1、總結(jié)第一課教育目標(biāo)：1 .學(xué)會(huì)以“四舍五入”法按要求總結(jié)小數(shù)。2 .可以將理解到保留到某個(gè)二進(jìn)制位的二進(jìn)制位歸納起來(lái)用“準(zhǔn)確到某個(gè)二進(jìn)制位”表示，也可以理解不同的詞語(yǔ)表示的相同的意思。3 .在表示總結(jié)的結(jié)果時(shí)，可知小數(shù)部末尾的“0”不能去除。4、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。5、創(chuàng)設(shè)劇本，饒有興趣學(xué)生學(xué)習(xí)。教育重點(diǎn)和難點(diǎn)：用“四舍五入”法按要求歸納小數(shù)?！八纳嵛迦搿钡木C合運(yùn)用。教育用具的準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備教育程序設(shè)定修訂：一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)師：在學(xué)習(xí)在先方面，我們知道怎么總結(jié)幾個(gè)數(shù)字，誰(shuí)會(huì)想起呢？生：“四舍五入”法、脫尾法、進(jìn)一法。師：今天這堂課重點(diǎn)討論“四舍五入”的集約法(公布課題)練習(xí)：使

2、用“四舍五入”法，根據(jù)需要總結(jié)以下數(shù)字。正好一百多人正好一千多人萬(wàn)萬(wàn)人次12753總結(jié)：用“四舍五入”法總結(jié)省略的尾數(shù)的最上位數(shù)字是否小于5。 小于5的舍去，大于等于5的向前移動(dòng)一個(gè)。 四舍五入法同時(shí)適用于整數(shù)和小數(shù)。 今天這門課學(xué)習(xí)用“四舍五入”法總結(jié)小數(shù)。 (課題公布)校學(xué)生會(huì)用四舍五入法匯總整數(shù)。 復(fù)習(xí)記錄表主要是幫助學(xué)生想起被卷進(jìn)去的要求。 因?yàn)榭偨Y(jié)整數(shù)就等于總結(jié)小數(shù)，掌握方法就等于學(xué)生按要求總結(jié)小數(shù)。二、探索新知識(shí)調(diào)查8.0813分別為1位小數(shù)、2位小數(shù)、3位小數(shù)。 (獨(dú)立完成)小結(jié)節(jié)：“四舍五入”法四舍五入小數(shù)的方法和四舍五入的方法相同，都省略尾數(shù)最上面的數(shù)字，根據(jù)這個(gè)數(shù)字的大小決

3、定是四舍五入還是五入。解釋學(xué)生通過(guò)自主探索，理解收集的要求會(huì)留下某人的意思。師：表示留下1位小數(shù)總結(jié)為10分鐘左右，所以也可以用“正確到10分鐘左右”來(lái)表示。 留下小數(shù)點(diǎn)后兩位嗎？ 三位小數(shù)怎么樣？說(shuō)明可以改變緊湊要求，理解一個(gè)二進(jìn)制位緊湊到一個(gè)二進(jìn)制位，表示“精確到一個(gè)二進(jìn)制位”，也可以理解不同詞語(yǔ)表示的相同含義。三、鞏固練習(xí)6.6995分別為1位小數(shù)、2位小數(shù)、3位小數(shù)。討論：根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)末尾有0可以簡(jiǎn)化小數(shù)化，但是在這個(gè)問(wèn)題中，不能刪除小數(shù)末尾的0嗎小結(jié)節(jié)：這些個(gè)三個(gè)小數(shù)的大小相同，但由于它們表示的精度各不相同，所以進(jìn)行“四舍五入”時(shí)，如果剩下的小數(shù)末尾有0，這個(gè)0不能去除。2

4、.必要時(shí)按“四舍五入”法總結(jié)。5.080.9220.9220.922100左右保留24.3745.365.36整數(shù)留下3.98716.299516.29953位小數(shù)遷移：剛才我們學(xué)會(huì)了按要求總結(jié)小數(shù)。 小數(shù)的集約不僅在數(shù)學(xué)課上，在我們的日常生活中也時(shí)常會(huì)遇到。 人民幣和外幣之間的兌換需要四舍五入。3 .探索2 :建議： 2005年12月2日的匯率表，1美元可兌換8.0806元人民幣。人民幣一美元8.0806元一歐元9.4727元一百日元6.6954元1港元1.0416元你讀了什么？有什么問(wèn)題嗎？ (為什么是四位小數(shù))想一想：如果我把1美元換成人民幣，到底該取多少錢合理？人民幣的最小單位是充分的，所以用“四舍五入”法把8.0806留下小數(shù)兩位。 中所述)a，一歐元能兌換多少人民幣？b，十港元能兌換多少人民幣？ (研究總結(jié)后再訂正，還是訂正后再總結(jié))c，1000日元換多少人民幣？通過(guò)“說(shuō)明”提高水平的練習(xí)，除了鞏固新知識(shí)外，在顯示集合的結(jié)果時(shí)，讓學(xué)生真實(shí)感受到小數(shù)部末尾的“0”是不能去除的。 第三層練習(xí)是應(yīng)用集約方法解決實(shí)際問(wèn)題的綜合問(wèn)題，其中，主要是集約后訂正、訂正后集約，還是人民幣最小單位足夠，兩個(gè)小數(shù)兩個(gè)學(xué)生解決問(wèn)題很難，應(yīng)該留到表兄弟。四、課程總結(jié)今天在這個(gè)課上我們主要學(xué)了什么內(nèi)容？ 用四舍五入法歸納小數(shù)。 中所述)五、工作版結(jié)構(gòu)練習(xí)1 :討論： 12位小數(shù)“四舍五