論并總結(jié),如何保證數(shù)組不越界？ 數(shù)組的起始下標和最后一個元素的下標分別是多少？,結(jié)論1保證數(shù)組不越界,C語言編譯系統(tǒng)并不檢查數(shù)組是否越界。它只給已定義的數(shù)組元素分配內(nèi)存，超過的部分則依次往后排，至于那些位置的用途是什么，系統(tǒng)是不管的。讀出那些單元一般不會出問題，但如果往那里面寫入數(shù)據(jù)會導(dǎo)致不可預(yù)料的錯誤。 時刻注意數(shù)組的起始元素下標值和最后元素的下標值,結(jié)論2起始元素和最后元素的下標,數(shù)組下標為非負整數(shù) 數(shù)組起始的下標為0 最后元素的下標為:數(shù)組長度-1,學(xué)以致用,尋找你身邊的一個實際問題，用到一維數(shù)組。例如：編寫程序?qū)崿F(xiàn)功能：學(xué)號為1至10的同學(xué)的體重依次是：44,34,45,38,55,60,52,35,43,46，從中找出最輕者，及該同學(xué)的學(xué)號。,作業(yè)每人必做,將“學(xué)生成績管理系統(tǒng)”中的“學(xué)生”變量定義成數(shù)組，學(xué)生信息的