1、武漢工程科技學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院人民教師教學(xué)工作素質(zhì)測評方法為保證和提高我院教學(xué)質(zhì)量，牢固樹立教學(xué)質(zhì)量意識和全面教學(xué)質(zhì)量觀，建立健全科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量考核制度，完善教學(xué)質(zhì)量考核體系，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量考核的科學(xué)性、客觀性、公正性和操作性，制定本辦法。一、做評估評價目的(1)以提高教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，對一盞茶發(fā)揮人民教師教學(xué)素質(zhì)測評的指導(dǎo)、激勵和促進(jìn)作用。(二)通過對人民教師課前準(zhǔn)備、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)效果、教學(xué)態(tài)度等指標(biāo)的考察，真實(shí)評價教學(xué)人民教師教學(xué)工作的實(shí)際水平，人民教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和診斷存在的問題和不足，尋求改善和提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和策略，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。(三)為教師工作團(tuán)隊(duì)

2、建設(shè)決策提供信息，為評價人民教師作用、獎勵表揚(yáng)、津貼補(bǔ)助等提供重要依據(jù)。(四)建立健全科學(xué)教育素質(zhì)測評系統(tǒng)，完善教育評價反應(yīng)歷程，規(guī)范、制度化、科學(xué)化教育管理工作。二、評價原則(一)客觀性原則；在人民教師教育的素質(zhì)測評過程中要尊重教育教育的規(guī)律，實(shí)現(xiàn)真實(shí)、準(zhǔn)確、客觀。 此外，所建構(gòu)的評價系統(tǒng)還做評估了必須考慮評價項(xiàng)目完整性及其權(quán)重合理性的評價者構(gòu)成的權(quán)威，代表性信息采編的真人真事與客觀性工作的真人真事等。(2)發(fā)展性原則遵循“尊重、理解、激勵、共進(jìn)”的指導(dǎo)策略，以人民教師教育能力評價為核心，提高教育質(zhì)量為基本，突出發(fā)展性而不是獎懲性，突出形成性而不是終止性，突出人民教師的主體地位，將人民教師的

3、教育成績和經(jīng)驗(yàn)肯定為一盞茶和云同步(三)激勵性原則人民教師教學(xué)質(zhì)量評價工作，要有利于調(diào)動人民教師工作積極性，有利于促進(jìn)教育改革，有利于開發(fā)人民教師創(chuàng)造能力，有利于提高人民教師素質(zhì)。 評價結(jié)果對人民教師工作的熱情和積極性有良好的激勵作用，促進(jìn)人民教師自主完善。(四)指導(dǎo)原則通過評價教學(xué)質(zhì)量，幫助人民教師“診斷”教學(xué)中存在的問題，指導(dǎo)人民教師避開較短時間，促進(jìn)人民教師教學(xué)質(zhì)量的提高。(五)可行性原則教育素質(zhì)測評方法必須具有操作性，評價指標(biāo)必須從教育工作的實(shí)際情況出發(fā)，使人民教師能夠努力達(dá)到指標(biāo)要求。(六)多重態(tài)原則由于不同評價者對教學(xué)過程的觀察角度不同，評價采用多種評價方式，包括教學(xué)監(jiān)督評價、學(xué)生

4、評價、本科評價和教學(xué)管理部門評價，必要時吸收行業(yè)、企業(yè)人員參與評價，提高評價結(jié)果的可靠性。(7)定量和定性評價相結(jié)合的原則由于教學(xué)質(zhì)量具有較強(qiáng)的后顯性，因此有些評價指標(biāo)很難量化。 因此，人民教師教育的質(zhì)量評價采取根據(jù)量化修正計(jì)算進(jìn)行定性分析評價的方法，盡可能三、審查對象全體專職人民教師、暑期工人民教師及外勤人民教師。四、做評估評價標(biāo)準(zhǔn)(1)教學(xué)常規(guī)占20%。 教學(xué)常規(guī)審查由教務(wù)科、各教研室(/系)及監(jiān)督組織每月月底進(jìn)行。(二)授課評議占50%。 課程評議審查以學(xué)生為主，采用問題單形式，評價任意課程人民教師的教學(xué)，由學(xué)部組織實(shí)施，每月月末進(jìn)行。 每月末發(fā)行授課評價表，各學(xué)生對任意授課人民教師填寫

5、一張教育評價表，訂正電腦分?jǐn)?shù)，訂正評議總分。(3)教育研究為20%。 教育研究的審查由教務(wù)課、各教室(/學(xué)部)以及監(jiān)督小組組成，每月末進(jìn)行。(4)人民教師互相評價10%。 由教室(/學(xué)部)組織，每月月末按照教師考核互評標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行人民教師相互評價。五、審查進(jìn)程(1)教研室初評各教研室按分工要求進(jìn)行初評工作，總結(jié)初評結(jié)果。(二)教育審查監(jiān)督工作團(tuán)隊(duì)的再評價對各教室總結(jié)的初始評價結(jié)果進(jìn)行再評價、審查。(3)審定教務(wù)委員會審定審定監(jiān)督工作團(tuán)隊(duì)提出的審定結(jié)果。六、做評估統(tǒng)訂和等級劃分及相關(guān)待遇。(1)定量和定性相結(jié)合的做評估。 以學(xué)期為評價單位，平時積累資料，期末綜合做評估。(2)總分為100分。 各項(xiàng)目

6、首先以100分制進(jìn)行評定(追加分?jǐn)?shù)累積在項(xiàng)目分?jǐn)?shù)中)，在綜合評價時以評價基準(zhǔn)所占的分?jǐn)?shù)進(jìn)行換算。 總得分以分?jǐn)?shù)階段折回a、b、c、d、e 5個階段。 換算方法： A/100-90分、B/89-80分、C/79-70分、D/69-60分、E/59分以下。(3)授課評議點(diǎn)的訂正方法：每個學(xué)生填寫授課評價表。 各人民教師的評價除了高段和低段，得到了平均分。 每學(xué)期教育領(lǐng)導(dǎo)小組在第十七周、第十八周組織負(fù)責(zé)人在任意課程人民教師的任意課程班組織學(xué)生填寫教育評價表。 教研室(/系)負(fù)責(zé)教育評價表的整訂，參與整訂的工作人員必須超過兩人，以保證考核工作的公正、準(zhǔn)確。(四)根據(jù)學(xué)院關(guān)于教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法的有關(guān)

7、規(guī)定，在有以下情況之一的情況下，評價結(jié)果的處理如下1 .發(fā)生一級教學(xué)事故者，考核結(jié)果下降到e等。發(fā)生二、三級教學(xué)事故一次者，考核結(jié)果評定為a等使不得。(5)人民教師教育素質(zhì)測評結(jié)果與獎勵人民教師表彰及學(xué)院年度評價相關(guān)。 學(xué)年內(nèi)考核結(jié)果為d級或e級者，不得參加本年度院級以上的“優(yōu)秀人民教師”等榮譽(yù)評選。(3)人民教師教育素質(zhì)測評評價結(jié)果與人民教師授課時津貼相結(jié)合。1、評價結(jié)果為c級以上的專職人民教師及兼課人民教師，上課時津貼按原標(biāo)準(zhǔn)支付。2 .評價結(jié)果為d級專職人民教師，停止該人民教師本學(xué)期的授課津貼。 教務(wù)科提出了整改意見和整改期限，本科教育審核員和教研室對該人民教師進(jìn)行了講解，連續(xù)兩次當(dāng)選為

8、d級專職人民教師，離開人民教師崗位，由學(xué)院另行安排工作。3 .考核結(jié)果為d級兼課人民教師，原則上上下一學(xué)期不再安排教學(xué)任務(wù)。4 .外勤人民教師的評價結(jié)果為a、b、c級時，可持續(xù)采用的評價結(jié)果為d級時，如果該專業(yè)的外聘人民教師資源一盞茶，可以聘用和解聘。 如果這個專業(yè)的外聘人民教師資源不足，教務(wù)科可以與外聘人民教師進(jìn)行交流，指出其教育存在的問題，對其教育提出整改意見后，再進(jìn)行雇傭。 評價結(jié)果為e級時，解聘，以后不予錄用。七、審查機(jī)構(gòu)、人員職責(zé)。(一)教育審查監(jiān)督工作團(tuán)隊(duì)；1、審查領(lǐng)導(dǎo)小組的人員構(gòu)成組長：院長助理張浩先生副組長：教務(wù)科主任孫志清先生工作團(tuán)隊(duì)成員：教務(wù)科及各教室主任、教秘2、評審工作

9、團(tuán)隊(duì)職能：評審工作團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、組織和指導(dǎo)評審工作，收集整理評審資料，評審結(jié)果，收集種子文件評審信息，并說明評審實(shí)施方式。(二)參與審核員1、構(gòu)成：主管教育引導(dǎo)者、教育顧問及各教室主任、人民教師、學(xué)生。2、職責(zé)：接受審查工作的人員，應(yīng)當(dāng)按照審查標(biāo)準(zhǔn)實(shí)事求是，客觀公正地進(jìn)行評價工作。 工作疏忽的，會導(dǎo)致不負(fù)責(zé)任、資料不真實(shí)的惡劣結(jié)果，根據(jù)情節(jié)輕重，給予批判、崗位津貼處理。八、審查結(jié)果審查結(jié)果作為直接人民教師的年度工作審查的審查結(jié)果與專職人民教師崗位津貼、暑期工人民教師課報(bào)酬直接相關(guān)，而進(jìn)入人民教師收入分配的審查結(jié)果加載人民教師業(yè)務(wù)文件，作為晉升職務(wù)、招聘職務(wù)、評價單位、評價的重要條件。 各

10、教室審查資料整理后，隨著總結(jié)報(bào)告，教務(wù)科要統(tǒng)一檔案化保留。九、附則本辦法由教務(wù)科負(fù)責(zé)解釋，自公布之日起實(shí)施。附表1: 課堂評議評估表附表2: 教師教學(xué)質(zhì)量考核教師互評標(biāo)準(zhǔn)附表3: 教師教學(xué)質(zhì)量考核教學(xué)常規(guī)評估標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)評議評價標(biāo)準(zhǔn)(學(xué)生評價)制定學(xué)生對人民教師的評價細(xì)則(100分)，以便每個學(xué)生都能客觀公正地評價人民教師的課堂教學(xué)和日常工作評價項(xiàng)目評價內(nèi)容分?jǐn)?shù)打分樹立榜樣培養(yǎng)人衣著不整齊，穿拖鞋或搖鏡頭褲進(jìn)入教室5穿著怪異的衣服，留下怪異的發(fā)型，說骯臟的話，損害了人民教師的形象。5上課遲到，早退，中途無故離開了上課。5語言表達(dá)清楚流暢，沒有方言口音。5尊重學(xué)生的關(guān)心課內(nèi)外不挖苦、挖苦，尊重學(xué)生的

11、自豪感。5在教育學(xué)生的過程中沒有刺激性、侮辱性的話語。5熱心解決學(xué)生日常學(xué)習(xí)中面臨的困難。5不體罰或變態(tài)體罰的學(xué)生。5平等地理事人平等公正地對待所有學(xué)生，不偏袒成績好的學(xué)生。5課外作業(yè)評分、課外輔導(dǎo)被視為同事，不歧視劣等生5對學(xué)生的評價公平公正。5考試評分引擎獨(dú)立公正，不偏不倚學(xué)生。5教育人細(xì)心教育備課、上課環(huán)節(jié)齊全，上課思路清晰。5為材料教育，分類異步教育、異步工作5課外作業(yè)適量，有評分和總結(jié)。5教學(xué)手段新穎，教學(xué)課件制作精美。5團(tuán)結(jié)協(xié)作參加放學(xué)后的指導(dǎo)活動，指導(dǎo)學(xué)生考試。5獨(dú)立解決問題的能力，可以解決本級問題，不推委員會5我經(jīng)常參加班會，為班里的工作做修訂。5與其他任意人民教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，努

12、力完善人才培養(yǎng)計(jì)程儀方案。5總分人民教師審查相互評價標(biāo)準(zhǔn)編號評價項(xiàng)目分?jǐn)?shù)打分1師德修養(yǎng)好，上課準(zhǔn)備認(rèn)真，按時下課，嚴(yán)格要求學(xué)生。102教學(xué)定位準(zhǔn)確，教材處理合理，課程內(nèi)容理論結(jié)合實(shí)際，教學(xué)準(zhǔn)備一盞茶，教學(xué)內(nèi)容結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)。103修訂教育設(shè)施合理貼切104教學(xué)過程流暢，重點(diǎn)突出，水平清晰，難度不合適。105教學(xué)方法恰當(dāng)，能有效地激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。106教學(xué)手段合理先進(jìn)，效率高，效果好。107教育的基本工作很好，滿足教育的要求。108具有適合教育的專業(yè)水平和實(shí)踐技能，具有一定的知識更新能力。109整體教學(xué)效果好，獲得了學(xué)生學(xué)。1010教育注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。10新版種子文件包人民教師教育素質(zhì)測評教

13、育一般評價標(biāo)準(zhǔn)評價項(xiàng)目評價內(nèi)容分?jǐn)?shù)打分師德師風(fēng)支持黨的方針政策，貫徹國家教育方針。 遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到，不早退，按時坐班(專職人民教師)，服從學(xué)校各項(xiàng)工作安排，有較強(qiáng)的執(zhí)行能力。10尊重學(xué)生的人格，不歧視、謾罵、諷刺、諷刺地侮辱學(xué)生，不施加體罰和變態(tài)體罰。5嚴(yán)格按照上課綱要和教學(xué)日程組織上課，按時下課。 未經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)，不得隨意調(diào)整課程，不得隨意讓別人看堂、代課。5遵守社會公德，遵守人的師表，穿得整整齊齊，不穿背心和拖鞋進(jìn)入教室。 在教室內(nèi)不抽煙，喝醉了酒不進(jìn)教室，坐著不講課，不打大哥大。5教育的一般和內(nèi)容提前準(zhǔn)備，準(zhǔn)備規(guī)范完善，內(nèi)容專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)豐富充實(shí)，組織合理，邏輯強(qiáng)，不服從本宣科，不脫離教材，教學(xué)設(shè)施修訂合理。10必要時精心配置工作，認(rèn)真及時評分工作。